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1、 南朝时期对泾渭清浊的说法有的含糊其辞如 鲍参军集四见卖玉器者中言“泾渭不可杂，珉玉当 早分。”有的却已肯定地说是“清渭”，如梁书卷五元 帝本纪：“梁兴五十余载，平查海内，德惠悠久，浊泾清 渭，麋不向风。”又全梁诗四沈约八咏诗言日：“别 北芒于浊河恶横桥于清渭 ” 唐代时关中地区为都城所在地泾渭两河由此经 过当时诗人的著作往往涉及这两条河流自然也就注 意到了泾渭的清浊。唐代初年，孔颖达作毛诗正义， 根据当时的情况解释“泾以渭浊”这句诗日其意为：泾 浊渭清 当时诗人的篇什中往往也涉及到泾渭两条河 流。如全唐文一五四韦挺泾水赞以泾河的浊流和 渭河的清律对举“决渠浊流，属渭清律。流亦毒晋，灵 尝祟秦
2、。”全唐诗三苏颂扈从温泉同紫薇黄门群公 冷渭川l言：“侍骅浮清渭。”全唐诗四沈俭期上巳日 祓禊渭滨应制：“宝马香车清渭滨。”全唐诗二十二 刘仓望未央宫诗：“云楼欲动人清渭。” 著名的诗人杜甫对泾渭就有很多的描述。如秋雨叹 三首：“浊泾清渭何当分”；奉赠韦左丞丈二十二韵：“回 茴清渭滨”；哀江头：“清渭东流剑阁深”；留花门：“沙 苑浮清渭”；故著作郎贬台州司户荥阳郑公虔：“叶坠清 渭翩”；秦州杂诗二：“清渭无情极。愁时独何东”；泛 i=：“故国流清渭”；归雁二首：“却过清渭影”；听闻： “渭水逶迤何日净，陇山萧瑟秋云高。”：桥陵诗三十韵因 呈县内诸官：“飘摇凌浊泾”；即事：“肠断秦川流浊泾”。
3、在杜甫笔下泾渭的清浊状态是：清渭浊泾。 白居易家就在渭河旁边常泛舟清流对泾渭说得更 为真切。白香山集九重到渭上旧居：“旧居清渭曲”； 泛渭赋：“泛泛渭水上，有舟沿兮湖兮，为此百里之清 流。”；黑龙饮渭赋：“饮蜜之清流饮清澜之浩浩，动 素浪之汤汤。”；渭上偶钓“渭水如镜色，中有鲤与鲂。” 柳宗元还特以泾水黄为题作了一篇歌曲：泾水 黄，陇野茫。负太白，腾天狼。有鸟鸷立，羽翼张。钩喙 决前，钜趣傍；怒飞饥啸，翱不可当。老雄死，子复良。巢 岐饮渭，肆翱翔。顿地绂，提天纲。列缺掉帜招摇耀链。 鬼神来助梦嘉祥。脑涂原野，魂飞扬。星辰复恢一方。 宋元两代涉及泾渭之作限于笔者阅读范围很是 鲜见。宋有苏辙之“滚
4、滚河渭浊”元有曹伯启“泾清渭 浊源何异。” 明代对于泾渭清浊之见不一。康海出周公庙望南 山，龚懋贤钟楼碑记认为是浊泾清渭 正德年间进 士南大吉在其诗秋晓发秦村复诸生讲约中言：“凌晨 渡清渭，泛泛扬松船。”嘉靖人才子之一的赵时春生长 于泾水之滨然其诗中既有“行人历历清垂影联骑飘 飘上接空”的写景也有“东皇何事无消息犹有春意冻 大语文论坛教育随笔 Il li誉 浊泾”的联想。泾水是清是浊呢?平凉人周鉴于题崆 峒诗中写渡泾登山的所见所闻诗中言：“褰裳过清 浅柱杖蹑崇巅。”对于泾渭明代人的看法不一。 清中叶为了解决泾渭清浊之问题曾令人于泾渭 合流处勘查。乾隆五十五年(公元1790年)令中卫令胡 纪谟探
5、查泾源。胡纪谟亲至老龙潭，并沿河抵泾州考 察，写泾水真源记七绝五首。其中日：“鼎峙泉飞大小 珠老龙潭底贮冰壶。汪洋前顷无尘潭，不到高陵不受 诬。”又有日：“在山泉中本俱清鸟鼠何必浪得名。出谷 非遥同枯桔浊流万古不能更。”乾隆为此颁诏天下，认 为泾清渭浊 从上述中可以看出泾渭清浊因时期不用而有所 差异其清浊状态大体为 春秋时期：泾清渭浊： 战国后期至魏晋时期：泾浊渭清： 南北朝时期：泾渭清浊不一； 唐：泾浊渭清： 宋、元、明：泾渭清浊不一； 清乾隆时期：泾清渭浊 由上我们不难发现中国并没有“泾浊渭清”这个 习惯上的看法。我们可以说：唐朝人认为泾水是浑浊 的渭水是清澈的，所以是“清渭”。这样一来对
6、杜诗 “清渭东流剑阁深”的说法便合乎于实了 作者单位：安徽合肥市第八中学。 女邮递员的信应该重新结入丧材 画万元洪 1981年一个来自新疆伊犁的名叫赵爽的14岁女 孩在万国邮联举办的国际少年书信比赛中获得第一 名“为中国少年第一次争得金质奖章”成为改革开放 初期家喻户晓的少年偶像。她的获奖作品一个邮政职 工的一天被当作范文在全国的语文课堂上讲读，在 电台里被制作成音乐散文反复广播直至成为70后尤 其是文学少年们的集体记忆 八十年代，这篇文章又以女邮递员的信为题，进 入了人民教育出版社编写的九年义务教育教材成为 小学语文第八册的一篇阅读课文 2011年8月上海美术出版社也出版了由胡振字创 作的一
7、个邮政职工的一天彩色连环画。 故事讲述了一位风华正茂的邮政姑娘以通信的 119 誉 大语文论坛教育随笔 方式向表妹讲述了她一天来的送信经历 信中描述了她在路途上的所历所感情深意切地 介绍了新疆天山山脉的瑰丽风光表现了维吾尔族同 胞的淳厚天性和对她的关切之情使她在那个小山村 领受到如同家一般的温暖 一天的经历虽短但她年年如此，从不懈怠因为 这里是她的理想所在、情感所系。 本文之所以能够成功契合了多种因素。 一、反映了民族团结的主题1962年。发生了伊犁、 塔城等地6万多边民集体逃往苏联的“伊塔事件”民族 关系极为紧张。随着新疆生产建设兵团开始进驻实施 “三代”(代耕、代牧、代管)政策并长期坚持，
8、新疆局势 逐渐稳定。民族关系逐渐得到修复。到了七八十年代， 也就是本文作者赵爽成长的时代民族关系很融洽气 氛特别好少数民族和汉族一家的思想逐渐得到全国 人民心理认同。所以，一个邮政职工的一天所反映的 民族团结主题得到全国各个少数民族和汉族群众的一 致认同。同时，这篇文章也深深教育了全国少年儿童， 坚持民族团结是多么的美好少数民族离不开汉族汉 族也离不开少数民族少数民族和汉族是一个大家庭。 而我们知道，一个人的童年记忆是非常重要的。这篇课 文有利于对全国人民进行各民族大联合大团结的教 育有利于民族区域自治制度的顺利实施。 二、体现了对职业的高度认同感和自豪感作为一个 邮递员送信地点离单位10公里
9、，路途遥远，而且要翻几 座山才能到，由于山大林密，路途还有点害怕。可这个邮 递员，没有叫苦叫累，而是高兴地去完成送信任务。为了 克服害怕心理她采取了歌唱的方式精神状态特别美 好。她一早出发送信、授课、代写信，一天就在繁忙和充 实中度过了。她的职业是幸福的、充实的。这对于在全国 青少年儿童中培养劳动幸福、劳动光荣、“敬业乐群”的 思想是大有裨益的也从反面说明了好逸恶劳是可耻 的有利于在全国青少儿童中进行荣辱观教育 三、反映了人性的美好当她沿着村里的林荫道到 各家送信的时候一群小巴朗看到她，叫道：“姐姐来 了!”，并拉着她去他们家喝牛奶。这群孩子语言文明， 并且这么热情好客反映了维吾尔族人民善良的
10、内心。 等她把信送完江布尔大叔热情挽留她吃晚饭 她因为 考虑到天太晚准备回家可江布尔大叔热情地挽留她 参加大妈的生日庆祝活动并把她当做亲戚对待晚上 亲自送她回家。这反映了牧民的热情。阿吾勒村小学的 孩子趁她不注意就往她邮包里塞奶酪等食品体现了 这些学生们对老师的无限尊敬和喜爱 这些少数名族 的儿童是多么的可爱人性是多么的美好 四、写出了人物的正能量现在很多年轻人宁可 120 坐在宝马车里哭也不愿骑着单车笑。而这篇文章中的 女主人公，送信靠走路，背上还背着背包和水壶。这样 的工作环境她不但没有感到厌烦反而是愉快和开心 的并最终觉得离不开这个地方了。在困难面前，她的 心态很阳光很阳光 这种克服困难
11、的精神状态确实是 充满了正能量。这对于加强青少年的励志教育是非常 好的教材。江布尔大叔怕她吃不了苦，说：“姑娘，累了 PE?雄鹰的翅膀是飞出来的城市的姑娘可要经得起考 验呀!”她听了这句话，不仅没有反感的情绪，反而是细 细地咀嚼着江布尔大叔的话并最终做出了自己的价 值判断：真长劲呀!这对培养青少年谦虚诚实、善于倾 听他人意见的良好品德大有帮助。 五、描绘了一副世外桃源。构建了一座美的大厦主 人公工作的地方在天山山脉。这里苍松挺立，阳光明 媚，白云悠悠，歌声飞扬碧草如茵，羊群奔驰，这里的 孩子们语言文明淳朴善良这里的家庭和谐幸福，幽 默风趣手抓饭香飘十里少数名族的赞美之语 “亚克西”哈萨克歌曲，
12、马蹄声声，善于运用比兴的少 数民族的独特的说话方式(如，雄鹰的翅膀是飞出来 的城市的姑娘可要经得起考验呀)这一切都充满 着浓郁的新疆异域风情让人读后神往。做为美育的载 体这篇课文对广大青少年儿童能起到了良好的启蒙 作用。读了这篇文章大家都会竖起大拇指，不断地说： “新疆是个好地方!” 本文影响很大影响和教育了整整一代人。然而， 不知何故这样一篇好文章，却被删掉了，非常可惜。 从现在的形势来看这篇文章有编入小学语文课 本的必要。 进入20世纪9O年代国际形势发生了重大变化。新 疆的反分裂斗争进入了一个尖锐、激烈和复杂的时期。 在这种情况下我们很有必要对祖围的下一代从儿童 时代就开始抓民族团结教育，让孩子们从小就明白： “民族团结是福民族分裂是祸”，而抓民族团结教育， 女邮递员的信就是一个很好的载体。 作者单位：湖北竹溪县第一高级中学。 教旰杰读读论语 囤甘朝艳 身为教师我读过教育家苏霍姆林斯基的给教师
