《第四节_西部开发的重要阵地——新疆维吾尔自治区说课稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第四节_西部开发的重要阵地——新疆维吾尔自治区说课稿（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第四节西部开发的重要阵地新疆维吾尔自治区冯运鱼 10271148一、 本节课选自人教版八年级地理下册第六章第四节 “西部开发的重要阵地新疆维吾尔自治区” 。根据新课程理念和要求我的说课将紧紧围绕：1、说教材2、说教法3、说学法4、说教学过程（一）说教材1教材地位与作用本节教材主要讲授三部分的内容：第一部分讲授新疆的自然地理环境特征，第二部分讲授富有特色的绿洲农业，第三部分讲授新疆巨大的资源开发潜力。教材把新疆放在“西部开发的重要阵地”这样的大背景下，安排学生去认识、探究学习，突现的是省内地理事物的相互联系，特别是区域自然环境和区域经济发展间的相互作用关系。 本节内容是中国地理分区学习的重要内容
2、在中国地理的学习过程中起着十分重要的作用。根据初中教学课标的要求结合八年级学生的认知特点，本节教材我将从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三个方面确立如下教学目标。2、教学目标（1） 、知识与技能目标了解新疆的自然环境特征与新疆的人口、城市的分布特点，并分析其原因；了解影响新疆农业发展的有利和不利因素。（2） 、过程与方法目标通过阅读中国的行政区划图，新疆地形图使学生对新疆在全国的位置以及地形的结构特点有一个清晰的认识，从而培养学生运用地图和资料提取、加工信息和分析问题的能力；培养学生认识区域特征的方法。 （3） 、情感态度与价值观目标通过对新疆的了解，对学生进行国情国策教育，培养学生
3、逐步树立人地协调和可持续发展的观念。 3、教学重点与难点（1）教学重点：新疆的自然环境特征及其农业发展的有利与不利的地理因素。（2）教学难点：自然环境特征对新疆城市、人口分布的影响；引导学生思考新疆地区人们生产，生活与环境的关系。 二、说教法1、讲述法2、问题探究法3、地图教学法三、说学法1、读书指导法2、分组讨论合作探究3、角色体验四、说教学过程在教学过程中为了有序的开展教学，完成教学目标我将从1、新课导入2、讲授新课3、课堂小结4、 作业布置等四个方面展开（一）导入新课 播放歌曲我们新疆好地方，屏幕打出歌词并配有一组新疆风情的图片。并让学生认真地体会合感悟歌词中所唱的所描述的新疆，待歌曲播
4、放完以后我会挑歌中的一段歌词进行提问，歌中唱到“我们新疆好地方啊，天山南北好牧场，戈壁沙滩变良田，积雪溶化灌农庄。”天山位于新疆的什么地方？戈壁变成良田需要哪些条件？积雪灌溉的农田是什么样子的？通过用音乐感染学生，用图片渲染氛围，用提问吸引学生思考方式来导入新课，可以激发学生的学习热情和探究热情。（二）讲授新课1、在讲授新疆的自然地理特征时，我首先让同学们来了解新疆在中国版图上的位置，这时我给出一张中国行政区划图同学们来找完成以下三个问题：（1）新疆在中国版图上的地理位置？（2）新疆与中国的哪些省、自治区接壤？（3）新疆与哪些国家接壤？通过读图我们得出：新疆位于中国的西北地区，远离海洋深居内陆
5、;在国内与新疆接壤的省、自治区有：甘肃省、青海省、西藏自治区；在国外与新疆接壤的国家有：蒙古、俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度等国家意图：通过读图让同学们对新疆的地理位置有一个清晰的认识，培养同学的空间思维和读图析图的能力。了解新疆地理位置,那新疆的地形结构又是怎样的呢？新疆这样的地理位置和地形结构对新疆又会带来哪些影响？一、高山荒漠和绿洲（重点）1.面积、人口、民族阅读新疆地图说出新疆的面积、人口和民族特点。从而得出结论：是中国面积最大的省区，以维吾尔族，汉族为主体的多民族聚居区。意图：用图片更加直观的分析，帮助学生了解新疆的基本情况，培养学生利用地图来分
6、析问题，解决问题的能力。2.“三山夹两盆”的地形特点（1）展示新疆地形的分布图，请同学找出新疆主要山脉和盆地，归纳地形分布特征。通过读图可知新疆主要的山脉有：北部的阿尔泰山、中部的天山、南部的昆仑山、阿尔金山；主要盆地：准格尔盆地、塔里木盆地，由此我们可以得出新疆的地形布局是“三山夹两盆”的特点。意图：培养学生观察地图，用地图解决问题的能力，培养学生的求知欲。（2）展示新疆的“疆”字它所具有的特征及意义，并让学生分析讨论疆字的另一半如何解释。（高度浓缩了新疆的地形特点和国防重要性）意图：形象生动的让学生理解新疆的地形特征和“疆”字所代表的含义，让学生了解中国文化的博大精深，培养学生民族自豪感。
7、3.干旱为主的气候特征首先我将进行提问：西北地区最主要的自然特征是什么？（干旱）紧接着出示新疆地区降水量分布图和新疆沙漠景观图片学生读图，得出结论：分析新疆大部分地区的降水量在 50mm以下，降水稀少 ，气候干旱。意图：图片辅助教学，培养学生读图分析的能力。4.人口、城市主要分布在绿洲上（难点）用幻灯片出示“新疆的荒漠及周围的环境”图和“塔里木盆地的沙漠和绿洲”图。并引导学生观察并回答：（1）新疆的各族人民主要居住在什么地方？（绿洲）（2）绿洲的水源主要来自哪里呢？（高山冰雪融水）（3）绿洲分布在什么地方？（盆地边缘的山前平原，有河流经过的地区。）意图：通过学生读图使学生对新疆人民的居住条件和
8、居住区域有一个清楚的了解，并明确新疆人民的生活习惯与他们居住的环境有极大的关系。二、 富有特色的绿洲农业1、在这部分的讲解部分我首先向同学们设问：在你的生活中你吃过或听说过新疆有哪些著名的农产品吗？棉花，甜菜，哈密瓜、库尔勒雪梨、葡萄等瓜果紧接着问为什么新疆瓜果特别甜呢？让学生带着问题阅读书本 P43图6.36回答。意图：由学生比较感兴趣的问题激发学生的求知欲。展示瓜果、棉花等图片。2、新疆瓜果、棉花长势如此之好，又是有什么影响的呢？由此出示“新疆发展农业的有利和不利条件”的表格让学生归纳填写，然后教师总结。意图：简单明了，一目了然。解决本课重点问题之一。活动：古老的引水工程坎儿井（1）首先对
9、坎儿井进行简单的介绍，然后出示坎儿井图片。“坎儿井剖面示意图”并详细的讲解坎儿井的用途：雪山融雪流水到山麓富集 修暗渠积水 打竖井方便人们疏通暗渠 水在暗渠中流淌避免大量蒸发 水通过暗渠送到绿洲维持绿洲的生存角色体验：将全班分成两组，一组扮演新疆地区的水利部门并结合课本中活动材料 2中的资料谈谈在新疆地区应该怎样来解决水资源匮乏问题？ 另外一组扮演新疆地区的农民并结合活动材料 3中的资料谈谈新疆地区应该怎样来发展农业？意图：通过角色体验培养学生实事求是，大胆创新，科学思考的精神3潜力巨大的能源开发在这部分知识的讲解中我先给出一张新疆能源资源的分布图让同学们看图回答：（1）新疆有哪些能源资源？（
10、2）新疆能源资源输出的方式？通过读图可以得出结论，并引出西气东输工程分组讨论活动：将全班分为三组，第一组讨论西气东输对输出地新疆有什么样的影响？第二组讨论西气东输工程对工程沿线的地区将会带来什么样的影响？第三组讨论西气东输对输入地的江浙沪地区会带来哪些影响？（三）课堂小结本节课我们着重了解了新疆的自然地理特征，以及在独特环境特征影响下的人口、城市交通设施的分布特点。新疆的位置和地形特点导致新疆的气候以干旱为突出特点，进而使新疆形成与之相适应的荒漠为主的自然景观，这说明自然环境是一个整体，各要素之间相互制约、相互影响。同时人类是自然环境的产物，环境特征也会影响到人类的活动，干旱的自然环境导致人口
11、、城市等主要分布在水源充足的绿洲和内流河沿岸。充足的热量、光照条件 ，昼夜温差大，对新疆农业的发展十分有利；而降水少、蒸发旺盛、水资源匮乏，则又对农业发展不利。所以开发了坎儿井。意图：带领学生重新梳理知识脉络，及时巩固新知，使知识系统化，点明了本课学习的重点，此外升华本课的教学目标到一个精神层次，已达到人地协调和可持续发展的情感目的。（四）作业布置画龙点睛1.新疆位于我国_，是我国_最大的省区。 2.新疆的地形可以用_来概括，其中_山将新疆分为南北两部分，北部为_盆地，南部为_盆地。 慧眼实睛1.将新疆分为南北两部分的山脉是（ ）A、阴山 B、祁连山 C、昆仑山 D、天山2.在塔里木盆地和准噶
12、尔盆地中，大部分地区是荒漠，其原因是（ ）A、植被稀少 B、气候干旱 C、地势高 D、面积广大意图：这个小练习的确定主要是巩固这课的小知识。以达到学与练的结合。五、板书设计一、自然环境特征：1、位置：位于我国西北边陲。面积：160 多万平方千米， 是我国面积最大的省区。 人口：1925 万人民族：以维吾尔族和汉族为主体的少数民族聚居区。2、地形：三山夹两盆3、气候：降水少，干旱4、人口、城市的分布：绿洲绿洲的分布：盆地边缘的山前平原沿河地区。二、富有特色的绿洲农业：1、有利条件：光热充足、昼夜温差大2、不利条件：降水少、蒸发旺盛，水资源匮乏。3、古老的引水工程坎儿井意图：简单明了，重难点突出，有利于学生课后有目的的进行复习。
