托班音乐游戏教案

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1、教学活动设计第 周（教师： ） 2014 年 月 日（ ）内容 捉小鱼 涉及领域 音乐目标1、会边唱歌曲，边四散地做小鱼游动作。2、在游戏中初步学会避让，尽量不被抓住，发展幼儿动作的灵敏性。重点 在游戏中初步学会避让，尽量不被抓住，发展幼儿动作的灵敏性。难点 在游戏中初步学会避让，尽量不被抓住，发展幼儿动作的灵敏性。准备 音乐伴奏、小鱼头饰、鱼网。过程 一欣赏歌曲，学唱歌曲。师：今天老师带来一首好听的歌曲，听听是谁来了？（老师弹唱歌曲）提问：是谁来了？（小鱼来了）师：我们一起来学学唱唱这首歌曲好吗？老师带领幼儿一起唱歌（边拍手边唱歌）幼儿有节奏地唱歌两三遍。二边唱歌边做动作。师：小鱼是怎么来的

2、？（是游来的）小鱼是怎么样游的呢？（摇摇尾巴游呀游）我们一起来学学小鱼游。 （幼儿边唱歌边做游的动作）小鱼在水里还会做什么呢？（吐泡泡、吃东西）我们也来学学小鱼吐泡泡（幼儿边唱歌边做动作）戴上头饰做动作。三理解游戏规则幼儿参与游戏。师：看是谁来了？（出现捕鱼人）他是来干吗的？（捉小鱼的）那他什么时候会来捉小鱼呢？请小朋友仔细听。 （老师再次歌唱歌曲，突出最后一句歌词。让幼儿理解歌词的意思。 ）提问：唱到什么地方捉鱼的人会来捉小鱼呢？（我要抓住你）今天我们就来玩个捉小鱼的游戏。提出游戏的规则：小鱼在池塘里自由自在的游戏，你不碰我我不碰你，互相谦让，听到我要捉住你的时候，捉鱼人就会出来，小鱼们就要

3、逃到自己的家。看看那条小鱼既小心又灵敏。幼儿听着较慢的音乐初次玩游戏，然后逐次提高游戏要求，不断完善游戏。老师拓展游戏范围：小鱼还可以躲在哪里？课后反思教学活动设计第 周（教师： ） 2014 年 月 日（ ）内容 碰一碰 涉及领域 音乐目标1、 激发幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣，并在游戏中体验快乐的情绪。2、 引导幼儿大胆随音乐做动作。3、 学习创编各种与同伴“碰”的动作。重点 引导幼儿大胆随音乐做动作，学习创编各种与同伴“碰”的动作。难点 学习创编各种与同伴“碰”的动作。准备小兔头饰若干，音乐磁带，录音机，小狗头饰 2 个，请 2 名大班幼儿事先学会动作，活动室布置草地过程 一 创设宽松的音

4、乐活动氛围。“兔宝宝， （哎）兔妈妈（哎） ，今天妈妈要带你们到草地上玩，我们出发吧！” （幼儿随音乐进教室）二引导幼儿积极参与音乐活动,学做游戏。1.今天天气真好一、律动入室，教师放律动曲音乐幼儿律动入室。二、教师出示挂图，激发幼儿兴趣挂图上有谁？他们在干什么？、小朋友在拉圆圈干什么？三、激发兴趣，学习新歌1、教师示范演唱歌曲一遍，让幼儿拍手打节奏。2、学习歌词，让幼儿念白。3、幼儿学习演唱歌曲四、教师结合教育挂图，有感情地演唱歌曲一遍让幼儿欣赏。五、播放歌曲录音，教师带领幼儿听音乐一拍一下地拍手。鼻子，还能碰哪里？2个别幼儿示范：小手碰小手，小脸碰小脸，屁股碰屁股，肚子碰肚子，小脚碰小脚等

5、3.兔宝宝想了这么多好玩的动作，我们来做一做吧！（小手碰小手，小脸碰小脸等）四活动结束宝宝们，今天我们做了好玩的游戏碰一碰，你们表现的真棒，现在妈妈知道宝宝们肚子都饿了，我们回家去吃萝卜吧！（1 1 3 45 5 3 4 4 2 21 ）1 3 45 3 6 4 2 1 3 45 3 4 2 找 一 个 朋 友 碰 一 碰， 找 一 个 朋 友 碰 一1 4 4 6 01 13 45 5 3碰， 碰 哪 里？ 小手碰小 手。4 4 2 21 课后反思教学活动设计第 周（教师： ） 2014 年 月 日（ ）内容 拉个圆圈走走 （第一课时） 涉及领域 音乐目标1、初步让幼儿感受歌曲旋律，并学会判

6、断歌曲节奏的快慢。2、认识休止符号的唱法，从中激发幼儿演唱歌曲的欲望。重点 初步让幼儿感受歌曲旋律，并学会判断歌曲节奏的快慢。难点 认识休止符号的唱法，从中激发幼儿演唱歌曲的欲望。准备 钢琴、录音机、磁带、教学挂图过程 一、律动入室，教师放律动曲音乐幼儿律动入室。二、教师出示挂图，激发幼儿兴趣挂图上有谁？他们在干什么？ 、小朋友在拉圆圈干什么？三、激发兴趣，学习新歌1、教师示范演唱歌曲一遍，让幼儿拍手打节奏。2、学习歌词，让幼儿念白。3、幼儿学习演唱歌曲四、教师结合教育挂图，有感情地演唱歌曲一遍让幼儿欣赏。四、播放歌曲录音，教师带领幼儿听音乐一拍一下地拍手。课后反思教学活动设计第 周（教师：

7、） 2014 年 月 日（ ）内容 拉个圆圈走走 （第二课时） 涉及领域 音乐目标1、要求幼儿有感情的演唱歌曲，并要求口齿清楚、气息连贯。2、让幼儿自编动作表演歌曲，培养幼儿的创造力，表现力。3、鼓励幼儿大胆的参与游戏，激发幼儿热爱音乐的情感。重点 要求幼儿有感情的演唱歌曲，并要求口齿清楚、气息连贯。难点 让幼儿自编动作表演歌曲，培养幼儿的创造力，表现力。准备 钢琴、录音机、磁带、教学挂图、过程 一、律动入室，教师放音乐进行律动入室。二、复习歌曲拉个圆圈走走三、出示挂图，引导幼儿自编动作进行歌表演。表扬创编得好的幼儿，鼓励个别胆小的幼儿进行创编四、教师请个别幼儿表演给大家欣赏。四、将全体幼儿编

8、的动作串起来组合成新的歌表演。五、教师放音乐，让幼儿自由表演。课后反思教学活动设计第 周（教师： ） 2014 年 月 日（ ）内容 头发肩膀膝盖脚 涉及领域 音乐目标1、感受利用身体部位表演律动的快乐。2、能按音乐节奏进行动作表演，做到不抢拍子。3、唱到什么歌词时，就指到身体相应的部位。重点 唱到什么歌词时，就指到身体相应的部位。难点 能按音乐节奏进行动作表演，做到不抢拍子。准备1、教师准备音乐 CD 或磁带。2、小朋友还认识熟悉的歌曲中涉及的身体部位。过程 一、教师放音乐头发、肩膀、膝盖脚 ，小朋友们自由表演入室坐好。二、教师带小朋友们练声：大拇指 。三、教师表演一次律动头发、肩膀、膝盖脚

9、 ，小朋友们自由表演入室坐好。四、小朋友学唱歌曲，边唱边指着相应的位置。五、小朋友边唱歌曲边表演律动。六、教师小结表演情况，结束活动。课后反思教学活动设计第 周（教师： ） 2014 年 月 日（ ）内容 我会转 涉及领域 音乐目标1.幼儿体验到跟节奏做身体转动的快乐。2.通过游戏、儿歌提示学习律动的基本动作，掌握单手转及原地转的简单肢体动作。3.幼儿会在教师提示下倾听音乐，能根据音乐较有节奏创编身体各部位转动的动作。重点 通过游戏、儿歌提示学习律动的基本动作，掌握单手转及原地转的简单肢体动作。难点 幼儿会在教师提示下倾听音乐，能根据音乐较有节奏创编身体各部位转动的动作。准备知识准备：活动前让

10、幼儿熟悉歌词，熟悉旋律。物质准备：我会转歌曲磁带。空间准备：幼儿围成半圆形坐。过程 一幼儿随着音乐进舞蹈教室，会用拍手腕花的动作跟着音乐有节奏的表现。引导幼儿认真倾听音乐，会根据音乐的高低变换腕花的方向，如：高音区高腕花，低音区低腕花。并提出问题：“你的手腕为什么会在这里腕花呀？”以提示幼儿要学会倾听音乐。二教师引导幼儿学习律动。1.教师弹奏全曲，幼儿倾听学唱歌曲。师：“歌曲里的小手在干什么？”引导幼儿要集中注意力，仔细倾听。带领幼儿学唱歌曲。2.教师引导幼儿在歌词的引领下学习掌握基本动作。师：“刚才老师让小朋友听音乐时，是让大家听高低音做手腕花的动作，现在我们在加上前后的动作好不好？”先指导

11、幼儿学习基本动作：练习双手举起，全身原地转圈。师教授动作：12 小节：左手叉腰，向前伸右手。 34 小节：左手叉腰，向后伸右手。师分解动作讲解给幼儿学习。师教授剩下 3 部分的动作：56 小节：左手叉腰，向上伸右手，摇一摇。 79 小节：双手上举，原地自转一圈。1016 小节：幼儿全体手拉手碎步走。师分解动作讲解给幼儿学习。1.播放音乐，组织幼儿听着音乐，跟着教师做动作。2.请个别幼儿示范动作，以引起幼儿想上台表演的欲望，从而使幼儿记住动作。3.再次集体表演，教师根据出现的问题再次示范。幼儿集体再次随音乐做动作。三教师引导幼儿除了身体会转圈外，还有哪里会转？让幼儿根据自己想的，再次创编动作。四

12、活动延伸：让幼儿把学会的律动回家交给爸爸妈妈，让幼儿体验一回小老师的感觉，更使幼儿爱学爱教。课后反思教学活动设计第 周（教师： ） 2014 年 月 日（ ）内容 三条鱼 涉及领域 音乐目标1、初步感受音乐的快慢与情绪表达的关系。2、体验与同伴共同游戏的快乐。重点 初步感受音乐的快慢与情绪表达的关系，体验与同伴共同游戏的快乐。难点 初步感受音乐的快慢与情绪表达的关系，体验与同伴共同游戏的快乐。准备 钢琴伴奏。过程 一、小鱼找朋友。1、教师扮演小鱼，一边做鱼游动作，一边用缓慢的速度读出“一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁”，并伴随孤独、苦恼的表情。实录：老师以小鱼的身份：小朋友们好！幼儿：小鱼你好！

13、老师：我在哪里游泳的？幼儿：在小河里游泳的。教师强调：在水里游。在哪里游呀？幼儿：在水里游。教师边做发愁的动作与表情说：“我开心吗？”幼儿：不开心、难过的。教师：对呀，我一个人孤孤单单在发愁。我一个人怎么样？幼儿：孤孤单单教师：在干吗？幼儿没说出，教师在完整讲述。2、引导幼儿讨论：这条鱼怎么了？我们应该怎样帮助它？实录：幼儿：它在发愁，应该让它回家，找妈妈。幼儿：帮助它找个朋友和它一起玩。二、和小鱼做朋友。实录：1、教师将小鱼胸饰拿下，放在黑板上，请出另外一条鱼：“太好了，有条小鱼愿意和它做朋友了。两条小鱼碰在一起，会做些什么动作？”2、请幼儿大胆想象两条鱼在一起的情景，启发幼儿用简单的动作、

14、表情来表现。幼儿：手拉手、握握手、抱抱（先前有找朋友的游戏。教师：示范做出相应动作，然后请幼儿猜测内容。3、教师和一个幼儿一边做鱼游的动作，一边用中速读出“两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头”，并伴随高兴的表情。教师：刚才两条小鱼都在做什么事情呀？幼儿：摇摇尾巴点点头。教师带领孩子学学动作，边学边做。教师：另一条小鱼看到两条鱼这么快乐，也来和他们做朋友了。三条小鱼碰在一起会怎样呢？4、请幼儿想象三条鱼在一起玩耍的情景，鼓励幼儿大胆地用合适的动作、表情来表现。5、教师和两个幼儿一边做鱼游的动作，一边用较快的速度唱出“三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友”，并伴随愉快的表情。6、带领幼儿跟着钢琴伴奏完整学唱

15、歌曲。三、和小鱼做游戏。1、我们这么多小朋友都做小鱼的朋友，小鱼肯定很高兴！我们一起和小鱼做游戏吧！2、在音乐声中，教师带领幼儿一边唱歌，一边做动作，感受共同游戏的快乐。课后反思教学活动设计第 周（教师： ） 2014 年 月 日（ ）内容 快来拍拍 涉及领域 音乐目标1、感受音乐的快慢，进一步学习随乐有节奏的律动。2、借助从下往上的顺序作出较快速反应，表演歌曲。3、在变化速度游戏时，愿意积极迎接挑战。重点 感受音乐的快慢，进一步学习随乐有节奏的律动。难点 借助从下往上的顺序作出较快速反应，表演歌曲。准备 幼儿已认识身体若干部位的名称。过程 一、复习歌曲摸耳朵1、幼儿随着音乐，演唱歌曲。2、教师替换歌词发出的指令，带领幼儿边唱边玩“摸鼻子”、 “摸膝盖”的游戏。二、游戏我说你拍 。1、教师发出语言指令，幼儿作出快速反应。