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1、汉语言文学毕业设计开题报告范文。新疆：新疆人民出版社，201X 年6 月第 1版。 2、金宏达，华丽影沉【C】。北京：文化艺术出版社，201X 年1 月第 1版。 3、张新颖，20 世纪上半期中国文学的现代意识【M】。北京：3联书店，2001年 12月第 1版。 4、宋家宏，走进荒凉 张爱玲的精神家园【M】。广州：花城出版社，201X年 10月第 1版。 5、李稚田，第3 类时空【M】。北京：中国纺织出版社，201X年 1月第1 版。 6、 吴战垒，电影欣赏【M】。浙江：浙江大学出版社，1987年 6月第1 版。 7、陈卫平，影视艺术鉴赏与评论【M】。北京：高等教育出版社，1994年 6月第1
2、 版。 8、聂欣如，类型电影【M】。上海：上海人民美术出版社，2001 年9 月第 1版。 学术论文: 1、何文茜张爱玲小说的电影化技巧，石家庄师范专科学校学报， 201X年第5 卷第 4期第51页。 2、 李祥伟 丑 趣 论张爱玲小说中的死亡意象，学术论坛，201X年第6 期第 140页。 3、 李祥伟论张爱玲小说中的死亡意识，广州广播电视大学报，201X 年第 4期第38页。 4、张江元论张爱玲小说的电影手法，涪陵师范学院学报， 第26卷第4 期，第54页。 5、屈雅红张爱玲小说对电影手法的借鉴，南京理工大学学报， 第16卷第6 期，第33页。 6、 何文茜论张爱玲小说的电影化造型 ，石家
3、庄师范专科学校学报， 201X年 02期，第39页。 7、何蓓犹在镜中 论张爱玲小说的电影感，内蒙古民族大学学报， 201X年第30卷第4 期第 40页。 8、申载春张爱玲小说的电影化倾向，乐山师范学院学报，201X年第 19卷第 5期第12页。 9、吴晓，封玉屏电影与张爱玲的散文写作浙江社会科学报， 201X 年第 1期第204 页。 网络资料：1、恐怖情节心理分析 2、绽放在暗地里几个唯美的惊惶意象 3、陈文珊女性 月亮 鬼气 试论聊斋志异对张爱玲小说创作的影响 指导教师意见 指导教师：201X年 X月 X日 院审查意见 院系：201X年X 月X 日 本作业指导书适用于进行毕业课题设计指导
4、工作。 3.工作程序 3.1课题设计辅导 3.1.1专业科在第五学期第 18周 3.1.4教研组长按学生选定的题目分派指导教师，制定毕业生课题设计统计表 3.2课题设计指导 3.1学生在第六学期第五周 3.3课题设计成绩评定 3.3.1指导教师在5 月30日前给出成绩，完成课题检查验收记录 3.3.2专业科在 6月 10日将学生成绩统计表完成交教务科。 4.记录 4.1课题设计统计表 BGXCX12-JL28 4.2课题检查验收记录 BGXCX12-JL29 任何专业技能的学习都必须建立在基础知识学习之上，范文之开题报告:师范类本科毕业论文开题报告范文。当前，新课程改革要求学生要全面发展，提高
5、综合能力和素质。艺术教育作为一项专业技能教育，成为许多学生和家长眼中的热点。但是，我们应该清楚的看到，现在许多艺术院校的学生基础知识比较薄弱，基本知识掌握较差，再加上艺术院校在录取生源时比较看中学生的艺术能力，对文化基础知识要求比较低，所以造成艺术院校的学生文化素质相对较低。为了学生以后走上工作岗位不出现瘸腿现象，加强艺术教育中的文化素质显得比较重要和具有现实意义。 本选题的研究现状：学者普遍关注艺术教育从生涯规划的角度关注学生的完满性发展，不仅注重学生专业知识和职业能力的培养，同时注重从情感、意志、情绪、伦理各方面对学生的人格做全面的规划和引导，使之在社会适应能力、综合能力、创新能力以及情感
6、、价值观等各方面平衡发展，进而成为一个完善的社会人。这体现了艺术教育应从过去培养单纯的专业人才转变为培养专业人文者。这种教育理念的转变必然引起艺术教育一系列课程的改革与整合。学者认为崇尚人文精神和创新精神应该是艺术教育发展的指导思想。提高学生人文素质离不开人文教育。加强人文教育，有助于培养学生的社会责任感，有助于培养学生完善的人格，有助于提升学生的精神境界，艺术院校是文化艺术的摇篮，是一片弘扬人类文明的沃土，更应把提高学生人文素质作为最根本的任务。但遗憾的是，我们一直不重视学生全面素质的提高，特别是人文素质的培养，片面强调实用技术教育，忽略人文教育，可能会把我们的学生培养成技术纯良的工具人。有
7、学者认为，人文教育特别是艺术教育主要是培养和提高学生的形象思维能力的。也有学者认为艺术教育的发展是一个漫长的过程，要搞清楚它的发展方向和基本任务。艺术学科建设不能是粗放式的，而应该讲究精品效应。单科艺术院校培养艺术家，综合大学则要致力于培养艺术理论研究者，在这样的双轨制下全面发展，深入研究，进行改革，注重交叉学科,从宏观的角度对艺术教育进行整体研究，确立艺术学科的地位。要清晰的认识到艺术教育的基本任务应该是： 向在校的学生进行艺术教育，提高整个大学学生的综合素质。南开大学文学院的杨岚博士认为素质教育系列中的艺术教育应更突出其心育、情育、美育的功能，发挥其作为文化平衡和文化创新因子的作用，促进人
8、的自由而全面的发展。她认为面向全体大学生的大众性普及性的艺术理论、艺术历史、艺术鉴赏教育，着力点放在促进大学生全面发展，放在对专业化教育、机械性文化、技术性理性构成强有力的文化制衡上。 自己的见解：笔者认为，艺术教育中重视文化素质无可厚非，因为任何技能的产生和发展，都与基础知识和文化密不可分，艺术教育也是建立在基础文化知识之上的，开题报告师范类本科毕业论文开题报告范文。但是，目前学者们的研究只盯在论理上，从理论的高度进行分析和论证。其实，从实证的角度更能说明艺术教育中文化素质的重要性和地位更应如何。所以，作者对艺术教育需要哪些文化知识进行了分析和重构，也愿更好的为艺术教育中渗透文化素质建言献策。 研究的主要内容：一、艺术教育中文化素质缺失及其表现 5、中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定 6、 国务院关于基础教育改革与发展的决定 7、全国学校艺术教育发展规划8、缪合林：把握素质工作创新的立足点和着力点，光明日报 201X年7月4 日。 9、燕国材：再论主体教育，中学教育201X年第12期。
