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1、- 1 -高一地理下册教学计划一、教学思想本学期我们主要学习人教版地理必修二，这部分内容是立足必修一的基础，选取了与人类社会发展密切相关的几方面社会经济活动，探讨人类社会经济活动的特点及与社会因素、自然环境的相互关系，从而逐步树立起“人地协调发展”的思想。与此同时，掌握地理问题思考、分析的方法，特别是能够对“城市与环境” “区域产业活动”中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深入的认识，做到学有价值、学以致用。二 、教学措施为更好落实学校教学目标，体现新课程改革的思想，服务学生全面发展，我从学生的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学。(1)强调学习过程，培养良好习惯。结合我校学生的实
2、际，要求学生落实基本的学习过程及课前预习，课堂高效听讲，课后复习整理三个基本环节。课前通读教材，独立完成配套教材的基础知识梳理。发现问题，标记问题为课堂有针对性的“解惑”做好准备。上课时，活跃思考，认真听讲，踊跃发言，使“疑惑”在 45分钟内真正排除，切实提高教学效果。课后再次通读教材，整理课堂笔记，特别是对预习过程出现的问题要细致的做好记录。独立完成配套教材的自测自评试题。- 2 -(2)落实活动实践，激发学习兴趣。结合湘教版教材的特点和我校学生的知识水平，将大力推进教材活动实践。为此，将公布本学期的地理活动安排。学生分组做好活动项目的选择、准备、实施，特别是学生活动的指导和成果的展示工作，
3、在一定层面上让更多的学生参与进来，关注身边的地理现象，合作探究，积极思考，激励学生努力学习，使兴趣更浓厚。(3)注重知识小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果。每单元结束后，将引导学生对单元知识进行重难点的复习，帮助学生构建单元知识的网络化体系，并鼓励学生以书面形式呈现出来。精选单元测试题，结合学生学情反馈，做好试题的讲解和薄弱知识点的讲练。(4)研究教材和教法，提升业务素质。新课程改革的大背景下，教材只是教学的一种资源，不是必须严格遵循的标尺。立足课标，研究教材挖掘其有效性和分析“活动” 、“阅读”的针对性，合理选“材” 。结合当地实际情况和学生现有的知识体验层次，从学生身边寻找教学资源，从
4、学生生活体验中寻找资源，有效补充是教材本地化、通俗化，与学生在学习和认识过程中达到共鸣。本学期我会通过网络学习，同行交流，师生讨论等多渠道下功夫，不断提高自己的教学水平。三、 课时安排第一章 人口的变化第一节、人口的数量变化(2 课时)- 3 -第二节、人口的空间变化(1 课时)第三节、人口的合理容量(1 课时)问题研究(1 课时)第二章 城市与城市化第一节、城市内部空间结构(2 课时)第二节、不同等级城市的服务功能(2 课时)第三节、城市化(1 课时)问题研究第三章 农业地域的形成与发展第一节、农业的区位选择(1 课时)第二节、以种植业为主的农业地域类型(2 课时)第三节、以畜牧业为主的农业地域类型(2 课时) 问题研究(1 课时)第四章 工业地域的形成与发展第一节、工业的区位因素与区位选择(1 课时)第二节、工业地域的形成(2 课时)第三节、传统工业区与新工业区(2 课时) 问题研究 (1 课时)第五章、交通运输布局及影响第一节、交通运输方式和布局(1 课时)第二节、交通运输布局变化的影响(2 课时) 问题研究(1 课时)第六章 人类与地理环境的协调发展第一节、人地关系思想的演变(1 课时)- 4 -第二节、中国的可持续发展实践(1 课时) 问题研究 (1 课时)期末复习
