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1、基础泰语第三册教案（一） 一、讲授章节名称：第一单元 二、本章节授课时间： 2008 2009 学年下学期 1 4 周 授课学时： 32 三、本章节授课教师姓名：杨丽周 职称：讲师 四、本章节教学目标和教学要求： 教学目标：通过本单元的学习，使学生熟练掌握 100 个常 用词汇和 10 个重要句型和短语的用法。准确翻译课文内容。 教学要求： 要求学生听写生词， 熟读课文， 用所学的句型和短语造句， 阅读一定数量的与 课文内容有关的短文。 五、教学重点、难点： 本单元的教学重点和难点： 第二课和第三课是本单元教学的重点。 在第二课中出现的皇室用语是本单元教学的难点之一。 六、结合教学内容选择的主
2、要教学方法和教学手段： 教学方法：教师讲解结合课堂讨论、课堂提问。 教学手段：使用传统语言教学方式的同时，加大多媒体教学的比例。如对“泰 国风俗习惯” 一文的教学将借助一些相关的图片资料，通过多媒体课件进行教学。 七、布置的作业及复习思考题： . 1、商店里商 品琳琅满目，令人眼花缭乱。 2、 当前资本 主义社会中， 青少年问题已成为一个社会问题。 造成此问题的原因是多方面的，除了社会原因外， 还有家庭原因。 由于父母的离异， 使许多青少年因得不到家庭的温暖而走上歧途。 3、 台湾岛是 中国最大的岛， 面积达 36000 万平方 公里。 美丽富饶的台湾省是中国的一个省，它是中国不可缺少的一部分
3、。 4、春节是中国阴历的新年，是中国人民传统的节日。每年去冬迎春之季，中国人民将热烈庆祝这一节日。 5、中国是世界文明古国，有丰富的文化遗产，有近四千年文字记载的历史。 . 3000 1 () ( ) 八、选用教材和主要参考书： 教材：泰语第三册 主要参考书： 泰语教程、泰语三百句、泰语口语 九、教学主要内容及教学安排： 教学主要内容： 教学安排： . 有关、论及、关于。多用于连接“协定”、“法律”、“规章”、“合同”等。如： . 无、没有。多用于书面语。如： . 合法。 是“合、合乎、符合”的意思。如： 合法。 合法的、合理的、正当的 不能用于具体的物品或东西。如下列句子中的 不能用 来替换
4、。如： 不能说成 不能说成 . 霸权。 是抽象动词和形容词名词化的词头。如： . 圣谕、圣旨。 国王的、皇家的。冠于普通名词或动词前面，使其变 成皇室用语。如： . 只是、仅仅。这个词在口语中用得较多，还有静静的、默默的；无故、不明不白；无 偿的；不理睬、置若罔闻等一些意思。如 . 忍不住、不禁。如： . 带着口气、带着的样子。如： “” . 泰王国政府和中华人民共和国政府有恢复和进一步加强两国由来已久的关系的愿望。 . 每个国家的公民有权在不受外来干涉的情况下选择自己国家的政治制度、经济制度和社会制 度。 . 泰籍华人遵守泰国法律，尊重泰国的风俗习惯，能与泰国人友好融洽地相处。 . “ ”是
5、“互相”、“双方”、“彼此”的意。 . 我、吾、余。多用于书面语和比较正式的场合。 . “”是助动词，与主要动词搭配使用，起到强调语气的作用。其位置在动词之后，若带宾 语则在宾语之后。如： . “ ”在句中没有实际意义，但起到强调语气的作用，而且用得比较多。如： . “” 在这里是介词，用来前引名词，说明动作所采取的方式或手段。是“以、用”的意思。如： . . “ ” 是“不彻底、不专注、不充分”的意思。如： . “ ” 是“并不是”的意思。通常用于否定，然后再对否定做进一步的说明。如： 基础泰语第三册教案（二） 一、讲授章节名称：第 二 单元 二、本章节授课时间： 2008 2009 学年下学期 5 8 周 授课学时： 32 三、本章节授课教师姓名：杨丽周 职称：讲师 四、本章节教学目标和教学要求： 教学目标：通过本单元的学习，使学生熟练掌握 100 个常 用词汇和 10 个重要句型和短语的 用法。准确翻译课文内容。 教学要求： 要求学生听写生词， 熟读课文， 用所学的句型和短语造句， 阅读一定数量的与 课文内容有关的短文。 五、教学重点、难点： 本单元的教学重点和难点： 通过课文
