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1、无锡市教育研究中心年工作总结和年工作思路无锡市教育研究中心201X年工作总结和201X年工作思路201X年是“十一五”科学规划发展的收官之年，无锡市教育研究中心201X年工作总结和201X年工作思路。我中心在无锡市教育局的正确领导下，学习和实践科学发展观，严格执行江苏省教育厅关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见（即“五严”规定），在“一个中心、两个基本点”（以课改为中心，以教育教学质量、教师队伍建设为基本点）工作目标的指引下，同心同德，共同奋斗，积极创建和谐奋进的教育科研氛围，以人为本，科学发展，和谐发展，可持续地发展。在各市（县）、区教研室的积极配合下，群策群力，圆满完成了年度
2、工作计划的各项任务，取得了优良成绩。现将过去的一年的主要工作简要总结如下，并就201X年的重点工作提出新的思路。一、201X年工作总结（一）坚持改革创新，转变工作职能1明确“八大中心”职能为了进一步贯彻落实党的教育方针，落实国家、省、市“中长期教育改革和发展规划纲要（201X2020 年）”的基本精神，无锡市教育研究中心在坚持原有基本职能定位的同时，转变观念，拓展思路，出台了关于建立无锡教育专家库全面落实“八大中心”职能的实施意见（锡教教研201X11号）文件，努力围绕“行政决策参谋”、“课程发展指导”、“教育科研管理”、“教育质量监控”、“学校发展服务”、“教师成长引领”、“双语教育推进”、
3、“教育专家培养”等八大中心功能，更有效地做好“研究、指导、服务”工作。建立无锡教育专家库，实施“专题议案制”管理等多种途径与方法，进一步整合全市教育科研人才优势，充分发挥本地教育科研专家的学术引领、专业带动和辐射作用，努力把市教育研究中心建设成无锡教育的“发改委”。2规范办学行为，深化素质教育认真学习江苏省教育厅沈健厅长在全省规范中小学办学行为深入实施素质教育工作推进会上的讲话和市教育局陆卫东局长在全市规范中小学办学行为深入实施素质教育推进会上的讲话。通过学习上级教育主管部门的相关文件，全体员工深刻认识到规范中小学办学行为工作是促进学生健康和全面发展的迫切需要，是促进我市教育事业科学发展的紧迫
4、任务，是检验我们教育部门行政能力和水平的重要标准，是推进教育改革发展的一项长期而又艰巨的任务。全面规范中小学办学行为，进一步强化责任意识，进一步加强教师队伍建设，进一步探索“减负增效”的有效途径，进一步营造有利于学生健康成长的良好环境。着力构建素质教育工作推进机制，真正做到“三个还给”，即把时间和空间还给学生、把健康和快乐还给学生、把兴趣和爱好还给学生；真正实现“三个回归”，即使教育回归到教育方针上来、回归到教育的基本规律上来、回归到国家的课程方案和办学要求上来。坚持向规范管理要素质教育，不折不扣地执行省“五严”规定；坚持向高位均衡要素质教育，扎实推动全市义务教育高位均衡发展示范区创建；坚持向
5、科学评价要素质教育，加快建立完善科学的学校绩效考核体系和教育督导评价体系；坚持向提升队伍要素质教育，培育一支政治坚定、素质优良、作风务实，把自觉实践素质教育作为最可宝贵职业德操和品格的骨干教师队伍；坚持向凝聚合力要素质教育，加快形成全社会合力推进素质教育的良好机制和浓厚氛围。（二）课程改革工作1强化教研改革，深化课程改革组织各学段各学科教研员深入学习基础教育课程改革纲要，对照修订版各科课程标准和教学调整意见的教育目标和教学要求，在“五严”背景下深入研究教学问题，研制有效课堂教与学规范条例和有效课堂教与学考评细则，继续做好新课程、新教材培训，加强集体备课、分片活动，强化主备课制度，充分注意到不同
6、学段之间的教育衔接，继续做好课改总结及成果展示工作。2关注课堂，聚焦课堂，推进有效教与学为全面落实“锡教发201X123 号”文件精神，全面展开和深入推进无锡市课堂有效教与学实践探索活动，举办了一系列研究实践和论坛研讨活动。各地教育行政部门、教研部门及各中小学继续围绕“减负增效”基本目标，紧紧抓住“有效课堂教学”这一核心和关键，重视课堂的中心地位，完善教学管理制度，加强教学研究工作，狠抓教师队伍培养，开展课堂有效教与学研究和活动，工作总结无锡市教育研究中心 201X 年工作总结和 201X 年工作思路。义务教育阶段各学科教研员在课堂实践的基础上，吸纳课程与教学论专家意见和来自一线教师的经验反思
7、，经过反复的专题研讨，在年底再次修订了无锡市义务教育阶段有效课堂教与学规范条例和无锡市义务教育阶段有效课堂教与学考评细则，使之更体现新课程理念，更符合素质教育要求。3继续做好新课程改革的培训、实验和研究工作4月初，部分高中教研员参加“江苏省高中新课改过程中的问题与对策研讨会”。初中和高中各学科利用暑假进行新教材培训。高中数学、物理、化学、生物和英语五门学科举办教育科研和教学研究整合的方法论讲座。学期初，中小学各学科定期组织课改培训和教材分析，组织形式多样的课改研讨活动，全市 90%以上的教师参加了培训。在扎扎实实做好实验研究工作的基础上，对存在的问题进行反思和研究，科学指导学校教改实验工作。今
8、年暑假，在江阴、宜兴和无锡市区三个教学点对初中教师进行了初中语文、数学、物理、音乐和思想品德的新教材培训，共有1233名教师参加培训，学习效果良好。继续和江南大学合作组织职业学校（院）文化课教师轮训、教务主任及系主任进行课例培训，提升教师校本教研及校本课程的开发能力。组织了首席信息管理师（CIO）、计算机组装与维修高级师、网络与信息安全（NISE）高级师、电子商务师专业学科教师的培训认证活动，提高职业院校教师的双师率。4全面理解教育质量，强化基础教育评价监测质量管理体系 GBT19001 在教育组织中的应用指南（BGZ1903 2），制定基础教育教学质量及学业水平评价标准，探索教育质量管理的监
9、控机制及评价办法，强化教育管理活动、教育资源管理、教育教学服务及教育质量的监测、分析与改进等研究工作，增强反馈、指导和服务功能。一年来，较好地实现了无锡市中小学教学质量的有效监督与调控，圆满地完成了全市中考和高考的各项任务，巩固了普通高中和职业教育对口单招在省内领先的优势，提升了教育科研的品质，扩大了在全省乃至全国基础教育研究系统的知名度。5认真做好省级课改实验点和课改实验学校的创建工作我市在已有10个江苏省职业教育课程改革实验学校及 21 个省级课程改革实验点的基础上，又有5 所职业学校的 5个专业被认定为江苏省职业教育专业课程改革实验点。2 所学校接受江苏省课程改革实验学校的评审。（三）教
10、学研究工作1小幼特教研究（1） 突出指导为重，做好教学调研工作今年扩大了集体调研的范围，更重实效、更重指导，共调研了不同市（县）、区和市学管中心的 12 所小学。参加调研的人员除了大市各科教研员外，还聘请了部分市（县）、区教研员和市级学科名师、学科带头人一起参加调研。各学科听课率均超过调研学校学科任教数的 50%，有的学科达到了百分之百。参加调研的专家对基层教师的指导更具体、更到位、更有效，同时为学校教育管理提供的信息也更为全面，受到学校领导、教师和市（县）、区教研室的热忱欢迎。（2）展现引领为要，做好专题研讨工作发挥名特优教师的指导、引领和示范作用。举办“江苏省第十一批小学数学特级教师（小学
11、数学）教学展示暨论坛活动”。关注社会转型时期学校教育改革与发展面临的新问题，促进义务教育高位均衡发展。召开了“无锡市新市民子女数学教与学研讨会”。邀请外籍英语教育专家对英语教师进行专题培训。幼教研究聚焦早期阅读教学。成立了“走进图画书”行动研究组，举办了“第一届无锡市幼儿园绘本教学研讨会”。聚焦质量提升，以专业引领、内涵发展为目的，先后举办了“在游戏中创想幼儿园美术材料研发与应用研讨会”、“201X 童心&童话幼儿美术教育研讨会活动”、“基于幼儿成长需要的经历学习研究”学术研讨活动和“无锡市幼儿园玩具创意制作比赛暨专题研讨会”活动、“展十二蓝图，促幼教新发展”201X 无锡市幼儿园园长论坛。协
12、助市教育局开展特殊教育专题引智培训。举办“共享阳光，让爱飞翔”第20个全国助残日活动，组织特校教师专业技能比赛。（3）体现实效为主，做好教研重点工作围绕无锡市教育局“关注课堂，聚焦课堂，推进有效教与学”重点活动，小学各学科召开了20多次专题研讨会。这些研讨会主题明确，结合课例展示、经验交流和优课评选等活动，深化新课程背景下课堂有效教与学的研究，取得了显著的实效。如语文、英语和科学学科每月一次，每次一个主题，举行系列化的研讨活动；数学学科除了展示课之外，整理了两本反映专题研究最新成果的经验汇编。幼教根据自身特点，全面启动各领域教育研究，结合幼儿园艺术教学活动的展示、研讨和评比，制订并完善了无锡市
13、幼儿园艺术教学活动评价指引。在 201X 年江苏省小学教学优质课评比中，语文获得一等奖 1名、二等奖 2名、三等奖 3名，数学获一等奖2 名，英语获一等奖 1名、二等奖 1名。小学科学参加“首届全国苏教版小学科学教材教学课件大赛”，获一等奖3 名、二等奖2 名。在全国幼儿园自制教玩具展评中获一等奖 1项，二等奖 2项；在江苏省优秀自制教玩具展评中，获得一等奖3项、二等奖2 项。在江苏省幼儿教师优质课评比中，获一等奖4 名，二等奖5 名。2初中教学研究（1） 研究课堂减负增效，推广教学设计成果在“五严”背景下，指导基层学校一线教师开展有效教学和有效教研活动，加强资源建设，做到“减负不减质”。初中各学科对当前课堂教学的特点和存在的问题进行分析，召开大市学科课堂教学有效性研究实践研讨会，并指导基层单位有效推进。2月至3 月，举办“湖滨杯”中学生作文竞赛。11月份，全国中语会无锡大市33校初中语文子课题开题暨领题人培训会议成功举办，指导课题研究，为教改实验提供了有效的保障。（2）转变教研方式，开展课例研究大力推广“新课程背景下的课
