高校学生干部培养工作浅谈

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1、高 校 学 生 干 部 培 养 工 作 浅 谈肖 国 勇(湖 南 司 法 警 官 职 业 学 院 湖 南 长 沙 410131) 摘 要 高 校 学 生 干 部 作 为 学 生 骨 干 在 各 级 各 类 由 学 校 统 一 领 导 的 组 织 以 及 各 种 自 发 的社 团 中 起 到 了 相 当 的 凝 聚 力 、 号 召 力 和 核 心 力 的 作 用 。 它 们 一 方 面 是 学 校 教 育 培 养 的 目 标 群 , 另一 方 面 也 是 学 校 开 展 学 生 工 作 的 得 力 助 手 , 是 高 校 学 生 工 作 不 可 忽 视 的 一 支 重 要 力 量 。 本 文 着

2、 重分 析 了 当 前 培 养 高 校 学 生 干 部 几 点 基 本 措 施 , 为 实 现 高 校 学 生 的 “ 自 我 管 理 、 自 我 教 育 、 自 我服 务 ” 提 供 借 鉴 。 关 键 词 高 校 ; 学 生 干 部 ; 培 养 作 者 简 介 肖 国 勇 (1974 - ) , 男 , 湖 南 怀 化 人 , 司 法 系 学 管 副 主 任 。高 校 学 生 工 作 问 题 历 来 是 我 党 重 视 的 一 个 问题 , 我 国 的 国 家 领 导 人 毛 泽 东 、 邓 小 平 、 江 泽 民 、胡 锦 涛 同 志 都 对 大 学 生 健 康 成 长 提 出 了 殷

3、切 希 望 。2006年 周 强 同 志 在 全 国 加 强 高 校 学 生 干 部 培 养工 作 座 谈 会 上 的 讲 话 中 这 么 说 道 。 在 高 职 院 校的 学 生 工 作 中 , 学 生 干 部 队 伍 是 一 支 不 能 忽 视 的 重要 力 量 , 相 比 较 一 般 同 学 而 言 , 他 们 具 有 高 度 的 政治 思 想 觉 悟 和 高 度 的 组 织 管 理 能 力 , 是 学 生 中 的 优秀 代 表 , 他 们 具 备 其 他 人 无 法 替 代 的 力 量 , 学 校 对学 生 施 加 的 无 形 的 引 导 和 教 育 往 往 要 通 过 他 们 的 组

4、织 活 动 和 带 头 作 用 去 落 实 。 因 此 , 做 好 学 生 干 部 的培 养 工 作 具 有 重 大 意 义 。 是 培 养 和 造 就 大 批 中 国 特色 社 会 主 义 事 业 合 格 建 设 者 和 可 靠 接 班 人 的 需 要 ,是 引 导 当 代 大 学 生 健 康 成 长 的 需 要 , 也 是 促 进 高 校健 康 发 展 的 需 要 。高 职 院 校 学 生 干 部 指 的 是 在 各 级 各 类 学 生 组 织中 担 任 一 定 职 务 、 承 担 一 定 职 责 、 履 行 一 定 义 务 ,以 促 进 高 校 教 育 的 发 展 、 提 升 学 生 综

5、 合 素 质 等 利 益为 目 标 的 特 定 学 生 群 体 。 我 国 高 职 院 校 的 学 生 干 部群 体 主 要 包 括 各 级 共 青 团 组 织 、 学 生 会 、 学 生 社 团等 各 级 学 生 管 理 群 体 。一 、 高 职 院 校 学 生 干 部 队 伍 情 况以 湖 南 司 法 警 官 职 业 学 院 学 生 会 为 例 , 介 绍 一下 学 生 干 部 队 伍 的 组 成 , 湖 南 司 法 警 官 职 业 学 院 学生 联 合 会 (以 下 均 称 学 生 会 ) 是 按 照 民 主 集 中 制的 组 织 原 则 , 以 全 心 全 意 为 同 学 服 务 为

6、工 作 宗 旨 ,以 强 化 服 务 、 规 范 管 理 、 注 重 特 色 、 狠 抓 落 实 为 工作 方 针 , 以 谦 虚 、 谨 慎 、 务 实 、 创 新 为 工 作 作 风 组建 的 全 院 性 学 生 组 织 。 学 生 总 会 下 设 各 系 学 生 分会 , 各 设 主 席 团 、 秘 书 处 、 学 宣 部 、 宿 管 部 、 纪 检部 、 文 体 部 、 外 联 部 , 共 有 成 员 380余 名 。主 要 从 事 以 下 工 作 :1、 组 织 和 带 领 全 院 同 学 , 认 真 学 习 马 克 思 列宁 主 义 、 毛 泽 东 思 想 , 高 举 邓 小 平

7、理 论 伟 大 旗 帜 ,实 践 “ 三 个 代 表 ” 重 要 思 想 , 在 同 学 之 中 宣 传 并贯 彻 学 院 的 精 神 以 及 理 念 , 紧 密 结 合 学 院 高 职 教 育特 色 , 积 极 组 织 全 院 同 学 开 展 科 技 、 文 体 、 社 会 实践 等 各 种 活 动 , 在 建 设 良 好 校 园 文 化 的 工 作 中 发 挥主 力 作 用 。2、 自 觉 、 主 动 地 代 表 广 大 同 学 的 根 本 利 益 ,切 实 关 心 同 学 们 的 日 常 学 习 和 生 活 , 维 护 全 体 同 学的 合 法 权 益 。 领 导 和 组 织 学 生 参

8、 与 “ 自 我 教 育 、自 我 管 理 、 自 我 服 务 ” 。 自 觉 维 护 学 校 纪 律 与 制 度规 范 , 使 学 生 学 习 、 生 活 秩 序 能 有 条 不 紊 。3、 充 分 发 挥 学 生 会 在 院 党 委 、 院 行 政 与 广 大同 学 间 的 桥 梁 和 纽 带 作 用 , 将 学 院 精 神 传 达 给 同43队 伍 建 设学 , 也 及 时 象 学 校 反 映 存 在 广 大 学 生 之 间 的 意 愿 ,便 于 上 下 之 间 的 联 系 和 沟 通 。4、 积 极 发 展 与 兄 弟 高 校 学 生 会 及 社 会 间 的 联系 与 合 作 , 树

9、立 学 院 外 界 良 好 的 形 象 并 不 断 扩 大 积极 影 响 。二 、 学 生 干 部 应 具 备 素 质学 生 会 应 认 真 履 行 广 大 同 学 赋 予 的 任 务 和 责任 , 为 高 校 的 教 育 管 理 工 作 注 入 活 力 并 发 挥 着 重 大的 作 用 。 而 以 上 种 种 具 体 的 工 作 事 务 也 对 学 生 干 部自 身 提 出 了 相 应 具 备 的 一 些 素 质 要 求 。1、 独 立 性 。 高 校 学 生 干 部 开 展 工 作 不 再 像 小学 、 中 学 那 样 , 完 全 的 依 赖 于 教 师 的 指 令 , 而 是 更多 立

10、足 于 广 大 同 学 、 独 立 自 主 开 展 各 项 工 作 。 包 括各 项 工 作 具 体 的 筹 备 、 策 划 、 组 织 、 宣 传 。2、 专 业 性 。 高 校 院 系 结 构 复 杂 , 一 般 根 据 不同 专 业 来 划 分 , 高 校 学 生 干 部 必 须 结 合 自 己 的 专 业实 际 情 况 开 展 工 作 。 不 同 专 业 的 学 生 具 有 各 自 鲜 明的 特 征 。 无 论 是 思 想 政 治 教 育 、 文 化 娱 乐 活 动 , 还是 专 业 知 识 学 习 、 综 合 素 质 提 升 等 各 类 工 作 都 必 须要 求 以 深 厚 的 专

11、业 基 础 为 铺 垫 , 以 专 业 的 思 路 来 工作 , 才 能 更 便 于 工 作 的 展 开 。3、 实 践 性 。 现 在 的 高 校 本 就 是 以 社 会 为 导 向的 , 如 果 说 学 校 就 是 社 会 的 一 个 小 小 缩 影 , 那 高 校的 学 生 干 部 可 谓 是 “ 首 当 其 冲 ” , 他 们 直 接 站 在 接触 社 会 的 前 端 , 所 以 他 们 必 须 具 备 一 定 的 实 践 性 ,既 能 立 足 于 校 园 的 广 大 师 生 , 学 校 的 公 共 利 益 , 又要 敏 锐 捕 捉 社 会 和 市 场 信 息 , 成 为 影 响 学

12、生 从 理 论走 向 实 践 的 主 导 力 量 。三 、 学 生 干 部 的 培 养 工 作高 校 学 生 干 部 培 养 工 作 , 基 本 原 则 是 要 坚 持 以邓 小 平 理 论 和 “ 三 个 代 表 ” 重 要 思 想 为 指 导 , 全面 贯 彻 科 学 发 展 观 , 大 力 弘 扬 社 会 主 义 荣 辱 观 , 贯彻 落 实 党 的 教 育 方 针 , 紧 紧 围 绕 党 和 国 家 工 作 大局 , 紧 密 结 合 高 校 学 生 干 部 队 伍 建 设 的 实 际 , 通 过教 育 培 训 和 实 践 锻 炼 , 不 断 提 高 学 生 干 部 的 思 想 政治 素

13、 质 、 政 策 理 论 水 平 、 创 新 能 力 、 实 践 能 力 和 组织 协 调 能 力 , 努 力 培 养 造 就 一 支 政 治 坚 定 、 作 风 过硬 、 素 质 全 面 的 高 校 学 生 干 部 队 伍 。 具 体 来 说 有 以下 几 项 工 作 。第 一 , 选 培 结 合 。 选 拔 是 建 立 高 素 质 、 高 效 率的 学 生 干 部 队 伍 的 根 本 , 我 们 知 道 入 党 首 先 要 递 交入 党 申 请 书 , 然 后 通 过 审 核 , 再 从 中 选 出 条 件 比 较优 秀 的 同 学 进 行 理 论 的 学 习 , 然 后 通 过 笔 试

14、的 考 核来 挑 选 中 间 更 优 者 , 作 为 入 党 积 极 分 子 , 再 通 过 一年 甚 至 更 长 的 时 间 的 考 察 , 考 察 该 生 在 政 治 思 想 、学 习 、 人 缘 等 各 方 面 的 表 现 , 再 从 中 挑 选 最 优 秀 的成 为 预 备 党 员 , 经 过 层 层 筛 选 , 每 位 党 员 在 这 过 程中 既 通 过 学 习 得 到 不 断 提 高 , 又 达 到 了 筛 选 德 、智 、 体 最 优 者 的 目 的 。 所 以 学 生 优 秀 干 部 的 选 拔 也可 以 采 取 这 样 的 方 式 , 选 拔 和 培 养 相 结 合 。 充

15、 分 的发 扬 民 主 , 采 取 学 生 自 荐 、 民 主 推 荐 、 竞 聘 面 试 、民 主 选 举 等 多 种 形 式 相 结 合 的 选 拔 机 制 , 更 有 利 于为 学 校 管 理 教 育 注 入 新 鲜 的 血 液 , 带 来 新 的 活 力 。在 此 基 础 上 设 立 一 个 适 中 的 考 察 期 , 通 过 调 阅 档案 、 群 众 座 谈 、 个 别 谈 话 、 问 卷 调 查 等 形 式 进 行 全面 的 彻 底 的 考 察 , 然 后 再 把 那 些 品 学 兼 优 、 德 才 兼备 、 有 能 力 、 有 热 情 、 愿 意 为 同 学 服 务 的 优 秀

16、学 生提 拔 到 学 生 干 部 岗 位 。 在 选 拔 时 按 照 政 治 上 是 否 要求 进 步 , 有 无 崇 高 的 理 想 、 坚 定 的 信 念 , 端 正 的 工作 态 度 , 是 否 乐 于 为 广 大 同 学 服 务 作 、 工 作 能 力 和专 业 素 质 制 定 具 体 的 标 准 , 来 挑 选 优 秀 的 人 才 担 任学 生 干 部 的 职 责 。第 二 , 建 立 长 期 考 核 制 度 。 学 生 干 部 的 培 养 工作 具 有 长 期 性 , 选 拔 人 才 组 建 队 伍 仅 仅 只 是 第 一步 , 要 想 使 队 伍 始 终 保 持 先 进 、 优 秀 , 就 有 必 要 施行 一 套 行 之 有 效 的 考 核 制 度 , 通 过 监 督 , 考 核 , 达到 始 终 保 持 优 秀 、 进 步 的 长 远 目 标 , 培 养 高 素 质 、高 效 率 的 学 生 干 部 。 因 此 , 高 校 可 以 实 行 定 期 考 核与 不 定 期 考 核 、 学 生 干 部 自 评