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1、人教版课本字词重点句子文学常识大全（七年级上）第 1 课 在山的那一边痴 ch 想 诱 yu 惑 喧 xun 腾 (hun) 幻想 (shn) 瞬间 (nng)凝成诗中的“山”指的是困难、挫折，“ 海”指的是理想、信念。第 2 课 走一步 再走一步啜 chu 泣 纳罕 hn 峭 qio 壁 目眩 xun 颤 chn 抖 闷 mn 热 屡 l 次。训(ji) 诫 瘦骨(ln xn) 嶙峋 小心(yy) 翼翼 (sng) 耸立第三课收敛 lin 零落 聒聒 gu 卑 be 微 一丝不苟 gu 宽恕 sh擎天撼 hn 地 糟蹋 zo t 庸碌 l 小憩 q (so) 骚扰 (g) 辜负(1) 擎天撼
2、地：形容力量巨大。(2) 肃然起敬：由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。第 4 课 紫藤萝瀑布瀑 p 布 迸 bng 溅 忍俊不禁 jn 盘虬 qi 卧龙 伶仃 lng dng 绽 zhn 放穗 su 伫 zh 立 仙露琼浆 qing 沉浸 jn(1) 忍俊不禁：忍不住笑。a散文按表达方式分叙事散文和抒情散文，散文最重要的特点是形散神不散。第 5 课 童趣童稚 zh 拟 n 作 藐 mio 小 鹤唳 l 怡 y 然 土砾 l 壑 h 癞 li 蛤 h 蟆 ma2本课中有的词语作为成语保留在现代汉语中，请写出两至三个。并解释其现在的意思(1)成语：明察秋毫 意思是连极细小之物也看得一清二楚，形容视力
3、极佳。(2)成语：怡然自得 意思是形容安适愉快而满足的样子。(3)成语：庞然大物 意思是形容形体大而笨重的东西。3将下列句子翻译成现代汉语。(1)见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。见到极小的东西，必定细细去观察它的纹路，所以常常得到事物之外的趣味。(2)夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。夏日的蚊子声音像雷鸣，我自己把它比作成群的仙鹤在天空飞翔。(3)神游其中，怡然自得。全神贯注地沉浸在想象之中，心情愉悦，自觉是一种满足。(4)见二虫斗草间。 看见两只虫子在草丛间相斗。4童趣是一篇回忆童年生活的叙事散文，在文中作者叙述了观蚊如鹤、神游山林、鞭驱蛤蟆等童年趣事。第 6 课 理想脊 j 粱 船舶
4、b 载 zi 着 倔强 ju jing 鬓 bn 发 洗濯 zhu 寂寥 lio 玷 din 污 扒 p 窃(1) 可望不可即：只能够望见不能够接近。第 7 课 短文两篇烟囱 cng 柚 yu 子树 沉甸 din 甸 霎 sh 时间 剔 t 透 结实累 li 累点拨:“累”是多音字音 (du) 堕落 牙 yn 龈 贪(ln) 婪 (ch) 雏形 苦(o) 熬2行道树是一列忧愁而快乐的树，在行道树身上，体现了无私奉献(或以苦为乐) 的精神。第 8 课 人生寓言(节选)嬉 x 戏 风韵 yn 慷慨 ki 金窖 jio 抢劫 ji 泯 mn 灭 禀 bng 告 厄 运 掳 l 皎洁 jio 险象迭
5、di 生2寓言是文学体裁的一种，以散文或韵律诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事，主人公多为动物，也可以是人或非生物。第 9 课 我的信念问心无愧 ku 渲 xun 染 奢 sh 望 呵 h 责 猝 c 然闲(xi) 暇 (ru ln) 蹂躏 (tio) 眺望 简(lu) 陋 (su) 琐事第 10 课 论语十则愠 yn 三省 xng 吾身 论 ln 语 罔 wng2解释下面加点的词。(1) 学而时习之 时：时常。(2) 不亦说乎 “说”通“悦”，愉快。(3) 人不知而不愠 愠：生气，发怒。(4) 吾日三省吾身 日：每天。 省：反省，自我检查。(5) 与朋友交而不信乎 信：真诚，诚实。(6)
6、 学而不思则罔 罔：迷惑。意思是感到迷茫而无所适从。(7) 思而不学则殆 殆：有害。(8) 然后知松柏之后凋也 凋：凋谢。3请写出三个出自本课的成语 温故知新、见贤思齐、择善而从。二、重点句子背记知识清单(1) 阐明学与思关系的句子是： 学而不思则罔，思而不学则殆。(2) 孔子认为怎样才能做到明智? 知之为知之，不知为不知。(3) 孔子认为对先进和落后的态度应是： 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。(4) 赞美松柏坚强品格的句子是： 岁寒，然后知松柏之后凋也。2将下列句子翻译成现代汉语。(1) 温故而知新，可以为师矣。温习旧知识，能够获得新的理解和体会，就可以做老师了。(2)士不可以不弘毅，任重而
7、道远。读书人不可以不心胸宽广、意志坚强，他们责任重大，道路遥远。第 11 课 春朗润 yn 水涨 zhng 嫩 nn 宛 wn 转 应和 h 撑 chng 伞(yn ning) 酝酿 鸟(cho) 巢 披(su) 蓑 戴(l) 笠 抖(su) 擞第 12 课 济南的冬天暖和 huo 着 zhu 落 一髻 j 白花 镶 xing 宽敞 chng 贮 zh 蓄第 14 课 秋天伐木声丁丁 zhng 鳊 bin 鱼 乌桕 ji 寥 lio 阔 枯涸 h 清洌 li 梦寐 mi第 15 课 古代诗歌五首碣 ji 石 澹 dn 竦 sng 峙 zh 堤 d2解释下列句中加点的词语。(1) 次北固山下 次
8、：停泊。(2) 客路青山外 客路：旅途。(3) 最爱湖东行不足 不足：不够。 (4) 路转溪头忽见 见：通“现”，出现。二、重点句子背记知识清单1观沧海中体现作者博大胸怀的诗句是： 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。2次北固山下中蕴含深刻哲理的诗句是： 海日生残夜，江春入旧年。3西江月明月别枝惊鹊中表达作者丰收带来的喜悦之情的诗句是：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。4天净沙秋思中道出天涯游子之悲的句子是： 夕阳西下，断肠人在天涯。 三、文学(文体)常识背记知识清单1观沧海选自乐府诗集，作者曹操，字孟德，东汉末年(朝代) 的政治家、军事家、诗人 (称谓)。他的诗以慷慨悲壮见称。2钱塘湖春行选
9、自白氏长庆集，作者白居易，字乐天，号香山居士。唐朝大诗人。3西江月明月别枝惊鹊 选自稼轩长短句。从词的常识看，“西江月” 是词牌名，“明月别枝惊鹊”是题目。这首词的作者是辛弃疾，字幼安，号稼轩，宋朝著名爱国词人，词风以豪放著称。4天净沙秋思选自全元散曲 ，从曲的常识看，“天净沙” 是曲牌名，“秋思”是题目。其作者是元朝著名戏曲作家马致远。第 16 课 化石吟骸 hi 骨 猛犸 m 葱茏 lng 雕 dio 刻第 17 课 看云识天气峰峦 lun 轻盈 yng 绫 lng 纱 粼 ln 波 绸 chu 幕 弥 m 漫1常见的说明方法有下定义、打比方、举例子 列数字、作比较、分类别。2说明顺序有三
10、种即时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。第 18 课 绿色蝈蝈篝 gu 火 狩 shu 猎 喧嚣 xio x s 暗哑 yn y 静谧 m螽 zhng 斯 莴苣 w j 颚 喙 hu第 19 课 月亮上的足迹椭 tu 圆 着 zhu 陆 铁锹 qio 月壤 rng 海域 y第 20 课 山市青冥 mng 飞甍 mng 高垣 yun 睥睨 p n 连亘 gn 窗扉 fi 倏 sh 忽2解释下面加点的词语。(1) 数年恒不一见 恒：经常。(2) 相顾惊疑 顾：看。(3) 始悟为山市 悟：明白。(4) 历历在目 历历：清楚的样子。 (5) 惟危楼一座 危：高。(6) 或凭或立 凭：靠着。(7) 逾时： 过
11、了一会儿。(8) 倏忽： 突然。3找出下面句中的通假字。(1) 既而风定天清，一切乌有 “乌”通“无”(2) 数至八层，裁如星点 “裁”通“才 ” 二将下列句子翻译成现代汉语1数年恒不一见。 经常是多年看不见一次。2忽见山头有孤塔耸起，高插青冥，相顾惊疑。忽然看见对面山头上有一座塔耸立起来，高高地直插入云霄，你看看我，我看看你，很是惊讶。3中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。其中有的像楼，有的像厅堂，有的像街巷，都清晰地出现在眼前，(多得要) 用亿和万来计算。4又其上，则黯然缥缈，不可计其层次矣。再往上，就昏暗得看不分明，不能数出它有多少层了。【点拨：重点理解“又”“黯然”“ 缥缈
12、”“计”等词语。】第 21 课 风筝蟹 xi 杈 ch 憔悴 qio cu 嫌恶 w 可鄙 b 什 sh 物 虐 nv 杀 苦心孤诣 y第 22 课 羚羊木雕犄 j 角 怦 png 寒颤 zhn 攥 zun (1) 自作主张：不与人商量，自己决定。(2) 满不在乎：完全不放在心上。三、文学(文体)常识背记知识清单1记叙的六要素是时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。2描写人物的方法有：语言描写、动作描写、外貌描写、神态描写、心理描写。第 23 课 散步分歧 q 蹲 dn 下 各得其所：每个人或每种事物都得到适当的安置。第 24 课 诗两首匿 n 笑 嗅 xi 膝 xi 第 25 课 世说新
13、语两则挛 y 撒 s 柳絮 x 拟 n2解释下面加点的词语。(1)寒雪日内集 集：聚会(2)白雪纷纷何所似 似：像(3)俄而雪骤 骤：急、大(4)未若柳絮因风起 因：凭借(5)陈太丘与友期行 期：约定(6)相委而去 委：丢下、舍弃。去：离开(7)下车引之 引：拉(8)元方入门不顾 顾：回头看3找出下面句中的通假字。 尊君在不 “不”通“否”2将下列句子翻译成规代汉语。(1)未若柳絮因风起。 不如比做凭借风吹起的柳絮。(2)友人惭，下车引之，元方入门不顾。友人感到惭愧，下车来拉他，元方进门而去，连头都不回。【点拨：重点理解“未若”“因”“ 到”“顾”等词语。】第 26 课 皇帝的新装炫 xun 耀 称 chn 职 滑稽 j 陛 b 下 头衔 xin 爵 ju 士 赏赐 c 随声附和 h (1)不可救药：比喻人或事物坏到无法挽回的地步。 (2)骇人听闻：使人听了非常吃惊。(3)随声附和：别人说什么，自己也跟着说什么，形容没有主见。三、文学(文体)常识背记知识清单1童话，是儿童文学的一种样式。通过丰富的想象、幻想，用拟人、夸张等艺术手法，塑造艺术形象，反映社会生活，对儿竟进行思想和知识的教育。第 27 课 郭沫若诗两首缥
