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1、六年级长春版语文教案6103两小儿辩日教学目标： 1 知识与技能： 学会本课1 个生字，能根据课后注释疏通文意；有感情地朗读课文；背诵课文，并复述故事，六年级长春版语文教案6。2 过程与方法： 学习一段一段地复述的方法。3情感态度与价值观： 理解课文内容，学习古人为认识自然、探求真理而善于动脑、大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。教学重点、难点： 字、词古今含义不同是学习的难点。教学时数： 两课时教学方法： 自读感悟，相机引导课时安排： 第一课时教学内容： 初读课文，了解大意。教学过程： 一、激趣引入，揭示课题师： 今天我们就学习两小儿辩日。板书课题，齐读课题
2、，说说题目是什么意思？重点理解“辩”字，并且学习这个生字。二、初读课文，梳理学法1自由读课文，凭自己的理解说说课文主要讲了一件什么事？（考查学生对古文的感悟能力）2板书课题，解释课题。他们到底在辩论什么呢？三、读通课文1、试读，将读不准的字画下来。2、指名分小节读，集体纠正读错的字音，读破的语句。3、学生齐读。四、精读课文1、教师范读，学生听读，思考他们在辩论什么问题？2、四人小组合作学习，先借助注释自由读课文，找出不懂的地方，然后分旁白、孔子、一儿、另一儿四个角色练习朗读课文。3、组织交流。结合学生不懂的地方，教师相机点拨。4、背诵课文，复述故事。第二课时一、指导学法，精读课文： 想想我们是
3、怎样学习纪昌学射的？一是要理解重点字词；二要读出诗文韵味；三要感悟人文内涵。二、研读课文，自学理解： 1学生对照注释，自己理解课文，记下不懂的问题。2按学习学弈的方法自学课文，小组内交流学习成果。三、激励测试，交流感悟： 出示测试题，各小组抢答积分，评出优胜学习小组。1回答下列词语在文中的意思。游： 其： 为： 也： 如： 此： 乎： 始出： 小儿： 2两小儿在辩论什么？（太阳大小？太阳冷热？太阳远近？）3朗诵课文，看哪组能读出古文韵味。四、深化感悟，明确寓意： 1各组提出分歧较大的问题以及不懂的问题，同学交流讨论。2你同意他们的意见吗？用科学知识解答两小儿提出的问题。根据学生回答引导学生课下
4、收集资料，将课内学习延伸到课外。）假如你是孔子，当然你是掌握了现代科学知识的孔子，你会对这两个小孩说些什么？现在我们就来表演新两小儿辩日。3、四人一小组，分角色练习创造性表演。4、组织交流，一小组表演，其他同学做评委。5这个故事中，你最喜欢谁，为什么？你想对他说什么？（引导学生肯定两小儿敢于嘲笑孔子，挑战权威；或扬孔子“知之为知之，不知为不知，是知也）6 练习有感情背诵课文。五、作业： 向学生阅读女娲补天、夸父逐日等文言文，培养学生阅读古文的兴趣。板书设计： 两小儿辩日两小儿： 敢于嘲笑孔子，挑战权威孔子“知之为知之，不知为不知，是知也”课后小结： 表达感情名言教学目标： 1让学生认识名人，感
5、悟名言，并充分积累名人名言，提高学生积累并运用名人名言的能力。2培养学生主动探究、交流及敢于创新的能力。3使学生主动从生活中积累名人名言，并积极运用到生活中去。踊跃尝试自创“名言”， 学会运用名人名言来激励自己前进。教学准备： 1课外收集名人故事及有关资料。2课外收集生活和学习中运用广泛的名言。教学过程： 一、激情导入:读名言，就像在聆听名人的教诲，就像在和名人对话。名言可以给人启迪，具有催人奋进、使人聪慧的魅力。一句名言可以改变人的生活和学习，希望同学们收集名人名言，使之成为自己的座右铭！二、启发点拨，读文明理师： 教师读故事，关于司马迁发愤写史记的故事，想一想，你从中受到什么启发？ 读名言
6、，就像在聆听名人的教诲，就像在和名人对话。这些名言语言简洁，富有个性，好像就是他们的真实写照。同学们，名言，确实能给我们的生活、学习带来动力，带来希望。我们班有许多同学喜欢收集名人名言，这是一种很好的学习习惯。有的同学把名言铭记在心，还有的同学把它写下来放在自己的房间里、书桌旁，成为自己的座右铭，让这些名言时刻鞭策着自己，鼓舞着自己。今天我们就来开一个“我最喜欢的一句名言”交流会。想一想你最喜欢哪句名言？这句名言是什么意思？这句名言给了你哪些启发，或者说你为什么喜欢它？请同学们认真准备，在班级举行的名言交流会上说一说。三、激励学生，对话交流学生交流汇报，教师相机总结、点拨。四、创作我的名言（1
7、） 学生自己创作我的名言并署上名字。（2）集体交流。（立足于学生的全面发展，联系生活，拓展课堂教学的空间，引导学生尝试“创作我的名言”，挖掘学生的潜能，使学生的创造才华发挥得淋漓尽致。）五、情感升华 名言总结1学生用一句名言来总结这节课，并说出理由，教案六年级长春版语文教案 6鹜2边读边找出生字生词，并借助工具书加以区别字： 募筹（筹备）惭（惭愧）兹（华尔兹）墓寿（祝寿）渐（渐渐）滋（美滋滋）解词： 好高骛远： 热衷于往高处攀登，向远处奔驰，而不从低处、近处开始。洋洋洒洒： 形容言辞丰富流畅、连续不断。兹： 这个。二、练习朗读课文1自己练读，再以小组为单位练习朗读。以小组为单位进行汇报。2自己
8、先练习，再和组内的同学交流三、作业： 1熟读课文，体会作者的思想感情。2练写生字新词，掌握基础知识。3查找相关资料，为进一步学习课文作准备第二课时教学内容： 1深入理解课文2解决书后习题。教学过程： 一、由题入手，导入新课。1读课题，它能使你想到些什么？2由课题展开丰富的想象。二、检查朗读情况。三、深入学习课文1由整体入手感知课文先把握文章每一部分的主要内容，再串联起来就是文章的主要2通读全文，说出文章的主要本课通过倒叙的方式，通过致词的方式写了一个小男孩在初中的学习过程中，老师叫全班同学写一份有关“长大后的志愿”的报告。3抓住重点段落进行深入核心问题： （1） 蒙提有什么梦想？（2）为什么会
9、有这样的梦想？他的成功对你有什么启示？4提出自己不懂的问题和组内同学一起研究解决。（1） 当男孩去追问老师为什么自己的报告不及格的时候，老师这样对男孩说。显然老师认为这个男孩的志愿是不现实的，有点不切合实际，是空想，是白日做梦，也是不可能实现的，充分的流露出西方世界拜金主义思想。一无所有，不要有异想天开的梦想。同时也折射出教育的悲哀。事实也正是如此，多少年来这位老师泼过无数学生冷水，可能坚持到底又有几个人呢？如果老师不曾站在这样的一个角度，是不是会有更多成功者站在这里发表类似的演讲呢？当然，对于这样的问题可以一分为二去看，针对这样的问题可以让学生充分的讨论，从各个角度进行交流，发表自己的观点。
10、（2）显然这是这位老师亲眼看到当年自己认为不可能的事实出现在眼前后内心的表白。事实胜于雄辩，蒙提获得成功的秘诀又是什么呢？答案只有一个坚持自己的梦想。中国有句话： 坚持就是胜利！追随梦想所告诉我们的真理也是这句话。教者可以启发学生从正反两个方面去寻找一些相关的事例来充分理解这篇文章所蕴含的深刻道理。5熟读课文，体会作者的思想感情。四、指导朗读。自己练读，再以小组为单位练习朗读。五、总结全文六、作业完成课后习题。查找相关资料。七、课后小结： 112每个人都是天才教学目的： 1 知识与技能： 认识本课10个生字，学会本课6 个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。2 过程与方法： 学习围绕主题组织材
11、料的方法，能抓住重点词句加深对课文内容的理解。3 情感态度与价值观： 理解课文内容，体会作者表达的感情，受到自信的教育。教学重难点： 抓住重点词句，体会文章教学时数： 三课时教学方法： 读中感悟教学过程： 第一课时教学内容： 1在预习的基础上学习本课生字新词。2初步了解课文教学过程： 一、读课文，扫清阅读障碍，学习生字、新词。1读文章，要正确读准每个字音。璀璨编辑电话簿（bu）纵肆（si）2边读边找出生字生词，并借助工具书加以摄叛（叛逆）辑（编辑）钧（千钧一发）聂判（裁判）缉（缉毒）均（平均）3简介作者刘庸。祖籍北京，1949年生于台北，纽约哥伦比亚大学博士研究生、圣若望大学东亚研究所硕士，国立台湾师范大学美术系学士，曾任美国丹维尔美术馆驻馆艺术家，纽约圣若望大学专任驻校艺术家、圣文森学院副教授，现任水云斋文化事业有限公司负责人及专业作家、画家。著有萤窗小语、人生的真相、超越自己、创造自己、肯定自己、我不是教你诈、杀手正传、那条时光流转的小巷、你不可不知的人性、迎向开
