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1、高考化学题中的能力和方法,知识搭台，能力唱戏 基础与综合才是硬道理,（一）近年来广东化学高考命题主旨,鼓励创新（猜想） 强化能力（方法） 注重基础（知识）,化学高考命题能力立意阶梯递进关系,注重基础,常考点，常考常新（数-形-理加大综合度）10题原电池+电解池；12题图形+原理,常规题，推陈出新（推理性提高思维度）9题实验+原理推理；22题操作现象结论一致性推理；23题向第四周期延伸；11和12题图形原理结合强化分析能力,知识+技能,强化能力,迁移能力。如模仿类推能力；重组建构能力。要素有记忆模仿；迁移应用；推理创新等,数理分析能力。如数形转换，图理转换，图表得律等。要素有空间想象，快准计算等
2、,设计评价能力。如设计过程，评价实验装置等。要素有评价最优。,变量控制能力。要素有变量厘定，单一变量，参照性等,实验+分类,4能力9要素,内容新板块：化学过程与方法,（全国）强调：过程与方法；降低：计算难度,考纲研究,能力新要求：重组+探究,强调：题干信息+旧知识块重组新知识块,强调：实验过程和基本方法,考纲研究,利用图表加工获取信息解决问题第一种能力是“接受、吸收、整合化学信息的能力 ”，要求“能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察，以及对自然界、社会、生产、生活中的化学现象的观察，获取有关的感性知识和印象，并进行初步加工、吸收、有序存储的能力。”,要求绘图和设计表格解决
3、问题第二种能力是“分析问题和解决（解答）化学问题的能力”，其中要求学生“能够将分析解决问题的过程和成果，用正确的化学术语及文字、图表、模型、图形等表达，并做出解释的能力。”,基本方法观察方法：结构简式，实验简图，关系框图 ，线图表 思维方法：想象，分析，推理，类比,比较，分类实验方法：操作，设计，安全，评价自学方法：阅读，统摄，迁移,内容变化,基本方法（科学方法）是新增长点,“三基”新成员：基本方法,科学探究,分类的价值,比较的价值,化学思想方法,能力：关系推理能力 方法：类比推理，逻辑推理,（二）选择题中的能力和方法,1.常考点：基础知识2.难度：容易题或者中等难度题。3.选项独立，知识覆盖
4、面加大，推理增强。4.新题型(推理性)：因果关系，实验表达一致性。新考点：氧化还原反应4.命题意图：以少概多，轻松自然,试题特点,卷：考点基础，内容综合（推陈出新）,广东高考理综化学试题的考点对照卷,试题分析,推理性,2012新考点：氧还反应配平和计算,广东高考理综化学试题的考点对照卷,试题分析,推理性,新题型,广东高考理综化学试题的考点对照卷,试题分析,推理性,1、因果关系推理先判后联，逻辑一致性（知识之间因果关系，或操作现象结论一致性）,（二）选择题中的能力和方法,（1）陈述性因果关系推理题,试题赏析,推理性题型，注意分析因果关系,2012广东 12.下列陈述、正确并且有因果关系的是,试题
5、赏析,推理性题型:先判后联，注意逻辑一致,2013广东 10.下列叙述和均正确并且有因果关系的是,9.(2014年广东) 下列叙述I和II均正确并有因果关系的是,推理,2014年深一模12下列陈述中，、都正确且两者间具有因果关系的一组是,试题赏析,推理性题型，注意分析因果关系,2014深二模,23表中陈述I、II均正确，且两者在反应原理上相似的是（创新）,（2）实验操作因果关系推理题,试题赏析,推理性题型:先判后联,注意逻辑一致性,2013广东 23.下列实验的现象与对应结论均正确的是,2014年广东22. 下列实验操作、现象和结论均正确的是,合理一致,推理,2014年深一模23下列实验操作和
6、对应的现象、结论都正确的是,推理性题型:先判后联,注意逻辑一致性,2014深二模（创新）,2014年广东33题（2）,2014年广东9题B选项,（3）位构性因果关系推理题,试题赏析,关系推理,性质判断,考察过程与方法,2012广东22.图7是部分周期元素化合价与原子序数的关系图，下列说法正确的是,A.原子半径：ZYXB.气态氢化物的稳定性：RWC.WX3和水反应形成的化合物是离子化合物D.Y和Z两者最高价氧化物对应的水化物能相互反应,X=O;Y=NaZ=Al;W=SR=Cl,试题赏析,关系推理,性质判断,考察过程与方法,2013广东22.元素R、X、T、Z、Q在元素周期表中的相对位置如下表所示
7、， 其中R单质在暗处与H2剧烈化合并发生爆炸。则下列判断正确的是,A非金属性：ZQ,R=F;T=Cl;Q=Br.X=S;Z=Ar,2014广东23.甲辛等元素在周期表中的相对位置如下表。甲与戊的原子序数相差3，戊的一种单质是自然界硬度最大的物质，丁与辛属同周期元素，下列判断正确的是A.金属性：甲乙丁B.原子半径：辛己戊C.丙与庚的原子核外电子数相差13（记忆）D.乙的单质在空气中燃烧生成只含离子键的化合物,题眼：戊信息：甲、丁、辛,推理,元素,推理,性质,试题赏析,关系推理,性质判断,考察过程与方法,2014深二模22五种短周期元素（用字母表示）在周期表中的相对位置如下，其中Y的单质在空气中含
8、量最高。下列判断正确的是A气态氢化物稳定性：XYB最高价氧化物的水化物的酸性：YMCR的氧化物的水化物是离子化合物DZ、M、R的原子半径依次减小，最高化合价依次升高,X=N;Y=O; M=S;R=Cl;Z=Si,（4）原理性因果关系推理题,试题赏析,逻辑推理,性质判断,考察迁移能力,2013广东12. 50时，下列各溶液中，离子的物质的量浓度关系正确的是ApH=4的醋酸中：c（H+）=4.0molL-1B.饱和小苏打溶液中：c（Na+）= c（HCO3-）C饱和食盐水中：c（Na+）+ c（H+）= c（Cl-）+c（OH-）D. pH=12的纯碱溶液中：c（OH-）=1.010-2molL-
9、1,A-+ H2O HA + OH-,2014年广东12.常温下，0.2mol/L的一元酸HA与等浓度的NaOH溶液等体积混合后，所得溶液中部分微粒组分及浓度如图5所示，下列说法正确的是A. HA为强酸B.该混合液pH=7C.图中X表示HA，Y表示OH-，Z表示H+D.该混合溶液中：c(A-)+c(Y)=c(Na+),试题赏析,逻辑推理：数形理转换,考察分析能力,题眼c(A-)0.1,H2O H+ + OH-,原理,图形,2、类比推理先分类后判断逻辑真假,（二）选择题中的能力和方法,试题赏析,(2011深一模)11下列类比关系正确的是AAlCl3与过量NaOH溶液反应生成Al(OH)4-，则与
10、过量NH3H2O也生成Al(OH)4-BNa2O2 与CO2反应生成Na2CO3和O2，则与SO2反应可生成Na2SO3和O2CFe与Cl2反应生成FeCl3，则与I2反应可生成FeI3DAl与Fe2 O3能发生铝热反应，则与MnO2也能发生铝热反应（难度0.5）,模仿类比推理（近迁移）、化学思想方法、知识运用,类推要同类，要注意分类的标准,试题赏析,（07深一模）11.类推的思维方法在化学学习与研究中常会产生错误的结论，因此类推的结论最终要经过实践的检验才能确定其正确与否。下列几种类推结论中，正确的是（难度0.3）A由Cu+O2 CuO可推出同族的 硫也有Cu+S CuSBFe3O4可表示为
11、FeOFe2O3， 则Pb3O4可表示为PbOPb2O3CMg能在CO2中燃烧，所以 Na也能在CO2中燃烧DCO2与Na2O2反应只生成Na2CO3和O2， 故SO2与Na2O2反应只生成Na2SO3和O2,类比推理、化学思想方法、知识运用,(03深一模)16.(1) 新型离子化合物HC60+CB11H6Cl6- 是一种功能材料。它可以用超酸 H(CB11H6Cl6)和C60反应，使C60得到质子来制取。该反应类型跟中学化学课本中的一个化学反应类似，课本中的这个反应是（写一个化学方程式） 答案：NH3 + HCl = NH4Cl (类比推理),(03深一模)17.(2)已知难溶盐硫酸铅可溶于
12、醋酸铵溶液中形成无色溶液，化学方程式为PbSO4 + 2NH4Ac = Pb(Ac)2 + (NH4)2 SO4 ；向Pb( Ac)2溶液中通入H2S时，有黑色的PbS沉淀生成。请写出离子方程式： 答案：Pb(Ac)2+ H2S = PbS+ 2HAc (逻辑推理，根据已知反应判断醋酸铅易溶、难电离的性质),试题赏析,特点一：题型融通，元素实验是骨干，原理计算成重点。核心是元素和原理。软肋是实验和计算特点二：能力立意，模仿推理并用，过程方法并重特点三：难度适中，用语因果主考，错混成“坑”和“创新”来区分,（三）非选择题中的能力和方法,1.常考点：元素化合物知识(试卷中物质微粒2012年110种
13、，2013年103种，2014年87种)、实验知识、反应原理知识和化学计算(四类)2.难度：中等难度题，错漏陷阱“坑”增加，重组建构成亮点。3.题型贯通，知识交融，强化能力立意。（命题趋势：知识重组能力重组）4.命题意图：以小见大(提高能力效益),试题特点,卷：知识基础，能力综合,2014年II卷得分情况与2013年对比,有机题,知识：化学用语+概念方法：要素分析法能力：因果关系 （重组+类推）,1、有机化学题中的能力和方法,近三年有机题考点对比（均分9.7，难度0.61）,（1）模仿类推题（近迁移） 找到结构或者性质的相似性，模仿推理即可,30 (2010年16分)固定和利用CO2能有效地利
14、用资源，并减少空气中的温室气体。CO2与化合物I反应生成化合物II，与化合物III反应生成化合物IV，如反应和所示(其他试剂、产物及反应条件均省略),（近迁移）模仿类推：+CO2=,试题分析,同类模仿,学习迁移是指能够将学到的东西在后续的学习与生活中用来解决问题。迁移可分为近迁移和远迁移。近迁移：主要依靠重复应用某种过程；远迁移：要求学习者自己做出判断并进行调整或重组，要能灵活应变。近迁移只需熟练规则（模仿类推），远迁移则需要建立图式（创新推理）。,2014年广东30.（15分）不饱和酯类化合物在药物、涂料等应用广泛。（1）下列化合物I的说法，正确的是_。A.遇FeCl3溶液可能显紫色B.可发
15、生酯化反应和银镜反应C.能与溴发生取代和加成反应D.1mol化合物I最多能与2molNaOH反应,模仿类推,有机基础,聚合物的反应,类似2014年广东30题（3）答案丙烯酸乙酯,设计同2014年广东30题（1）,（2）重组类推题（远迁移） 找到反应点，再对结构或者性质进行抽象提升，再推理运用。,模仿类推（近迁移）向重组类推（远迁移）发展，这是一种创新思维（抽象）。之前是同类模仿推理。本题中-H和炔基H不同类。,试题分析,重组类推（远迁移）：合理创新,30、（2013年广东16分）脱水偶联反应是一种新型的直接烷基化反应，例如：,结构反推,找活性H,试题分析,有机题：结构+性质+推理有机物+类型反应,本题的易错点：1、第（2）问的氯代烃取代反应成醇，会漏掉条件“加热”而失分；2、第（3）问波谱知识可能让学生产生迷惘和畏难情绪而放弃。3、第（5）问因错误迁移信息，消去-Br而写错产物结构。,备考提示：1、聚合反应要适当关注（2013年分析提示）；2、有机合成实验要适当关注3、物理实验技术要关注，如红外（官能团）,试题分析,苯环活性H+羰基C=O,远迁移醛酮的加成反应,反应原理题,知识：反应 原理方法：控制变量法能力：数理分析 （读图+绘图）,2、化学反应原理题中的能力和方法,
