《在群众路线教育实践活动阶段性安排部署会上的讲话》由会员分享，可在线阅读，更多相关《在群众路线教育实践活动阶段性安排部署会上的讲话（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1在 群 众 路 线 教 育 实 践 活 动 阶 段 性 安 排 部 署 会 上 的 讲 话同 志 们 ：今 天 ， 我 们 召 开 这 次 会 议 ， 主 要 任 务 是 就 XXX 下 一 阶 段 活 动 开 展 进 行 再 动 员 再 部 署 ， 进 一 步 推 进 教 育 实 践 活 动 扎 实 开展 ， 希 望 大 家 认 真 领 会 ， 抓 好 落 实 。 下 面 ， 我 就 群 众 路 线 教育 实 践 活 动 下 一 阶 段 工 作 安 排 ， 再 提 几 点 要 求 。一 是 要 继 续 加 强 学 习 教 育 ， 增 强 学 习 贯 彻 的 主 动 性加 强 学 习 是 提
2、 高 党 性 修 养 的 基 本 途 径 ， 也 是 提 高 执 政 能 力 、胜 任 领 导 工 作 的 必 然 要 求 。 这 段 时 间 ， 我 们 按 照 活 动 安 排 ，釆 取 集 中 学 、 一 起 学 的 方 式 进 行 了 专 题 学 习 ， 这 样 “放 下事 务 静 心 学 既 保 证 了 时 间 和 精 力 ， 又 提 高 了 学 习 效 率 。在 这 里 我 还 要 强 调 的 是 ， 学 习 是 每 个 人 贯 穿 一 生 的 事 情 ，特 别 是 领 导 干 部 ， 要 牢 固 树 立 终 身 学 习 的 理 念 ， 学 到 老 、活 到 老 。 在 今 后 的
3、学 习 中 ， 大 家 一 方 面 要 避 免 蜻 蜓 点 水 式的 学 习 ， 要 继 续 往 深 里 学 ， 原 原 本 本 、 原 汁 原 味 的 学 习 ，注 重 从 理 想 信 念 ， 宗 旨 意 识 ， 党 性 修 养 等 方 面 加 强 学 习 。这 里 我 还 要 强 调 的 是 ， 对 必 读 书 籍 的 学 习 ， 大 家 一 定 要 真学 ， 有 的 同 志 可 能 在 学 习 中 没 有 旁 批 、 勾 画 的 习 惯 ， 学 习完 以 后 书 还 是 干 干 净 净 的 ， 大 家 以 后 一 定 要 注 意 。 另 一 方面 要 避 免 学 习 流 于 形 式 ，
4、要 把 学 习 和 思 考 、 实 践 结 合 起 来 ，带 着 课 题 学 、 带 着 问 题 学 、 结 合 实 际 学 ， 针 对制 约 发 展 的 瓶 颈 、 阻 碍 发 展 的 问 题 来 学 习 ， 真 正 通 过 学 习 达2到 自 我 提 高 的 目 的 ， 达 到 补 精 神 之 “钙 ”的 目 的 ， 进 一 步 增强 开 展 教 育 实 践 活 动 的 思 想 自 觉 和 行 动 自 觉 。二 是 要 系 统 梳 理 意 见 建 议 ， 增 强 落 实 整 改 的 针 对 性按 照 活 动 的 统 一 安 排 ， 大 家 都 进 行 了 广 泛 的 意 见 征 求 ， 在
5、这 里 我 希 望 大 家 要 继 续 征 求 ， 要 继 续 进 村 入 户 ， 釆 取 蹲 点 调研 、 随 机 走 访 、 个 别 谈 话 等 方 式 征 求 意 见 ， 敢 于 面 对 和 我 们有 不 同 意 见 的 群 众 ， 注 意 把 那 些 有 意 见 的 、 思 路 不 同 的 、 敢说 话 的 人 吸 纳 进 来 ， 努 力 实 现 征 求 意 见 的 广 泛 覆 盖 。 下 一 步要 把 征 求 回 来 的 意 见 建 议 进 行 认 真 系 统 的 梳 理 。 对 班 子 的 意见 要 集 中 进 行 分 析 研 究 ， 对 个 人 的 问 题 要 进 行 深 入 的
6、 思 考 ，相 互 交 流 ， 特 别 是 要 敢 于 揭 短 亮 丑 、 深 刻 挖 掘 ， 一 项 一 项 议深 议 透 。 还 要 注 意 从 关 系 群 众 切 身 利 益 的 具 体 问 题 ， 服 务 群众 最 后 一 公 里 的 问 题 ， 以 及 不 以 为 然 、 习 以 为 常 的 问 题 入 手 ，透 视 背 后 反 应 的 “四 风 ”问 题 ， 逐 项 列 出 问 题 清 单 ， 认 认 真真 制 定 整 改 方 案 ， 切 实 抓 好 整 改 。 此 外 ， 大 家 还 要 认 识 到 ，征 求 意 见 是 改 进 工 作 的 一 项 根 本 举 措 ， 随 着 活
7、 动 的 推 移 ， 集中 征 求 意 见 即 将 结 束 ， 但 是 我 们 还 要 把 征 求 意 见 制 度 化 ， 不仅 要 贯 穿 教 育 实 践 活 动 的 全 过 程 ， 而 且 要 贯 穿 于 今 后 工 作 的始 终 。三 是 要 扎 实 推 动 立 行 立 改 ， 增 强 转 变 作 风 的 自 觉 性在 党 的 群 众 路 线 教 育 实 践 活 动 过 程 中 ， 整 改 落 实 是 活 动 取得 实 效 的 关 键 。 只 有 抓 好 整 改 落 实 ， 才 能 把 教 育 实 践 活 动 的3成 果 巩 固 下 来 ， 才 能 最 终 实 现 不 断 改 进 、 真
8、 正 提 高 的 目 的 。因 此 ， 我 们 要 增 强 整 改 落 实 的 自 觉 性 ， 主 动 根 据 问 题 的 性 质 ，轻 重 缓 急 、 难 易 程 度 ， 明 确 目 标 ， 制 定 措 施 。既 要 有 长 远 考 虑 、 总 体 安 排 ， 也 要 有 阶 段 性 、 分 步 实 施 的 具体 要 求 。 既 要 有 明 确 的 目 的 ， 又 要 有 解 决 问 题 的 具 体 措 施 和办 法 。 既 要 考 虑 解 决 问 题 的 必 要 性 ， 又 要 考 虑 解 决 问 题 的 可行 性 ， 尽 力 而 为 ， 量 力 而 行 ， 不 提 过 高 的 目 标 和
9、 不 切 实 际 的口 号 。 在 解 决 问 题 时 ， 要 把 群 众 意 见 最 大 、 最 不 满 意 的 事 情以 及 群 众 最 希 望 办 、 当 前 能 够 办 好 的 事 情 作 为 整 改 工 作 的 重点 ， 明 确 整 改 目 标 和 时 限 要 求 ， 改 一 件 成 一 件 ， 把 整 改 工 作持 之 以 恒 的 抓 下 去 ， 富 有 成 效 的 巩 固 好 。四 是 要 积 极 开 展 改 革 创 新 ， 体 现 社 会 发 展 的 时 代 性前 段 时 间 ， 各 单 位 根 据 县 委 全 委 会 对 工 作 创 新 方 面 提 出 的要 求 ， 提 出
10、了 不 少 创 新 举 措 ， 但 是 从 大 家 上 报 的 情 况 来 看 ，有 些 单 位 对 于 创 新 的 认 识 理 解 还 存 在 一 定 的 偏 差 。 我 这 里 需要 再 强 调 一 下 ， 创 新 举 措 不 是 说 你 要 干 什 么 工 作 ，而 是 说 你 要 怎 么 干 才 能 突 破 制 约 本 单 位 发 展 的 体 制 机 制 障 碍 ，怎 么 干 才 能 用 更 少 的 投 入 换 来 更 大 的 产 出 ， 怎 么 干 才 能 够 使工 作 更 加 有 序 、 更 加 高 效 。 简 单 讲 ， 不 是 上 报 具 体 的 工 作 ，而 是 创 新 提
11、出 能 更 好 地 完 成 工 作 的 办 法 和 思 路 ， 要 在 不 违 反政 策 的 前 提 下 ， 找 到 解 决 问 题 的 办 法 ， 找 到 突 破 制 约 的 途 径 ，实 现 创 新 发 展 。 下 一 步 ， 各 单 位 要 结 合 工 作 实 际 ， 认 真 思 考 、4大 胆 改 革 、 努 力 突 破 ， 真 正 拿 出 一 些切 实 可 行 的 创 新 办 法 来 ， 在 今 年 的 工 作 中 加 以 推 进 和 实 践o五 是 要 持 续 深 入 解 决 问 题 ， 确 保 活 动 开 展 的 实 效 性习 近 平 总 书 记 在 兰 考 调 研 时 指 出
12、： 要 防 止 用 兴 办 实 事 代 替解 决 党 员 、 干 部 作 风 问 题 ， 只 注 重 解 决 作 风 问 题 而 忽 视 提 高群 众 工 作 能 力 的 倾 向 。 作 为 我 们 来 讲 ， 既 要 高 度 重 视 解 决 四风 问 题 ， 也 不 能 忽 视 具 体 问 题 的 存 在 ， 而 是 要 通 过 具 体 问 题来 发 现 和 检 查 作 风 问 题 ， 通 过 解 决 具 体 问 题 来 加 强 我 们 的 作风 建 设 。在 解 决 具 体 问 题 时 ， 我 们 要 有 两 种 精 神 。 一是要有敢于 啃硬骨头，勇于亮剑的精神。我 们 的 很 多 问
13、题 都 具 有 顽 固 性 ， 不是 那 么 容 易 就 能 解 决 的 ， 在 这 方 面 ， 我 们 要 有 敢 于 啃 硬 骨 头的 精 神 ， 面 对 那 些 老 大 难 的 问 题 ， 只 有 具 有 这 种 精 神 ， 我 们的 各 项 工 作 任 务 才 能 完 成 好 ， 查 找 出 来 的 各 个 问 题 才 能 解 决好 ， 活 动 才 能 落 到 实 处 。 二是要有创新的精 神。创 新 是 解 决 问题 的 有 效 法 宝 ， 勇 于 创 新 就 会 产 生 不 断 向 前 的 强 大 动 力 。 因此 ， 我 们 全 县 干 部 都 要 向 一 中 学 习 ， 树 立
14、 创 新 意 识 ， 以 奋 发有 为 、 锐 意 进 取 的 精 神 状 态 推 动 工 作 开 展 。近 期 ， 县 委 教 育 实 践 活 动 领 导 组 要 把 所 有 征 求 回 来 的 意 见建 议 进 行 汇 总 分 类 ， 按 照 每 个 领 导 所 包 乡 镇 的 情 况 、 分 管 工作 的 特 点 等 进 行 包 联 分 配 ， 确 保 人 人 肩 上 有 担 子 。 大 家 要 带着 问 题 下 基 层 ， 带 着 案 件 去 解 决 问 题 。 面 对 具 体 问 题 时 ， 大5家 要 肯 干 、 敢 干 还 要 会 干 ， 不 仅 要 克 服 畏 难 思 想 、 敢 于 主 动上 手 ， 还 要 像 善 于 思 考 、 创 新 开 展 工 作 。 对 于 共 性 问 题 ， 需要 合 力 攻 坚 的 要 成 立 攻 坚 小 组 重 点 突 破 ， 一 些 个 性 问 题 ， 要尽 快 消 化 ， 确 保 各 类 矛 盾 问 题 得 到 有 效 解 决 。总 之 ， 这 次 教 育 实 践 活 动 任 务 很 重 、 责 任 更 大 ， 大 家 一 定要 高 度 重 视 ， 带 头 整 改 ， 推 动 整 个 活 动 有 序 开 展 ， 取 得 实 效 。
