《大自然的启示》教学反思

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1、大自然的启示教学反思p STYLE=TexT-ALiGn: enter; Line-HeiGHT: 22pt; TexT-inDenT: 3 5.15pt; mso-har-indent-ount: 0; mso-line-height-rule: exatl ALIGN=enterb STYLE=mso-bidi-font-eight: normal大自然的启示教学反思Bp STYLE=TexT-ALiGn: enter; Line-HeiGHT: 22pt; TexT-inDenT: 2 7.1pt; mso-har-indent-ount: 0; mso-line-height-rule

2、: exatl ALIGN=enterb STYLE=mso-bidi-font-eight: normal实习生 郝萌 Bp STYLE=Line-HeiGHT: 22pt; TexT-inDenT: 27pt; mso-har-indent-ount: 0; mso-line-height-rule: exatl大自然的启示这篇课文是人教版小学语文第八册第三单元的一篇略读课文，大自然的启示教学反思。语言通俗易懂，表达方式独特，是由两篇科普小短文组成的。“打扫”森林讲述了一个发人深省的故事： 从前德国有个林务官，一上任就命令护林工人把森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶砍光除尽，结果此举破坏了大自然

3、的生态平衡，好心办了坏事，把森林渐渐给毁灭了。进一步明确大自然能给人类以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。人类的老师短小而又充满趣味，通过生动的实例，介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明、有所创造。这篇课文告诉我们，研究大自然的特点和规律，研究生物的特性，可以从中受到启发，从而更好地指导人类的发明创造活动，更好地指导我们利用大自然的规律，科学合理地开发、利用大自然，为人类服务。通过本课的学习，让学生在了解课文的内容的基础上，明白要遵守自然之道的道理，懂得尊重自然，学习自然，顺应自然的规律，并培养学生通过网络等渠道收集、整理资源的能力，激发学生阅读科普书籍的兴趣。p STYL

4、E=Line-HeiGHT: 22pt; TexT-inDenT: 27pt; mso-har-indent-ount: 0; mso-line-height-rule: exatl依据略读课文的教学特点，在课堂上我从这几方面入手： p STYLE=Line-HeiGHT: 22pt; TexT-inDenT: 27pt; mso-har-indent-ount: 0; mso-line-height-rule: exatl1、放手让学生通过自由读、同桌互读、指名读、开火车读等方式达到了读准生字字音，正确、流利地朗读课文的目的。接下来我让学生默读课文，思考两篇短文的大意，并启发学生“打扫”森林

5、可采用把各部分意思连起来的方法，人类的老师可直接引用原文的方法来归纳，教学反思大自然的启示教学反思。p STYLE=Line-HeiGHT: 22pt; TexT-inDenT: 27pt; mso-har-indent-ount: 0; mso-line-height-rule: exatl2、要学生划出自己感受最深的词句，在旁边批注，写出自己的感受。通过自主阅读，自主批划，自主理解，自主感悟，自主质疑，让每一个学生充分参与到学习的过程中，充分发表自己的见解。p STYLE=Line-HeiGHT: 22pt; TexT-inDenT: 27pt; mso-har-indent-ount:

6、0; mso-line-height-rule: exatl3、引导学生理解课文，从打扫森林，林务官的表现，森林的变化以及原因及其分析，让学生在全班进行交流，引导学生在交流的过程中受到启发。p STYLE=Line-HeiGHT: 22pt; TexT-inDenT: 27pt; mso-har-indent-ount: 0; mso-line-height-rule: exatl4、学完第一篇课文后，我带领学生总结方法，并让学生根据这种方法自我学习第二篇课文，使学生学会p STYLE=Line-HeiGHT: 22pt; TexT-inDenT: 27pt; mso-har-indent-o

7、unt: 0; mso-line-height-rule: exatl但课后指导老师给我总结分析，还是有一些不足： p STYLE=Line-HeiGHT: 22pt; TexT-inDenT: 27pt; mso-har-indent-ount: 0; mso-line-height-rule: exatl1、PPT 幻灯片字迹不清晰，与背景对比不明确，给学生认读造成一定困难。p STYLE=Line-HeiGHT: 22pt; TexT-inDenT: 27pt; mso-har-indent-ount: 0; mso-line-height-rule: exatl在学生开火车识读生字词，

8、没有说明要求，造成一定时间的浪费。p STYLE=Line-HeiGHT: 22pt; TexT-inDenT: 27pt; mso-har-indent-ount: 0; mso-line-height-rule: exatl2、在第二篇短文学习的过程中，主要想使学生学生学会学习，通过第一篇短文学习的方法进行自学，但并没有设置一些小检测，可以检测是否达到了自学的效果。p STYLE=Line-HeiGHT: 22pt; TexT-inDenT: 27pt; mso-har-indent-ount: 0; mso-line-height-rule: exatl3、通过这节课，我也深深的体会到，课堂上要认真听取学生的发言，并灵活的从中抓住要点，运用合适的教学策略来突破教学重难点，让学生真正觉得有趣味，有收获。p STYLE=Line-HeiGHT: 22pt; TexT-inDenT: 27pt; mso-har-indent-ount: 0; mso-line-height-rule: exatl4、在课堂中，还是教师主导的比较多，学生自我学习、自我探究学习做的还不够。