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1、关于中学教师评审中高职称论文答辩的一些技巧导读：关于中学教师评审中高职称论文答辩的一些技巧，论文代表作的答辩就成了中学高级教师资格评审中一道难以逾越的门槛，论文的鉴定与答辩，是对教师论文的真伪与优劣的一次检验，是对教师研究问题、解决问题的水平和教育教学能力的综合考核，也是广大教师展示自己才能的一个绝好机会，与论文答辩的有关事项有哪些呢？，(一)答辩时间，（二）答辩内容，1.教师自己撰写的论文代表作，教师最好事前几天做好答辩提纲的准备工作，答关于中学教师评审中高职称论文答辩的一些技巧论文代表作的答辩就成了中学高级教师资格评审中一道难以逾越的门槛。可以说，论文的鉴定与答辩，是对教师论文的真伪与优劣
2、的一次检验，是对教师研究问题、解决问题的水平和教育教学能力的综合考核，也是广大教师展示自己才能的一个绝好机会。那么，与论文答辩的有关事项有哪些呢？(一)答辩时间十五分钟（别忘了带身份证）。（二）答辩内容1.教师自己撰写的论文代表作。2.回答专家们提出的问题。(三)事前准备教师最好事前几天做好答辩提纲的准备工作。俗话说得好，“不打无准备之仗”， “磨刀不误砍柴功”，“工欲善其事，必先利其器”。答辩教师可从以下几个角度去考虑：1. 你为什么会选择这个课题？答：提升教学的实效性是教师永远的话题，也是教师和教学管理者永远研究的课题。找准“师生原有基础”特别是“学生在知识、能力、情感、态度、价值观”等方
3、面原有基础作为评价的起点、建立“教学资源耗费”与“取得的教学实效” 相关联的科学的参考系，才能使我们的注意力关注于学生的不断高质量的成长，才能使教学过程逐步走向科学、经济、高效，这样才是高效的教学和学习行为，避免流于形式上的热闹，发挥应有的作用。在体育教学过程中由于体育教学具有空间大、组织繁、外界干绕因素多，使学生思想不易集中、对知识的理解、对空间的感知、对身体的控制、对动作的掌握、学生空间知觉能力差，非对称结构的动作和左右方位的活动能力差的现象等特点，影响了体育课堂教学的有效性，使教学效果收效甚微。为了确定说明一个物体的位置和运动，就必须选择其他物体做标准。为了交流方便，人们必须确定一个参照
4、物来描述物体的运动。这种用来描述物体运动的参照物称为参考系 。经过多年教学我们发现利用参考系运用到体育教学技术教学中取得很好效果，提高学生学习兴趣。那么，这是什么教学方法呢？为什么能在教学中取得这么好的效果呢？先举一些例子，本人教排球发球时发现，可确定几个不同的发球点（参照点），让他们自己选择发球点进行发球。教传球、垫球和扣球时，可采用三角式障碍物（高 2.5 米）吊彩带练习架（参照物），特别是扣球空中用绳吊气球（参照物），高度有高有低，让他们自己去选择扣球，学生们的兴致很高，这样既能使学生尽快掌握动作，又提高了练习强度，而采用传统教学方法学习效果很差。同样，在田径、篮球、武术、足球等运动项目
5、也可以充分利用参考系解决体育教学有关上面举例的问题。从上面举例说明了采取利用参照物、参照点、参照面和参照体等的教法很有效果。但是我查阅了体育方面有关参照点和参照物等方面的理论研究和教学方法研究这方面资料很少，几乎是一片空白。那么，我们如何定义它呢？这到底是什么方法呢？经过跟许多老师交谈和总结，先给它下一个这样的定义。因此，为了有利于体育实践中学生对知识的理解、对空间的感知、对身体的控制、对动作的掌握中更加容易，缩短学习时间，提高课堂教学实效，把选择不同的参照点、参照物、参照面、参照体等参照媒介（即合称参考系）作标准运用到体育教学中进行教学的新方法、手段和和策略统称为（即命名）参考系教学法。变革
6、教学指导思想与教学手段是毋容置疑的。在新课程下，体育教师借助教育改革的春风，不断的钻研教学方法，探究新的教学模式，提高课堂效率。本文通过近十三年教学实践的不断探索与理论研究发现，有效利用参考系教学法在体育教学中进行实效性教学，对现有教法进行改革，教法科学化，符合体育的运动规律，可以丰富体育教学的内容，充分发挥学生参与意识和创造力，以学生发展为中心，着眼于培养体育兴趣，使其养成自觉锻炼的习惯，为其终身体育奠定坚实的基础，为广大教师提供帮助。1. 选择这个课题的意义和目的是什么？答：通过本课题的研究，建立参考系教学法在体育教学中运用策略，形成一些有关创新参考系教学法的基础性理论。为参考系教学法在体
7、育教学中运用的研究的目标和内容提供导向，激励，和调控的作用。1、导向作用：通过对参考系教学在体育教学中运用的探讨和研究，为体育教学和课余体育锻炼中教学内容和方法的制定指明方向。2、激励作用：通过对参考系教学在体育教学中运用的探讨和研究，激励师生在参考系教学法实施过程中发挥主观能动作用，自觉地、主动地调整目标，完善内容，促进身体得到不断的健康的发展。3、调控作用：通过对参考系教学在体育教学中运用的探讨和研究，对过去和现在的教学内容和教学策略进行分析、评估，以便为更好的进行创新和教学进行调控。3.论文的基本框架、结构，你是如何安排的？答：基本资料(题目、署名、摘要、关键词)论文主体一、 前言二、
8、研究对象和研究方法（一）研究对象 （二）研究方法三、结果分析与讨论（一）实验性研究结果 （二）结果分析与讨论（三）关于参考系教学法在体育教学中运用策略的探索与实践四、结论与建议 五、参考文献该项目的研究过程：第一阶段：研究准备阶段，作好前期准备工作，查找资料，设计实验具体方案。第二阶段：研究实施阶段，推进本校和个人所确定的项目研究任务，丰富有效教学内涵，优化有效教学策略，积累有效教学各个环节的经验和典型案例，完成课题研究阶段总结。第三阶段：成果总结阶段，进行实验性研究结果的数据分析及问题分析与讨论，总结并寻找解决方法（途径：上网，图书馆，找体育老师），撰写论文。1. 论文各个部分之间有何逻辑关
9、系？答：你在论文中提出了哪些主要观点？答：摘要：查阅有关参考系教学法方面资料作为理论依据，有效利用参考系教学法对垫球技术教学进行实验，与常规教学对比结果分析研究,教学效果良好。关于参考系教学法在体育教学中的运用的探索与实践，新的教学方法充分发挥了参照物及参照点等参照媒介的作用, 它具有优化教学环境的特点，更能反映体育课堂教学的效果，为在中小学体育教学的普及与推广提供理论与实践的有效性与参考性依据。该项目的主要贡献(创新部分)：1、对国内外参考系的研究动态有了较好的把握。 我们通过阅读和研究，掌握了有关资料，借鉴了前人研究成果，并找到了本课题研究新的生长点。2、课题研究思路清晰。研究方案设计符合
10、教科研规律，条理清晰，重点突出，部署恰当，具有较强的科学性和可操作性。3、探索与实践关于参考系教学法在体育教学中运用策略的探究，有利于促进中学体育项目的教学改革，发挥中学体育教学改革与发展具有较大的实用性和参考性价值。4、探索与实践关于参考系教学法在体育教学中运用策略的探究，学校应注意它具有优化教学环境的特点，更能反映体育课堂教学的效果，为了探索出“互动”教学的有效最佳途径与方法，让学生真正参与到教学中来，充分发挥教师主导和学生主体，有助于构建新型的师生关系。为在中小学体育教学的普及与推广提供理论与实践的有效性与参考性依据。6.论文中涉及到的名词解释、概念、定义、公式、原理等等。答：课题界定：
11、创新是素质教育的核心部分,主要强调创新精神和创新能力,着眼于学生主体的发展与提高,注重学生的个性自由和谐发展。参考系是为了交流方便，人们必须确定一个参照物来描述物体的运动。这种用来描述物体运动的参照物称为参考系。参考系教学法：为了有利于体育实践中学生对知识的理解、对空间的感知、对身体的控制、对动作的掌握中更加容易，缩短学习时间，提高课堂教学实效，把选择不同的参照点、导读：7.在论文的写作过程中你遇到了哪些问题？（此问题主要是辨别你的论文是抄袭的还是自，答：（一）要突破的重点：（1）关于参考系教学法在体育教学中运用策略的探究对体育教，（2）关于参考系教学法在体育教学中运用策略的探究与体育课改产生
12、的联系，（2）关于参考系教学法在体育教学中运用策略中优生与差生不愿和不会互动学生的引导的，（3）关于参考系教学法在体育教学中运用策略处理学生个性与师生关系难，形成一些有关参照物、参照面、参照体等参照媒介（即合称参考系）作标准运用到体育教学中进行教学的新方法统称为（即命名）参考系教学法。运用是根据事物的特性加以利用。研究的成果在体育教学和生活中加以推广和利用。7.在论文的写作过程中你遇到了哪些问题？（此问题主要是辨别你的论文是抄袭的还是自创的），你是如何解决的？答：（一）要突破的重点：（1）关于参考系教学法在体育教学中运用策略的探究对体育教学实践的影响因素。（2）关于参考系教学法在体育教学中运用
13、策略的探究与体育课改产生的联系。（二）要突破的难点：（1）对调查与实验研究材料的归纳整理难。（2）关于参考系教学法在体育教学中运用策略中优生与差生不愿和不会互动学生的引导的可操作性难。（3）关于参考系教学法在体育教学中运用策略处理学生个性与师生关系难。（三）所要解决的主要问题：我们试图通过本课题的研究，提出本学科和本人当前体育教学中存在的有效的教学经验和无效、低效的教学问题，分析原因，提出改进办法，解决体育教学中参考系教学法创新与运用过程中出现的问题，从学生生活实际出发，从学生原有认知状态出发，就参考系教学法的活动内容、活动方式的设置、活动的评价等问题建立一套科学、合理的体育教学体系，建立新型
14、的参考系教学法内容，形成一些有关参考系教学法的基础性理论。8.你还有哪些问题没有解决？答：随着教学条件的不断改善，如果能在不同体育运动项目教学中充分利用不同的参照媒介（例如课堂中有许多声音，老师的口令、哨声、学生的声音、教学设备（如录音机、多媒体）的音乐声音、利用色彩装扮场地、装饰器材、打扮组长等）进行参考系教学法教学,有效刺激学生让其充分发挥作用，将会取得更理想的教学效果。9.你写作论文时立论的主要依据是什么？答：支撑性理论（1）控制论、信息论和系统论的方法论科学理论控制论、信息论和系统论是适应现代科技发展的需要，迅猛发展起来的跨学科的综合性的方法论科学。其主要涵义：以系统和环境之间，系统内
15、部及通讯信息的传递为基础的一种控制系统，这个系统的特点是根据周围环境的某些变化来决定和调整自己的行动；把系统看作是借助于信息的获取、传递、加工、处理而实现其有目的性的运动，综合研究系统的信息过程；要把事物当作一个整体或系统来加以考察。（2）有效教学理论：有效教学也是一套策略，具体地说，按教学活动的进程把教学分成准备、实施与评价三个阶段，每个阶段都有一系列的策略。从有效教学标准定义看，有效教学分为基础性与发展性两个纬度。按照拟定活动方案（准备）研究探索（实施）形成纲要（评价）开展课外体育、艺术教育活动，整体分析两个纬度，多关注学生的进步或发展，关注教师教学时间与效益，不断以有效教学为目标调节活动
16、的进展策略。10.你参考了哪些资料？参考文献:1 中学物理教材编写组.物理 1(必须) M.济南：山东科学技术出版社，2006.132 邵伟德.体育教学心理学 M.北京:北京体育大学出版社,2004.113 王淑芝.注意规律在体育教学中的运用J.内蒙古:内蒙古师范大学学报,2001.44 孙丽珠. 试论音乐与体育的相互关系及其在体育教学中的促进作用J. 教育理论与实践, 2006,(16)5 朱建宇. “学导式”教学法在排球教学中的应用J. 长沙大学学报, 2007,(02)（1）论文主要内容的阐述教师的有效教学策略研究：教师的有效教学策略研究是课题研究的重点，以“教师有效的教”来促进“学生有效的学”。有效的教学策略主要涉及两个问题，一是要转变教学观念，二是要对教学策略进行研究。首先应该关注的，一是“学生”，心里有学生；二是“发展”，学生的发展，也包括教师自身的发展：三是“过程”，即学生的学习过程。这三个方面的核心是关注学生，要处理好教师、学生和教材的关系，只有让学生成为真正的主角，其创新思维的发展才能有一个
