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1、 军 事 写 作 一 ， 是不容易看清楚的，必须从全局上、宏观形势上和未 来发展的趋势上分析，才能作出正确的判断。 三是提高理论概括能力。在纷繁复杂的事物中， 要善于抓住本质的东西，举一反三，把零星认识形成 系统认识，把感性认识上升为理l生认识。 四是提高创造、设计能力。就是在设计今后工作 意见时，既要准确表达首长的想法、意见，又要充分 发挥主观性，要围绕首长的意图、目的，积极开动脑 筋，提出解决问题的意见、办法，进一步完善首长的 决策，成为政治上成熟的文字工作者。 五是提高文字表达能力。具备文字表达能力不 是一朝一夕的事。但是，只要坚持发扬前面提到的几 种精神和强化前面提到的几种意识，坚持多
2、学习、多 思考、多调研、多拿笔、多总结，就一定能够不断提高 自己的文字工作能力。 f三)具备两种“本领” 1正确领会首长意图的本领 所谓首长意图，是指首长在布置工作、下达任 务、发出指令时的本意或精神实质，希望达到的成果 或标准。机关干部作为党委首长的“智囊”和“外脑”， 无论是党委首长决策之前当参谋、提建议，还是决策 之后传达部署抓好落实，都必须首先理解好党委首 长的意图。 一是要理清领会首长意图的思路。思路清晰了， 领会首长意图就不会偏向、离谱和出格。主要是要立 足大背景去领会，要通过摸准“下情”去领会，要依据 部队工作变化规律去领会，要紧跟重点工作去领会。 只要围绕着部队中的倾向性问题、
3、久拖不决的老大 难问题、上下关注的热点问题，多思考，多动脑筋，就 能跟上首长的思想。 二是要找准领会首长意图的方法和途径。主要 是从主动询问中获得，从领导批示中领会，从首长平 时言谈中捕捉，从批评表扬中领悟，从讲话材料中把 握，从积零为整中综合。 三是要把握领会首长意图的要求。要心领神会， 切忌不懂装懂；要深刻领会，切忌浅尝辄止；要全面 把握，切忌断章取义；要敢于创造，切忌生搬硬套。正 确的态度是，在对首长认真负责的前提下，对首长的 意图创造性地进行消化理解和加工取舍。从而使首 长的思想趋向深刻鲜明，立论趋向科学准确。使首长 不够成熟的想法趋于成熟，不确定的意图变成确定 的意图，一般化的意图成
4、为有特色的意图，使意图更 加符合实际。 2从文字材料中抓问题的本领 问题是文字材料的基础和灵魂。离开了对问题 的研究和解决，写出来的东西肯定是空的、没有用 的。只有对问题有深刻的研究，写出的东西才有很强 的针对性，材料才有主题、有思想、有灵魂，读起来才 能引起人们思想上的强烈共鸣。 一般来说，“问题”对材料的使用有三个规律。一 是针对的问题越尖锐、越突出，引起的反响就越强 烈。二是针对的问题涉及的范围越广，引起的反响就 越大。三是针对的问题越难解决，在历史上反复出现 的次数越多，影响就越长远。比如，60年代我们 宣传的焦裕禄，这个典型在当时反响很大，很强 烈。近3O年过去了，现在把焦裕禄搬上银
5、幕放一 下，影响还是很大，不少人感动得流泪。为什么? 就是因为焦裕禄是针对有些干部的事业心不强，作 风不廉洁的问题写的，这个问题在60年代和现在的 干部队伍中都很突出，所以仍能在群众中引起强烈 的思想共鸣。这个典型事例充分说明，无论你取哪种 方式写文字材料，针对的问题越难解决，在人类历史 上反复的时间越长，影响就越深远。反之，其生命力 则短。 (作者：西安陆军学院教授) 编辑：王竹洁 许 多 它 话 在杭州听过一堂演讲， 关于效率问题。教授在讲到案例时，用了他接手机的 主讲者是浙江大学的一位教 例子。他说，如果我在演讲时，接听了手机，一方面自 授。他说到兴致大起时，手机 己迫于情境，和他交流时，语气、态度等方面肯定会 = 突然响起。他不顾。坐在前排 让对方不舒服。另一方面，接听手机还会阻扰自己的 ：I-J 的学生提醒他接一下电话。 思路，听到一个好消息那也罢了，如果听到一个坏消 他只说了一句话：“这是我演 息，岂不糟糕?最明智的办法就是不接，事后告诉对 、 讲时的背景音乐。”台下大 方当时的情况，这反而能得到别人的理解，而且能更 樗 笑。那个电话总共响了三次。 好地进行沟通。这样，你会更专心地工作，而且也不 接下来的演讲题目，是 会因为敷衍而伤害对方。 (晓月荐) 应用写作20107
