《阜宁大力实施“雏鹰”工程，大学生“村官”快速成才》由会员分享，可在线阅读，更多相关《阜宁大力实施“雏鹰”工程，大学生“村官”快速成才（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、是一种发现问题、积极探求的心理取向，是一种善 于把握机会的敏锐性，是一种积极改变自己并改 变环境的应变能力，更是一种人格特征，一种精神 状态，一种综合素质。所以，知识技能的学习不再 是技能人才培养的最终目标，而是一种手段，是认 识科学本质、训练思维能力、掌握学习方法的手 段。培训中要强调“发现”知识的过程，而不是简 单地获得结果；强调创造性解决问题的方法和形 成探究的精神，而不是人云亦云”。学员经常面对 的是不知道结果的情景，这样以来学员不再是消 极的听客，而是主动的求知者。学员的应变素质、 创新能力也就在解决问题的过程中得到培养。 三、革新技能人才培养模式 正确处理好“传授技能”与“培养创新
2、能力” 的关系，在加强基本理论与技能培训的同时，革新 培养模式，精选教材内容，结合专业的实际运用 情况，注重培养学员创造性思维及自学能力。即在 知识和技能传授过程中，将工作重心从一般知识 的掌握转变到关注知识的应用和创新；从技能的 传授转移到注重人的能力培养；从资格概念转化 到能力概念，让学员具备最基本的学习能力，以快 速接收最新的知识。这种学习能力具体包括阅读 学术著作和科技期刊的能力；熟练地使用多种工 具书的能力；查找文献资料的能力；检索数据库 的能力；以及在因特网查阅信息的能力。只有培养 学员的创新能力，才能使他们凭借一套运用技能的 “参照构架”，有效地驾驭并灵活地运用技能。形 象地说，
3、培养者不仅要向学员提供“黄金”，而且 更要授予学员“点金术”。 四、建立技能人才知识更新制度 知识、技能属于可变性因素，只有不断更新 才能跟上科学生产技术迅速发展的步伐，防止知 识老化，保持科研能力，提高专业工作水平。由于 现代科学技术的发展越来越快，知识和技术新旧 更替的周期不断缩短。与此同时，新学科不断出 现，新理论接踵而来，这一切又加强了知识的自然 老化，形成了人才的专业知识与年龄同步老化。所 以，要建立在法-f$上、制度上、条件上有保证的技 能人才知识更新机制，让技能人才每年定期接受 前沿科学技术的培训，不断用新的专业知识充实 培训内容，使技能人才形成较强的创造能力，以满 足企业发展的需求。 总之，可持续的发展首先是自我发展，真正的竞 争只能出自自主创新，真正的动力在我们自己身上。 让我们把更多的注意力放到培育人才群体的创新能 力上，培植良好的的社会风气，为持续创新机制的运 作造就良好的环境：用创新理念去实现兵团经济主 动融入新疆及全国经济发展之中的奋斗目标。口 圃 中国培训201O年第6期
