美丽的小路教学设计二次教案

《美丽的小路教学设计二次教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《美丽的小路教学设计二次教案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、美丽的小路教学设计二次教案丽岙二小吴佳丽教学目标： 1、认识“先、鹿”等 11 个生字，会写“赶”和“起”两个字，美丽的小路教学设计二次教案。2、正确、流利、有感情地朗读课文第一自然段。3、通过字词学习，体会小路的美丽教学重点： 认识 11 个生字，会写“赶”和“起“两个字。难点： 体会小路的美丽。教学设计： 一、揭示课题，初读课文1、板书课题： 美丽的小路今天我们要学习11课，谁来读一读这个课题？指读，齐读在这条美丽的小路上发生了什么事情呢？想知道吗？我们一起去读读吧。二、初读感知课文，学习生字1、自由读课文两个要求： 1.注意读准字音，遇到不会读的生字多读几次，争取把词语读正确，把句子读通

2、顺。想一想课文写了哪些动物？写了他们的什么事？2、学词词语宝宝要考考大家了带拼音集体出示全部的词语： 自由读，开火车读去拼音读： 自由读，开火车读重点学习下列词语A、出示： 鼻子脑袋（学好轻声）1.指名读跟读你发现了什么？（身体的一部分；轻声）3.指读范读齐读开火车读B、干干净净赶来帮忙1.自由读，指读伸出小手让老师看一看每个小朋友的小手。（干干净净）3.变魔术： 走+干=赶4.用“赶”组词，（创设情景用赶说话。）C、轻轻地慢慢地1.你发现了什么？指名读3.谁轻轻地谁又慢慢地来了？引出兔姑娘，鹿先生（打招呼）D、课文中还有一只动物是？（鸭先生）打招呼鸭先生在做什么？（推来一辆小车）E、推来一辆

3、小车1.“推，辆”字你有什么好办法记住它？三、精读课文第一段1、鸭先生推来小车准备干什么呀？（打扫卫生）为什么要打扫卫生？请你再快速的读一读课文，看板书，想一想课文写了这三个小动物的什么事？然后用上提示语说文章大意鸭先生的门前有一条-的小路，可是有一天-最后-2、出示美丽的小路图片你在这条小路上看到了什么？A、花花绿绿的鹅卵石过渡： 鹅卵石很漂亮，在这些鹅卵石的旁边还有许多鲜花呢，教案美丽的小路教学设计二次教案。B、五颜六色的鲜花： 1 看到这些鲜花，你想用什么词来形容他们呢？2 老师也送它一个词语： 五颜六色的鲜花。谁能把他读美呢？3 一阵风吹来，花儿们会怎么样？仿佛闻到了一股花的清香呢！3

4、、指读，齐读4、读的真美啊，仿佛老师现在就站在鸭先生门前的小路上，那是一条长长的小路，路上扑满花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。多美的一条小路啊，你想读一读吗？5、自由读句子，指读，齐读。6、 在这条美丽的小路上，你最想做什么？7、兔姑娘和鹿先生也被这条美丽的小路吸引来了，瞧，他们来了。他们会说些什么呢？他们会怎么称这条美丽的小路呢？8、指导朗读“啊，多美的小路啊。”（指导读出轻轻地和慢慢地的感觉）四、指导书书写“赶，起”美丽的时间总是很短暂，孩子们，咋们就要离开这条美丽的小路了，鸭先生摘了两朵花送给我们，但是花上写了两个字，咱们一起去看一看，写一写吧！1.说一说，你发现了什么跟老师写

5、一写3.临摹4.展示优秀作品反思： 第一个环节带拼音出示全部要认的生字，并在短时间里识记，对一年级孩子来说有一定的难度，但是关键在于给生字归一归类，这个环节可以出示全部的字词，但是可以将形声字的生字放一组，这课中形声字还是占了全部绳子的大部分的。但是字不离词，词不离句，生字教学完毕进入词语的教学，这个环节和上一节课相比，有了点变化，第一组词语的教学依然没有变化，上课中加入了动手摸摸自己的鼻子脑袋的环节，让学生联系生活实际来认识生字，读准字音，轻声的教学对于一年级来说是一个难点。教师要做好示范的作用。第二组词语的教学变成了干干净净和赶来帮忙，在读准字音的基础上加入了伸出小手看一看的环节，渗透了德

6、育。并用变魔术的形式来引出走和干的变化，依然沿用上节课的方式，并且让孩子给赶组词，利用教师的言语在具体的环境中引导孩子理解赶的意思。让生字的学习联系生活联系来降低学习的难度，提高学习的兴趣。第三组词语是轻轻地慢慢地，重点引导孩子读好轻和慢，读出感情来，并顺势引出兔姑娘和鹿先生，鸭先生，也解决了学习楚提出的第二个要求，文中有那些动物。第四组词语推字的教学比较形象，但是辆字的教学如果加入更多的量词学习，给辆字词语拓展的学习，这样的效果会更好。此环节又顺势导出课文的大概内容，对于一年级孩子来说概括能力差，思维是具体的，因此让学生根据板书和词语的引导，知道大意，给他们更多的扶手，让他们学的更轻松，这是教师要做的。课堂的效果在意料之中，学生不能说出大意，只能由自己说出，引导出来，但是概括的还不够精确，如果抓住小路不见了，小路又回来了这样的关键字词，效果会更好。