鲁教版初中语文八年级上-《名人传》导读

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1、欢迎指导!,在你的心目中,名人是什么样的人?英雄是什么样的人? 也许,他们是治国安邦的君主, 也许,他们是开辟疆土的将才, 也许,他们是英勇无比的义士, 也许,他们是雄辩滔滔的智者。 也许,他们位尊权重,或声名显赫,或万众簇拥,然而,什么样的人才是真正的名人,什么样的人才不愧为英雄?,名人传序,一支感人肺腑的英雄交响曲,作者简介:,罗曼罗兰(Romain Rolland,1866-1944)法国批判现实主义作家,音乐史学家,社会活动家。 代表作品有长篇小说约翰克里斯朵夫,母与子等。其中约翰克里斯朵夫被高尔基称为“长篇叙事诗”,被誉为二十世纪最伟大的小说。1915年获诺贝尔文学奖。 名人传:贝多

2、芬传 米开朗琪罗传 托尔斯泰传,米开朗琪罗:,意大利文艺复兴盛期的雕塑家、画家、建筑师和诗人。他热爱祖国,热爱自由,勇敢地反对专制政治。创作表现当时市民阶层的爱国主义和为自由而斗争的精神面貌,在艺术上具有坚强的毅力和雄伟的气魄。 作品大卫(象征着为正义事业而奋斗的力量)、最后的审判、创世纪等。米开朗琪罗留给后世的不朽杰作是他一生 的凝聚。,血泪,列夫托尔斯泰(18281910)俄国批判现实主义的杰出代表。有战争与和平、安娜卡列尼娜、复活等不朽的名著。被列宁誉为“俄国革命的镜子”,是人类文化遗产的瑰宝之一,托翁大名垂宇宙,等身著述足千秋,走出列夫的老屋, 循着被草木掩盖的小路, 一棵又粗又高的白

3、桦树, 向来客热情地招呼。 啊!? 一个小小的土丘, 竟是一个文坛巨擘的归宿! 他奉献给人类的著述, 多得汗牛充栋, 索取的却是一抔黄土。,列夫托尔斯泰墓,思考:一、传记中 的三人,作者最推崇的是谁?,贝多芬“在此英勇的队伍内,我把首席给予贝多芬。”(第六段)痛苦,二、贝多芬用“痛苦换来的欢乐”,那些不朽的乐章是一笔丰厚的精神遗产,作者介绍贝多芬有怎样的愿望?愿望,三、作者的英雄观是什么?创作名人传的缘由是什么?英雄 缘由,“ 一个不幸的人,贫穷,残废,孤独,由痛苦造成的人,世界不给他欢乐,他却创造了欢乐来给予世界;他用他的苦难来铸成欢乐,好似他用那句豪语来说明的那是可以总结他一生,可以成为一

4、切英勇心灵的 箴言用痛苦换来欢乐。 ” 贝多芬传,欢乐女神,圣洁美丽,灿烂光辉,照耀大地。我们怀着火一样的热情,来到你圣洁的殿堂里。你的威力,能把人们重新团结在一起,在你温柔的翅膀之下,世界所有的人都是兄弟! 欢乐颂思考二:愿望,题记:主旨行为善良高尚 担当患难 思考三,愿望:学习首席英雄贝多芬 汲取精神力量 重建精神信仰,一般的英雄观:靠强力、思想 显得伟大(结果) 作者的英雄观:靠心灵而伟大 成为伟大(过程)战胜苦难,忍受苦难,创作缘由:社会现实:重浊、腐败、鄙俗平庸的时代 呼唤英雄 生存状态:艰苦不甘平庸的人们,问题探讨: 罗曼罗兰的英雄观对我们有何启发意义?你有自己对英雄的看法吗?,史铁生面对残废的打击,面临生存还是毁灭的人生抉择。:不管前面是地雷阵还是万丈深渊,我将勇往无前,鞠躬尽瘁,死而后已!疯狂的追星和无节制的贪欲,小结:,名人传非常好地印证了一句中国人的古训:古今之成大事业者,非惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。贝多芬的“在伤心隐忍中找栖身”,托尔斯泰的“我哭泣,我痛苦,我只是欲求真理”,无不表明伟大的人生就是一场无休止的战斗。让我们以巨人为镜,远离平庸,远离浮躁!,人类中最优秀的和我们同在,汲取他们的勇气做我们的养料,摧毁时间的阻隔,让慈爱和崇高得以延续,让英雄的种族与人类同在!,再见!,敬请批评指正!,

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