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1、挫折面前也从容的教学设计 设计思路： 首先以播放洪战辉的事迹录像片段和 2005 年感动中国颁奖词导入新课。通过播放洪战辉的成长和求学过程，了解洪战辉在生活中碰到了哪些“钉子”，用心理换位的方法来感受洪战辉“碰钉子”的心理，启发学生知道碰钉子就是我们所说的挫折，从而了解挫折的含义。接着通过辩论赛和寻找成功者的足迹（包括学生身边的成功者）两个活动让学生认识挫折在生活中的作用,加深学生对挫折的理解和认识。再通过寻找应对挫折的有效办法和自己书写激励自己战胜困难的格言，让学生懂得生活的挫折是可以战胜的，没有逾越不过的坎坷，并用行动来证明自己是不怕挫折的。最后师生一起高唱真心英雄结束本课，以此鼓励学生在
2、今后的人生旅途中遇到挫折一定不要灰心，要有勇气从头再来！请相信：“不经历风雨，怎么见彩虹！” 教学目标 .知识目标 引导学生客观地分析挫折和逆境，认识挫折具有两重性，一方面可以磨练意志、增长智慧，另一方面也可以使人意志消沉；帮助学生掌握战胜挫折的方法。 2.情感、态度、价值观目标 树立正确的挫折观，磨砺坚强的意志，养成勇于克服困难的优良品质。 3.能力目标 初步掌握分析挫折的能力；初步形成自我应对挫折的能力。 教学重点：战胜挫折的方法。 教学难点：运用战胜挫折的方法解决实际中的问题。 教学过程： 一、导入新课： （播放洪战辉成长和求学过程的录像片段） 师:2005 感动中国颁奖会现在开始,下面
3、有请我们的特邀嘉宾主持人上台给读颁奖词。大家欢迎。 生:带着妹妹上大学当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，就要学会友善、勇敢和坚强，生活让他过早地开始收获，他由此从男孩开始变成了苦难打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中自强。今天他看起来依然文弱，但是在精神上，他从来是强者。 师:大家猜想,这段颁奖词是为谁写的?请你说出有关他的事迹. 生:略 师: 洪战辉坚持了 12 年。12 年困境的风吹雨打，12 年如一日的责任担当，12 年从未懈怠的自立自强。从“自强不息”到“自尊自爱”，从“坚守责任”到“永不放弃”，再到“笑对逆境”。他的事迹告诉我们：面对挫
4、折，选择逃避于事无补；只有从容面对，人生才有希望，生命才有价值。 二、讲授新课 （一）、艰难困苦，玉汝于成 师：谈到挫折的作用，大家想到与挫折有关的词语有哪些？ 生：略 师：挫折在我们人生中究竟有哪些作用呢？下面我们来个辩论赛：正方的观点是挫折是好事；反方的观点是挫折是坏事。谈谈你的认识。（一分钟思考或讨论时间。学生辩论） 师: 同学们，正如大家所说，挫折是把双刃剑，在挫折当中我们确实受到极大的伤害，但只要我们正确对待挫折，战胜挫折，就能从中受益，走向成功。假如我们在挫折面前软弱无力、畏惧退缩，挫折将会是一件坏事；假如我们从容面对、勇于战胜挫折，挫折将会是件好事。那么，咱们说说，有哪些名人、模
5、范战胜挫折的事例呢？我们一起来寻找成功者的足迹。他们可以是古代的、也可以是现代的；可以是中国的、也可以是外国的；可以是伟人、也可以是我们的亲人、同学。 生：略（贝多芬承受双耳失聪的打击而谱写出著名的命运交响曲；谈迁著国榷；司马迁著史记；洪战辉的事迹；我们的同学的等待。） 师：上一周，我们班有三位同学代表我们班参加了全校的英语演讲比赛，其中一人获得一等奖，两人获得二等奖，取得了不错的成绩。下面，我们采访一位同学谈谈你在演讲比赛前遇到了哪些挫折、困难？你是如何面对的？ 生： 略 师：从寻找成功者的足迹中我们不难发现：挫折是有积极作用的，它不仅可以增长人的聪明才智，俗话说：“吃一堑，长一智”。还能磨
6、砺人的意志。真正出类拔萃的人，大多数都是那些历尽艰辛，在挫折磨炼出坚强的意志，在逆境中不懈奋斗的人。 过渡：同学们，挫折对造就人才和事业成功有着特殊的促进作用。但是，不是挫折越多越好，多多益善。我们的态度是，应该尽量避免挫折，当挫折来临时，以积极的心态面对挫折，争取由挫折向成功转化。如何才能做到积极地面对挫折呢？ （二）、寻找应对挫折的有效方法 1.学生活动： 主题：当我遇到挫折时，我会像一样， 活动内容：把你们认为能战胜挫折的好方法写下来，展示在黑板上，全班同学一起分享。 活动要求：四人一小组，推选出一名作记录员，一名发言并作传递员 评选出最佳方法奖。 2.专家支招:师指导生阅读教材，看一看
7、除了我们自己的智慧外，教材还为我们提供了哪些抗挫的有效方法。 师总结：只要找到战胜挫折的方法，我们就能主动、积极地各种挫折。 学生谈学习本课的体会和感悟。 （三）、体会名言，我写格言 1.失败乃成功之母。 2.逆境乃是最好的老师。 3.海上没有礁石，就不会激起美丽的浪花。 4.逆境是到达真理的一条道路。-拜伦 5.奇迹多是在厄运中出现的-培根 6.不幸是一种最美好的大学-别林斯基 7.艰难困苦是磨练人格之最高学校-梁启超 8.避免失败的最好方法，就是下决心获得成功-拿破仑 9.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 10.古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志 三、课堂小节 七年级是我们人生
8、观、世界观形成的关键时期。我们学生的成长历程一般都是一帆风顺的，故对挫折缺乏深刻的体验，承受挫折的能力不强，一旦在生活和学习上遇到小小的挫折，比如，一时适应不了初中的学习环境、有些学生某一次考试没有考好等等，他们就在心理上产生自卑感。通过学习，同学们在挫折面前也增强了克服困难的信心和勇气。“不经历风雨，怎么见彩虹。”使我们体验到承受挫折、培养坚强意志和增强适应环境的能力，是生活和成长的必然要求，从而在情感上勇于承受和勇于战胜挫折，积极锻炼意志。 四、最后播放歌曲真心英雄 课后反思： 成功之处：这一框内容与学生生活、学习紧密联系，学生在生活中都有一些初步的有关挫折的生活阅历和知识，依据教学要从学
9、生经验和知识的水平出发的教学规律，我充分利用学生已有的经验和知识，突出时代特征，引导学生掌握有关的知识和战胜挫折的方法。本节课采用以合作探究法、学生自主学习法为主，教师讲解为辅的方法，并充分利用多媒体等手段进行辅助教学，以实现思想品德课“内容活动化，活动内容化”的目标。通过这一节课，学生基本上认识到了挫折在生活中无处不在，挫折对人生具有两面性，挫折是可以战胜的，很多学生也树立了战胜挫折的信心。 不足之处：但由于时间太仓促和自己的经验不足，课堂中的辩论赛组织得有点乱；同时课堂教学只面对全体，忽视了个体差异，尤其是后进生，关注着力度不够，因为他们在生活中遇到的挫折更多。这些问题反映了自身素质亟待提高。我也更加深刻地认识到了教师素质活动的意义。
