国际贸易中的知识产权保护与知识产权贸易发展趋势论文

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1、国际贸易中的知识产权保护与知识产权贸易发展趋势论文国际贸易中的知识产权保护与知识产权贸易发展趋势 一、知识产权保护不断纵深发展 1.知识产权保护的开放性趋势增强 在TRIPS 等多种关于知识产权的国际公约中规定，WTO的成员国要统一接受知识产权多边保护规则，这样就形成了知识产权国际保护制度的统一规范性体制。在这种背景下，各发达国家纷纷修改和调整本国知识产权法，力求继续主导知识产权国际制度的走向。如 201X 年9 月，奥巴马签署美国发明法案，表明新修订内容将陆续开始发挥作用。自 1980 年加入世界知识产权组织后，我国相继制定并修改修订多次商标法、著作权法、专利法、技术合同法、信息网络传播权，

2、从而逐步形成开放性、国际化的现代知识产权法律保护体系。 知识产权保护水平不断提高 随着知识产权密集型的产品不断发展和最新科学技术的运用，知识产权的应用领域和保护水平不断提高，如技术秘密权、集成电路布图设计权、植物新品种权等详尽并适用于特定领域的知识产权保护法等，保护期限较之以前延长。但是，将技术标准和知识产权保护相结合，保护水平的提升和提高也就形成了新型技术垄断。如我国近些年来3G移动通信标准、华为思科事件等，充分反映了国际高知识产权保护力度下的贸易保护壁垒。 3.知识产权审查国际化 发达国家在知识产权保护方面有着诸多共同利益，以共同应对发展中国家的商品模仿行为，因此它们更为积极推动知识产权审

3、查国际化，以求得更多由于知识产权保护设置而带来的利益。专利审查的国际化和保护统一联盟的形成，有利于提高审查效率，降低了各国付出的成本。同时，也对传统的知识产权地域性原则产生了冲击。 二、知识产权发展战略不断提出 目前，越来越多的发达国家和地区提出了振兴国内经济和提升国家国际竞争力的知识产权发展战略。这主要是一国经济的发展中知识产权发挥了越来越重要的地位，如获得产业集群效应，扩大一国的贸易范围、形成一国的竞争优势等明显的战略优势。一些诸如美国为代表的知识产权大国，为了继续保护和扩大本国知识产权和国际竞争力，通过双边、多边等谈判等形式形成最适合本国当前发展的知识产权发展战略。 三、知识产权贸易形式

4、逐渐流行 如今，知识产权在国际货物贸易和服务贸易中都广泛应用，其含量、水平等多个特点开始越来越影响消费者的选择，进而影响国际贸易量和贸易额。如苹果手机这一典型代表承载了高质量的知识产权，受到了全世界手机消费者的追捧。同时，知识产权贸易也有成为独立的贸易形式的趋势，笔者根据已经形成的以知识产权为标的的贸易，总结除了如图所示的分类，不难发现，知识产权贸易形式具有多样性的特点。：中国国际贸易与产业结构的关系研究 中国改革开放 30 多年，面对不同的机遇与挑战，不断调整国际贸易发展政策，进而促进国际贸易的快速发展。继我国加入 WTO后，经济对外开放程度加强，国际贸易与产业部门之间的联系日益密切和复杂，

5、相互之间的影响日益明显。因此，分析和研究我国国际贸易与国内产业结构之间的联系有其重要的现实意义。 一、中国国际贸易现状分析 在世界贸易迅猛发展的国际大环境中，中国国际贸易发展迅速，增长速度快于世界贸易增长的平均水平，在世界贸易中占据的份额逐渐提高。201X 年，中国货物贸易进口额占全球总额的6.1%，货物贸易出口额占全球总额的7.3%，均大幅超越位居第四的日本，跃居世界第三。201X 年至 201X 年，中国始终是世界最大出口国和第二大进口国。201X 年中国货物贸易进出口额在世界货物进口和出口的比重分别达到了9.7%和 11.13%;201X年中国货物贸易进出口额的比重进一步上升到了10.3

6、2%和11.74%。 随着中国对外开放程度的加强，中国的对外贸易依存度也在不断提高。1990 年中国的对外贸易依存度为 30%，在1995年上升到40%，201X年则达到了 50.1%，201X 年外贸依存度虽然出现回落，但仍高达46%。综上所述，改革开放以来中国国际贸易发展迅猛，外需拉动已成为国民经济增长的重要动力。近十年来，中国外贸出口对 GDP增长的贡献率年均超过2 个百分点。可以预计的是，随着全球经济一体化的推进，中国经济不断发展，未来二三十年中国国民经济的发展会更离不开国际市场，离不开国际贸易的带动。 二、中国产业结构现状分析 产业结构，即国民经济的部门结构，主要是指国民经济各产业的

7、构成以及产业间的联系和构成比例。中国的产业结构分配不太合理，第二产业所占比重较大，第三产业所占比重较小。农工商发展不均衡，基础产业实力较为薄弱，重工业发展不协调，服务业水平较低，产业结构存在较大的优化空间。 为了顺应经济发展，中国不断调整优化产业结构，加快转变经济发展方式，重视第三产业发展。目前，第一产业生产总值在国内生产总值所占比重明显下降，第二产业所占比重有小范围的波动，第三产业生产总值所占比重有大幅度提升。第二第三产业现在已经代替第一第二产业成为国民经济的主导产业，整个产业结构呈现由低级向高级演变的趋势。虽然中国的产业结构的优化升级保持良好的态势，但是在产业机构调整中还是存在着很多问题与

8、不足制约着整个产业的发展与经济实力的增强。第一产业在产业结构中所占比例过大，内部结构不合理。基础设施不够完善，生产效益低下，优质产品率较低，具有较强竞争力行业较少且对第一产业贡献较小。第二产业技术水平较低，缺乏自主创新的企业精神，生产效率不高。高新技术产业落后于发达国家，基础设施不完善制约了经济的发展。第三产业发展迟缓，落后于发达国家，缺乏核心竞争力。发展较快的传统服务业生产率低下、经济效益差，现代服务业则没有充分发展，这对第三产业未来发展极为不利。 三、国际贸易与产业结构关系分析 产业结构是国际贸易的基础，产业结构的水平决定了国际贸易的水平。国际贸易是建立在本国比较优势基础上进行的，进行贸易

9、的产品要受国内供给结构、要素禀赋、技术水平等产业结构相关因素的制约。 国际贸易反映了一国产业结构的变化，通过国际利益比较机制促进产业结构的升级和合理化。中国在进行国际贸易时，会通过贸易中利益比较机制，自发性地调节产业结构，使其向着有利于国际贸易的产业结构模式演变，例如资本或技术密集型产业经济效益高于劳动密集型产业，国内产业结构就会自发地将劳动密集型向资本货技术密集型转变;在国际贸易中相对成本较低的专业化生产会具有竞争力，较低的成本会利于国内的生产资源集中到具有比较优势的产业，这会促使国内产业结构调整。 国际贸易通过国际利益比较机制促进产业结构调整，但在调整过程中，国际贸易中的进口与出口对产业结

10、构的影响是不同的。出口变动会带来产业结构的变动、促使产业的研发新技术和与世界贸易市场适应的能力;进口则给国内产品带来冲击，行业内会对生产资源重新分配，刺激有竞争力的企业不断前进，同时淘汰生产效率低下的企业。在产品进入国内时，相应经验也会随之而来，这将为相关企业的成长提供良好的环境，进而影响产业结构升级的进程。高职市场营销专业国际贸易实务课程教学改革研究 一、国际贸易实务课程定位与目标 国际贸易实务是高职市场营销专业的一门专业课程。本课程承载培养市场营销专业熟悉国际市场惯例和规则以及掌握外贸业务具体流程的专业能力的任务，是市场营销专业的必修课程。 二、学情分析 基本学情 高职市场营销专业学生的学

11、习态度一般较为端正，根据多元智能理论分析，这些学生理论知识学习能力较弱，但内省智能较突出，能自律、按时完成任务。交流交往能力较强，擅长分组合作。在学习本课程之前，掌握了市场调查分析能力和经济学基础理论，具备商务英语基础，掌握计算机、互联网知识，能熟练使用PPT 制作软件。 学情分析 在学习过程中，学生会遇到一些困难。例如，学习目的现实，希望学到的知识和技能能直接应用到工作中或取得较高的考核分数从而获得奖学金，理论学习兴趣不足，缺乏意志力、易出现学习障碍，学习方法单一，学习动力不足。 学法指导 针对以上学情，采用任务驱动，开放、互动式的多样化的学习方法，模拟真实外贸工作过程进行学习，学习过程中教

12、师点评与学生互评均以积极评价为主，激发学生的学习动力。 三、课程内容的选取 针对课程定位与教学目标和以上学情，将课程内容按真实外贸过程设计为五大任务14个子任务。其中，任务三合同签订和任务四合同履行为本课程学习的重点如表1 所示。 表1 课程任务设计 任务名称 分项任务 任务一 交易前准备 国际市场调研 寻找客户 资信调查 任务二 交易磋商 建立业务关系 出口报价核算 还价成交核算 任务三 合同签订 合同条款拟定 签订合同 任务四 合同履行 商检报关 制单结汇 落实货款 备货出运 任务五 业务善后 核销退税 索赔理赔 四、教学模式与方法手段 教学方法设计总体思路 本课程按照高职项目化课程改革进

13、行教学设计，选取教学模式为项目导向、任务驱动，即把进出口业务流程设计为一个完整的项目，用五大任务驱动这个项目。这五大任务均是企业或职业活动典型工作任务，以外贸合同为主线，基于真实工作过程而设计。每个任务由理论教学和实践教学两个部分组成，又分成进口和出口两个分支。 教学模式 项目导向、任务驱动的教学模式具体操作为，在学期初，将每个教学班划分为六个任务小组，分组时注意气质搭配、知识结构搭配和性别搭配，分小组完成各教学任务。 在进行教学过程中，每个任务小组的成员相同，但进行理论和实践教学中的任务不同。在理论教学中，各任务小组按区域构建模拟贸易公司，组内确定公司内部职位。每个模拟贸易公司对应一个外贸区

14、域，分别为：欧洲、亚洲、中东、美国、东盟和非洲。在实践教学中，学生分小组扮演船公司、进口商、出口商、进口地银行、出口地银行和以海关为代表的政府机构角色，完成外贸工作实训。理论、实践教学穿插、同步进行。 理论教学把课程内容分为进口、出口两大分支。实践教学则是按外贸流程实施，具体过程为：由进口商、出口商经过交易磋商环节签订外贸合同，在以海关为代表的政府机构、银行、船公司参与下共同完成合同的履行。 教学方法 本课程在教学过程中主要采用任务驱动法、讲授法、案例教学法、分组讨论法等教学方法。各任务所主要使用的教学方法各有不同。教学方法选择总的原则是教无定法，贵在得法。如表 2所示。 表 2 各任务主要教

15、学方法 任务名称 教学方法 任务一 交易前准备 任务驱动法 启发式教学 任务二 交易磋商 角色扮演法 任务驱动法 任务三 合同签订 案例教学法 分组讨论法 任务四 合同履行 分组讨论法 启发式教学 任务五 业务善后 案例教学法 任务驱动法 教学评价 对于学习成果如何进行量化考评又是一个重要的问题。本课程旨在构建多元化、全方位、过程化课程考核体系。考试以行动过程为导向，重过程考核。为了更好地构建以上考核体系，在教学过程中，不断地进行考试改革的探索，方向如下：总评成绩=理论成绩+实践成绩。其中，理论成绩为末考笔试成绩，在理论成绩中，加大实操考核力度。实践成绩构成如图 1所示。学生实践成绩中，每次任

16、务由教师对于学生分组完成情况打分占 40%，教师对学生学习态度情况打分占 30%，学生各小组互相评价打分成绩占30%，每次任务三部分成绩相加为学生实践成绩。 图1 实践成绩构成 五、结语 国际贸易实务课程教学改革是在高职项目化课程改革6+2 原则指导下，对课程按照项目导向、任务驱动教学模式进行的改革，改革取得了良好的效果。在今后的教学实践中，还要继续深化课程改革，研究教学实践，积极探索更合理、更有效的教学模式。知识产权法在知识经济社会中的作用论文论文摘要：加强知识产权保护对知识经济的发展有非常重要的保障和促进作用。在知识创新下的驱动下，当电子商务成为社会的主要经济交易模式，因应知识经济的发展，知识产权保护的范围要扩充、期限将缩短、力度须加强。 关键词：知识产权,及其,制度关键词：关于,当代,国际贸易关键词： 教育教学,国际贸易,趋势