青岛版小学科学五年级上册《地震》教案

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1、 地震 教案教学目标:了解地震现象,认识地震的危害及地震的形成原因,学习掌握防震知识与正确的方法。教学过程:导入新课演示课件:出示唐山大地震、汶川大地震等视觉冲击力强的图片影视资料。同学们强烈感受到了这些都是地震场面, 师:地震是地球上的自然现象,和我们人类有密切的关系。这节课,我们就一起来研究有关地震的问题。学习新课:师:看完刚才的图片资料,你们有什么感受?生:地震的破坏性太大了。生:地震时太危险了,太可怕了。师:既然地震的危害性那么大,那么关于地震,你想研究或了解哪些问题?生:地震是怎样产生的?生:我想知道在地震时应该怎样保护自己?生:我想知道地震到底是怎样发生的?能不能避免?生:我想知道

2、人类能不能预测地震的发生?一、探究地震的成因师:地震到底是怎样发生的呢?你们猜一猜。 (鼓励学生大胆猜测)师:我们的猜想如何呢?用什么办法来验证大家的猜想呢?师:实验是我们研究科学的最好的方法。老师为大家准备了木棍、毛巾等材料,你想怎样利用这些材料来证明你的猜想呢?小组讨论实验方案(教师巡视,参与其中)汇报交流实验方案,师:哪个同学愿意把你们的实验设计说出来与大家共享?生:我们把毛巾当岩石平铺在桌面上,两手按住毛巾的两端,向中间挤压。生:我们认为岩层石有好多层,应该把毛巾叠成几层,才更好。生:用手握住木棒两端,用力压师:大家设计的很好,不过在动手实验之前,老师要提醒大家注意两点:安全最重要,别

3、让木棍伤到了自己和同学,再就是小组要注意分工和合作。学生动手操作(师巡视指导)汇报探究结果。师:哪位同学愿意把你的发现告诉大家?生:我们挤压毛巾,毛巾有的地方向上了,有的地方向下了,毛巾不平了,一褶一褶的。生:我们发现越是用力,毛巾褶皱的越厉害。生:当我们用力压木棍时,木棍弯曲,越用力,木棍弯曲越厉害。师:再继续用力呢?试试看?生:木棍断了。师:断时有没有新的发现?生:手感觉到有很大的力。生:手感到了木棍的震动,手有麻的感觉。生:还听到了啪 的一声。师:大家的发现可真多,想想看,在实验中,木棍,毛巾相当于地震中的什么?生:是地下的岩石。师:对,一层一层的岩石重叠起来就构成了地壳中的岩层。那么,

4、这个实验告诉了我们什么呢?地震到底是怎样发生的呢?小组讨论,汇报交流生:岩层在巨大的压力下,会变成一褶一褶的,压力继续增大,岩层就会断裂。生:断裂的时候,会像木棍一样有震动。生:震动来到地面,就是我们说的地震了。演示课件:把学生实验现象图与地震的示意图对比。师:分析的对,地球上绝大部分地震是由于岩层的断裂造成的,此外,还有因为火山爆发,大地陷落等原因造成的。二、地震来了,我们怎么办?思考:如果我们正在教室里上课,突然发生了地震,应该怎么办?如果我们正在家中睡觉,突然发生了地震,应该怎么办?小组讨论(教师参与其中)汇报交流生:在教室里发生地震,应马上到空旷的操场上去。生:要有序,要避免踩踏。生:在家中发生地震,应切断电源,天然气源。生:在家中,应躲在高大坚固家具的旁边。生:应躲到卫生间去。课件演示:给学生形象的展示正确的防震方法。发生地震时一定要找到可以构成三角区的空间去躲避 。小震时,防砸伤,找掩蔽物。大震时,防压伤,找三角区。

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