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1、主讲人：,学校微信群：环球英语,长,课,堂,家,,LOGO,阅读在英语学习中的重要性,主题：,,LOGO,孩子学英语-必要性,英语已经成为世界上最强势语言,英语已经成为中国最基本语言,社会需求,人才检测标准,中国教育体系内，英语必学,英语是人才衡量的标准之一,英语将成为中国 “第二汉语”,客观因素-必要性,,LOGO,孩子学英语-大众性,环境因素- 大众性,100%的孩子都要学英语,75%家长都让孩子学英语,100%的学校都教英语,所有家长都希望孩子学好英语,,LOGO,孩子学英语-被迫性,现实因素-被迫性,1,2,3,4,社会要求孩子必须学，不管孩子能不能或想不想学,别人都学了，绝对不能让自
2、己的孩子比别人差,英语绝对是孩子将来成绩好坏的决定性因素之一,能否考上好大学，能否出国，能否得到老师的认可，英语很重要,,LOGO,什么时候学？,官方的态度-不断提前,专家意见：3岁开始学习是最佳的时间,以前是初中开始学,现在是三年级开始学,将来是一年级就开始学,双语幼儿园已经遍地都是,,LOGO,小孩子学英语的绝对优势,模仿优势：模仿优秀英语老师和外教发音,从小学英语的优势,对于三岁左右小孩，首先容易培养他们对英语的兴趣，比较容易接受新鲜事物,记忆力强于成人,小孩学习语言比成人容易，没有形成一定的思维定式,环境和心理方面优势，小孩子“语言自尊”尚未开启：大人学习比较介意文法是否正确，小孩子会
3、大胆开口说。,生理上优势，语言发音更标准：在青春期前，人的语音器官属于发展阶段，弹性大，过了青春期弹性会变小,积累上的优势：词汇量积累，小时候开始积累,学习语言最佳时期，小孩好奇心强，接受比较快,,LOGO,一、为什么要进行英语故事教学,“故事是儿童的第一大需要。”,“教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，而只是不动感情的脑力劳动，就会带来疲倦。” 苏霍姆林斯基,,LOGO,典范英语原名牛津阅读树（Oxford Reading Tree），是一套从英国牛津大学出版社原版引进的闻名英国、享誉世界的英语母语学习材料。在英国，有80%的学校用它来教学生学习母语，被誉为“英国最受欢
4、迎的阅读方案”（the most popular reading scheme in the UK）。在全球，有133个国家用它来教学生学习英语。,阅读教材：,,LOGO,少儿英语学习理念1. 让孩子与英国儿童同步学英语。2. 以原汁原味的故事为核心，让孩子在故事中轻松、快乐、自然习得英语。3. 培养好奇心和语感是少儿学习英语的核心目标。4. 掌握拼读规律是少儿学习英语的突破口。5. 朗读、模仿、熟读、表演、拼写、拼读、唱儿歌、做游戏是小学生学好英语的有效途径。6. 改写、续写故事是小学高年级学生培养语言运用能力和思维能力的有效手段。,,LOGO,,LOGO,,LOGO,,LOGO,（ ）,（
5、 ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,1,2,4,3,6,5,7,8,10,9,11,12,注意力不集中，心思不在学习上,学习不主动，没有上进心,怎么说都没用，还总是爱顶嘴,写作业磨蹭，马虎,学习态度不端正，不主动学习,没有学习兴趣，就知道贪玩,上课不专心听将，总是做小动作,特别马虎，总是粗心,不喜欢课外阅读,总是有想赢怕输的心态,学习没自信，总和不如自己的孩子比,孩子的学习表现,学习不认真，不会学习,？,！,,LOGO,小调查你的孩子属于哪一种类型？,你的孩子属于下面的哪一种类型？请做出选择！,,LOGO,当孩子遇到这些问题的时候，当你遇到问题
6、孩子的时候，你该怎么办呢？,,LOGO,我们家长经常用的四种无用的方法：,,LOGO,家长的四种传统的教育方法,,LOGO,效果不佳,,LOGO,第二讲：教育孩子的唯一的方法,,LOGO,家长的四种传统的教育方法,,LOGO,教育孩子的唯一方法就是：,辨析判断，发明创造的能力,智慧,,LOGO,教育孩子最有效的方法：,智慧=,找原因,想办法,+,,LOGO,关心爱人 帮助孩子,,LOGO,孩子学习不好的真正的原因是：,1.孩子爱不爱学习（态度 是学习动机 情趣 认知 目标）,2.孩子会不会学习（行为 是学习环节 秩序 习惯 方法）,3.孩子能不能学习（能力 是知识储备 个性品质 智力水平）,,LOGO,,LOGO,会学习,爱学习,,LOGO,第三节：如何让孩子爱上学习,,LOGO,三个基本观点：1.帮助孩子学习，要从根本出发2.让孩子学习好，没有特效药3.不同的类型不同的方法,,LOGO,爱不爱学习,,LOGO,学习的认知问题：1.学习”苦“吗？2.什么是“学习”？,,LOGO,习,考试,学,玩,,LOGO,孩子玩的方式：1.放松式玩2.兴趣型玩3.学习型玩,,LOGO,这三个方面玩：多让孩子长见识读有意义的书，培养阅读习惯多找比他强的人一起玩,,LOGO,,LOGO,
