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1、,高考试题特点及考生答题情况分析余 柏 青湖南师大二附中副校长湖南范大历史文化学院2016.9,一、新课程高考试题卷的整体特点 （各项数据以湖南省为例,下同）,内容目录,表1：湖南省文科综合历史学科2005-2016年抽样平均分一览表,1.2005-2016年高考历史整体情况,2.2016年高考历史试题得分的变化,2016年历史试题平均分为56.17分，平均分第一次超越政治学科（53.43分）。变化的具体表现为： 选择题平均分21.44分，比2015年(26.20)低4.76分，基本恢复到2014年（20.48）状态。 40题得分超高，达到20.75分；选考题平均分达到9.59分，为新课标试卷
2、以来的最高分。其中70%以上的考生选择45题，该题考生平均分为10.98分，77.57%的考生平均分在10分以上，9.59%的考生得到满分。 41题的进步缓慢（2.30/2.85/4.25/4.39),一、新课程高考试题卷的整体特点 二、新课程高考试题卷选择题特点 1.正误选择题的特点 原来单独命题省、市的选择题一 般以正误选择题为主，平时训练的选择题也基本上是以这种题型，全国性高考命题中也有这种题型出现。,内容目录,【例1】2015-广东卷-12有古代学者论述某字体的形成时说：“（官员）奏事繁多，篆字难成，即令隶人（即胥吏）佐书”。据此推断，该字体是 A小篆 B隶书 C行书 D草书 正确答案
3、：B 【例2】2016-上海卷-16一个文弱书生最终成为驾驭干军万马的最高统帅，成就了“无湘不成军”的传奇，被誉为“中兴第一名臣”和“洋务派之父”。此人是 A曾国藩 B李鸿章 C奕 D左宗棠 正确答案：A,【例3】2016-全国卷-33.1702年英国国王威廉二世去世，安妮女王继位，当时议会内部存在两个党派，安妮厌恶占多数席位的辉格党，于是解除了辉格党人的行政要职，代之以托利党人。这说明当时在英国 A. 议会无权制约国王 B. 君主立宪制尚未完善 C. 内阁制已基本确立 D. 权利法案遭到破坏 正确答案：B,正误关系的单项选择题的特点,这种题题干与选项成正、误关系，学生具有常识性的思维，能掌握
4、基本史实，就能轻松答题。 考生做正误选择题心里非常有底，答案不是在一定的知识的基础上，经过缜密的思维获得，而是通过准确的记忆，在现成的知识网络中经过反复比对，甄别错误选项而获得正确答案。简言之，就是翻开书，能找到答案。,一、新课程高考试题卷的整体特点 二、新课程高考试题卷选择题的特点 1.正误型选择题的特点 2.程度型选择题的特点,内容目录,【例4】1997-19题：17世纪的英国革命是资产阶级性质的革命。下列各项最能表明这一性质的是： A.采取武装斗争方式打败了王军 B.没收、出卖王室土地，废除地主对国王的封建义务 C.打死国王查理一世 D.1649年5月英国宣布为共和国 这道题的题干与选项
5、的关系是质与量的关系，或说是程度关系，这种思维已经属于辩证思维范畴。刘芃.历史事实与历史思维J.历史教学，1997（11）：20,程度型选择题特之一选项区分度小。,教师要充分挖掘考试标准和教材的潜力，有效地提高学生掌握历史基本史实和历史思维的能力，成为现代考试成败的关键所在。在进行理论思维时，要考虑到理论内容的整体要求，考虑到理论各方面的构成。比如用生产关系理论分析历史事实的时候，要从生产资料所有制形式、各种不同社会集团在生产中的地位和相互关系、产品的分配形式三个方面展开。如果学生真正懂得生产关系的理论，就能够很快识别四个选项中，何者是经济因素，何者是政治因素，就能够知道在社会革命当中生产关系
6、变革的意义，就能够判断“没收、出卖王室土地、废除地主对国王封建义务”的历史事实最能表明英国资产阶级革命的性质。 刘芃.历史事实与历史思维J.历史教学，1997（11）：21,【例5】2014-全国卷-26人性是先秦以来一直讨论的问题。基于对人性的新认识，宋明理学家主张“存天理，灭人欲”，他们认为人性： A本质是善 B本质为恶 C非善非恶 D本善习远 正确答案：D,程度型选择题特点之二选项可能都有问题,一、新课程高考试题卷的整体特点 二、新课程高考试题卷选择题特点 1.正误型选择题的特点 2.程度型选择题的特点 3.混合型选择题,内容目录,【例6】2011-全国卷-281871年4月，巴黎公社发
7、布文告称：“你是高利贷者、承租户、庄园主和农场主折磨的一个乡下劳动者，贫穷的短工和小所有主你们的劳动最好的一部分产品要给什么都不干的人巴黎愿意把土地给农民，把劳动工具给工人”。发布该文告的主要意图是 （1.03分） A号召工农群众迅速起义 B进一步巩固工农革命联盟 C宣布彻底废除财产私有 D希望得到农村群众的支持 正确答案：D,熟悉的记忆巴黎公社 陌生的角度主要意图困惑的交织区分度太小，考生基本功不扎实,混合型选择题,高考的选择题主要为混合型选择题，该题的特点主要是正误型选择题与程度型选择题结合在一起。考生首先排除错误的答案，但对余下的合理答案要进一步排除。主要是考生的知识储备不够，无法排除错
8、误及与题干相关度不大的答案。尽管考生对题干中所涉及的历史事件与历史人物非常熟悉，但在新的材料构建的新情境中，原来的知识网络没办法直接解决这些问题，必须用扎实的基本功，在新的知识网络中去处理新环境所存在的问题。在混合型选择题中，要求考生排除两个及以上相近的选项并不容易。,一、新课程高考试题卷的整体特点 二、新课程高考试题卷选择题的特点 1.正误型选择题的特点 2.程度型选择题的特点 3.混合型选择题 (1)混合型选择题的特点,内容目录,混合型选择题的最主要特点选择项区分度小,【例7】2016-27.明初废行省，地方分设三司，分别掌管一地民政与财政、司法、军事，直属六部。明中叶以后，皇帝临时派遣的
9、巡抚逐渐演变为三司之上的地方最高行政长官。这一变化有助于 A.扩大地方行政权力 B.提高地方行政效率 C.削弱六部的权限 D.缓解中央与地方的对立 正确答案：B熟悉记忆中央专制权利的强化 陌生角度主要意图答题困惑区分度太小，考生要抓住矛盾的主要方面,混合选择题最主要形式是正误与程度的两者结合,【例8】2016-32.德国文学家歌德说，罗马法“如同潜入水下的一只鸭子，虽然一次次将自己隐藏于波光水影之下，但却从来没有消失，而且总是一次次抖擞精神地重新出现”。对此的正确理解应是，罗马法 A.是近代欧洲大陆国家法律的基础 B.为欧洲近代社会确立了行为规范 C.所维护的民主制度历史影响深远 D.不断地改
10、变了欧洲历史发展方向 正确答案：A,混合型选择题的主要目的是考查思维层次,【例9】2016-34 1955年国际茶业委员会成立；1960年石油输出国组织成立；1962年可可生产者联盟成立；1970年天然橡胶生产者协会成立。推动这些国际组织出现的主要因素是 A.发达国家经济高速增长造成的资源紧缺 B.新兴独立国家应对不利的国际经济秩序 C.经济全球化开始扩展到生产领域 D.经济的区域集团化取得显著成就 正确答案：B,一、新课程高考试题卷的整体特点 二、新课程高考试题卷选择题的特点 1.正误型选择题的特点 2.程度型选择题的特点 3.混合型选择题 （1）混合型选择题的特点 （2）混合型选择题加大难
11、度的方法,内容目录,A.变换知识的组合方式提问题,【例10】2016-31.1965年，中国大陆与西方国家的贸易额在进出口中所占的比重，由1957年的17.9%上升到52.8%。这种变化的外交背景是，我国 A. 实现了与西方国家的正常化 B. 调整了与苏联的外交政策 C. 推行了全方位的外交政策 D. 打破了欧美对华经济制裁,【例11】2016-35-1947年，美国国务卿马歇尔提出援助欧洲复兴计划，并督促欧洲国家方面首先拟定一项联合性质的计划，要求该计划即使不能得到所有欧洲国家的同意，也应征得一部分国家的同意。马歇尔计划体现出来的美国对欧洲政策 A. 有利于煤钢联营的建立 B. 促成了欧洲平
12、等伙伴关系 C. 导致欧洲出现对峙 D. 成为德国分裂的根源,熟悉的记忆马歇尔计划陌生的角度马歇尔计划对欧洲政策的影响困惑的交织思维定势，对知识点理解不全面,B.变换命题角度提问题,【例12】2016- 24.孔子是儒家学派创始人，汉代崇尚儒学，尊尚书等五部书为经典，记录孔子言论的论语却不在“五经”之中，对此合理的解释时 A.“五经”为阐发孔子儒学思想而作 B.汉代儒学背离了孔子的儒学思想 C.儒学思想植根于久远的历史传统 D.儒学传统由于秦始皇焚书而断绝 正确答案：C,C.选取新的材料、新的信息提问题,一、新课程高考试题卷的整体特点 二、新课程高考试题卷选择题的特点 1.正误型选择题的特点
13、2.程度型选择题的特点 3.混合型选择题 （1）混合型选择题的特点 （2）混合型选择题加大难度的方法 4.提高选择题正确率的措施,内容目录,1.夯实知识基础，落实静态知识点。 2.研究全国高考题选择题的特点，有的放矢地去选择训练题。 3.多设计混合型选择题，打破原有的做题思维，防思维定势。 4.注意方法与答题技巧。,一、湖南省高考试题整体情况 二、全国卷选择题的特点 三、全国卷开放性试题及答题策略 1.全国卷开放性试题,内容目录,表2 新课程高考卷2010-2015年开放性试题,一、湖南省高考试题整体情况 二、全国卷选择题的特点 三、全国卷开放性试题及答题策略 1.全国卷开放性试题 2.全国卷
14、开放性试题的特点 （1）题型的基本特征 （2）评卷从思维角度制定评分标准 （3）教师与考生对小论文题拿捏不准,内容目录,高考主要考查考生对历史知识的熟练运用程度，更重要的是通过史实，来考察考生的历史思维能力。 从历史学科能力的要求来看，小论文题是一种全开放性的题型来测试学生思维的深度。该题的基本特征是:试题只提供若干材料或理论信息，而提出问题、分析问题及解决问题，则全部由考生独立完成。,（1）题型的基本特征,(2)评卷从思维角度制定评分标准,评分采用量表的形式，而不是具体的答案表述。 在评分上不宜使用以前的传统采分点计分的方式，也不是事先拟好多个可能考生会出现的答题思路，而是要从思维的角度去制订评分标准。 具体内容应从确定论点；理论支持；对材料理解、运用；逻辑；文字表达等五个方面去衡量。,
