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1、中国地质大学专 科 毕 业 报 告题 目： 关于在陕西长大地质工程有限公司从事检测员岗位的毕业实习报告 姓 名：XXX 学号：XXXX09323760学习中心：XXXX 奥鹏学习中心 专业： XXXX 201X 年 X 月一、实习单位及岗位简介（1）实习单位的简介：陕西长大地质工程有限公司（陕西省建设工程人工地基工程质量长安检测站）简 介陕西长大地质工程有限公司前身为长安大学工程设计研究院下属工地基工程质量长安检测站，成立于 2001 年。是专门从事人工地基检测、桩基检测部门。2001 年经陕西省建设厅质发（2001）348 号文批准成立陕西省建设工程人工地基工程质量长安检测站，并于 2001
2、 年获得陕西省质量技术监督局颁发的中华人民共和国计量认证合格证书证书号为（2001）量认（陕）字（U0185）。2005 年检测机构更名为长安大学工程设计研究院， 计量认证合格证书证号：（2005）量认（陕）字(U0221)号。 建设工程质量检测机构资质证书证号：陕建检字第 059 号。2010 年 5 月，根据建设部建设工程质量检测管理办法141 号文件，要求检测机构应为独立法人、检测机构应与勘察设计资质分离的相关原则，人工地基长安检测站与长安大学工程设计研究院分离，成立陕西长大地质工程有限公司， 计量认证合格证书证号：2011270250R 号；建设工程质量检测机构资质证书证号：陕建检字第
3、 211 号。陕西长大地质工程有限公司营业执照许可经营范围：地基检测、桩基检测、土工试验；一般经营项目：建筑工程、岩土工程技术咨询服务，地基与基础工程、地质工程钻探等。公司对外承担各类人工地基、桩基工程及岩土工程检测任务，为陕西省建设工程人工地基工程质量检测授权单位之一，属省内技术水平高、服务热情周到的先进检测单位。目前，公司已成为具有先进检测设备，拥有岩土工程、工程物探、工程测试、计算机、工程施工等多学科高、中级专业技术人才的专业检测、试验机构。我公司有高等院校丰富的人力资源、坚实的技术后盾及充足的试验设备，每项检测工作从外业到内业的整个检测过程均严格执行国家有关质量政策、法规和陕西省建设工
4、程人工地基质量监督检测技术规定 ，并按我站依据 GB/T 1900-ISO9002 质量体系标准编制的质量手册中规定的检测工序管理程序进行质量控制。（2）实习岗位的简介：1、紧密配合施工，坚持实事实是、认真负责的工作作风。2、测量前需了解设计意图，学习和校核图纸；了解施工部署，制定测量放线方案。3、会同建设单位一起对红线桩测量控制点进行实地校测。4、测量仪器的核定、校正。5、与设计、施工等方面密切配合，并事先做好充分的准备工作，制定切实可行的与施工同步的测量放线方案。6、须在整个施工的各个阶段和各主要部位做好放线、验线工作，并要在审查测量放线方案和指导检查测量放线工作等方面加强工作，避免返工。
5、7、验线工作要主动。验线工作要从审核测量放线方案开始，在各主要阶段施工前，对测量放线工作提出预防性要求，真正做到防患于未然。8、准确地测设标高。9、负责垂直观测、沉降观测，并记录整理观测结果（数据和曲线图表）。10、负责及时整理完善基线复核、测量记录等测量资料：二、实习内容及过程：（1）测量1、在收到经监理工程师签署的施工图纸和施工范围内的等级平面控制点和高程控制点的基本数据后，首先对数据进行复测验算，在确认数据准确无误后使用，否则以书面形式报告监理工程师共同进行核实，核实后的数据由监理工程师重新以书面形式提供。2、在熟悉现场的基础上组织测放小组踏勘现场，布置平面控制网，并绘制测量放样图，将工
6、程开挖和填筑位置标注在网络坐标图中，并将测放计划上报监理工程师批准，网络控制点布置在容易进入，不易破坏的位置，控制点应有醒目标志，其边长比不大于 1：3 以减小误差。3、核验仪器，为确保仪器性能与精度，经过专业检定部门检定合格，但到现场仍需进行仪器常规校验。 4、控制测量（1） 、根据规范要求对已布设的导线进行闭合测量，采用全站仪测量，测量中，在测站即时计算测角中误差、归零差等，当满足要求后再进行下一站测量。（2） 、外业测量结束尚需进行内业计算，测回差、闭合差等符合要求后进行平差计算，整理成果表报监理工程师复核批准。5、细部测量（放样）（1） 、做好放样前的准备工作，工具、材料、仪器准备齐全
7、，所需施测点的数据事先进行内业计算。（2） 、以导线控制点为测站，用极坐标法测定待测点，测定后需进行校核，以防出错，其精度相对于基本控制点允许误差30mm50mm。6、高程控制测量（1） 、根据监理工程师提供的高程资料，选择一至二个点参于场内控制点的闭合，施测的精度必须完全吻合控制点的基本数据和测量规范的要求。（2） 、每测站及时计算误差及前后视距，当满足要求后再进行下一站测量。（3） 、测量完毕进行闭合计算，合格后进行平差计算，并汇成成果表报监理工程师复测审核。（4） 、测量记录用专门的记录薄，所有记录要准确规范，不得随意涂改。7、竣工测量：工程施工结束后，即进行竣工测量，包括平面测量、断面
8、测量、平面控制系统的复核。（1） 、为防止施工过程中控制桩位移引起测量误差，需进行竣工测量。（2） 、根据控制桩定出断面线，现场用全站仪极坐标法施测，并进行校核。（3） 、根据规范要求对不合格的进行整修，合格后进行断面测量。（4） 、 、所有测量、计算、绘图资料要项目齐全，数据正确，图表清晰，符合质量要求。（2） 、平整场地场地平整就是将天然地面改造成工程上所要求的设计平面，由于场地平整时全场地兼有挖和填，而挖和填的体形常常不规则，所以一般采用方格网方法分块计算解决场地平整是将需进行建设范围内的自然地面，通过人工或机械挖填平整改造成为设计所需的平面，以利现场平面布置和文明施工；平整场地要考虑满
9、足总体规划、生产施工工艺、交通运输和场地排水等要求，并尽量使土方挖填平衡，减少运土量和重复挖运。平整场地前应先做好各项准备工作，如清除场地内所有地上、地下障碍物；排除地面积水；铺筑临时道路等。1、选择场地设计标高的原则是：（1） 、在满足总平面设计的要求，并与场外工程设施的标高相协调的前提下，考虑挖填平衡，以挖作填；（2） 、如挖方少于填方，则要考虑土方的来源，如挖方多于填方，则要考虑弃土堆场；（3） 、场地设计标高要高出区域最高洪水位，在严寒地区，场地的最高地下水位应在土壤冻结深度以下。2、平整场地的一般施工工艺程序安排是：现场勘察-清除地面障碍物-标定整平范围-设置水准基点-设置方格网-测
10、量标高计算土方挖填工程-平整土方-场地碾压-验收。3、场地平整土方开挖：（1）挖方边坡应根据使用时间（临时或永久性） 、土的种类、物理力学性质、水文情况等确定。对于永久性场地，挖方边坡坡度应按设计要求放坡。对于使用时间较长的临时性挖方边坡坡度，应根据工程地质和边坡高度，结合当地实践经验确定。（2）场地边坡开挖应采取沿等高线自下而上、分层、分段依次进行，禁止采用挖空底角的方法；在边坡上采取多台阶同时进行机械开挖时，上台阶应比下台阶开挖进深不少于 30 m，以防止塌方。（3）边坡台阶开挖应作成一定坡势以利泄水。边坡下部设有护角及排水沟时，应尽快处理台阶的反向排水坡，进行护脚矮墙和排水沟的砌筑和疏通
11、，以保证坡脚不被冲刷和在影响边坡稳定的范围内积水，否则应采取临时排水措施。（4）边坡开挖，对软土土坡或易风化的软质岩石边坡在开挖后应对坡面，坡脚采取喷浆、抹面、嵌补、护砌等措施，并作好坡顶坡脚排水，避免在影响边坡的范围内积水。3、质量要求标准及检测方法：（1） 、平整场地：平整区域的坡度与设计相差不应超过 0.1%，排水沟坡度与设计要求相差不超过 0.05%，设计无要求时，向排水沟方向作不小于 2%的坡度。（2） 、场地平整的允许偏差：表面标高：人工清理30MM，机械清理：50MM；长度、宽度（由设计中心向两边量）不应偏小；边坡坡度人工施工表面平整，不应偏陡，机械施工基本成型，不应偏陡；地面、
12、路面下的地基：水平标高 0-50MM，平整度20MM。（3） 、基底处理必须符合设计要求或施工规范的规定。三、资源工程勘察学学习心得随着信息交流技术日新月异的发展及在远程教育中的广泛运用，远程教育形成了多层次、多维度的教育模式。远程教育的含义远远超出了传统的远程教育的范围，这种教育模式不仅为那些不能接受面授教育的人们，提供一种灵活的高质量的教育机会，同时也为接受面授教育的学生，通过融入远程教育的形式，创造新的学习环 境，提高学习效果。目前，远程教育已经成为一个国家实现终身教育和教育全民化的重要模式。由于紧张的工作，学习虽被安排为一个重要的环节，但很多学习时间不能保证，加班、出差这样不定期的“突
13、发事件”不仅打乱了学习节奏，甚至使整个学习 计划成为泡影。这就使上网学习显得尤为重要。在网上学习既可以做到随时开始学习，学习进度也可以自己安排，不再为时间太忙而烦恼，而且不用把时间浪费在路 上，在家、在办公室随时都能上网学习。 同时，由于资源工程勘察学是一门综合性学科，这一学科的特点决定了网上学习的可操作性。学习过程的动态性、复杂性和管理对象的多样性决定了学习所要借助的知识、方法和手段要多样 化。资源工程勘察学又是一门软科学。影响学习的因素很多，有的还是不可控和不确定因素。在资源工程勘察学中没有千古不变或“永恒”的定理，必须对具体问题作具体分析。资源工程勘察学更是一门实践性很强的学科。学习对象
14、的复杂性和学习环境的多变性决定了运用资源工程勘察知识的技巧性、灵活性和创造性。在学习中我们知道，仅靠学校的理论学习是 造就不出“合格”学者的，因此必须在实践中学会它。而资讯发达的网络正为现代的资源工程勘察学提供了一个个性化的平台。网络这种全新的学习形式具有开放性、互动性、网络性、虚拟性的特点,为我们的自主学习，教师的教学提供了许多便利条件。目前，互联网上学习资源中，资源工程勘察方面的资源极为丰富；收费、互助、免费应有尽有；形式与内容多种多样。除了丰富的网上教学资源外，网上讨论、网上视频直播、VBI、IP 课件、电视直播等方式，此外，还有录音教材、 CAI 课件、直播课堂等等。所有这些资源为我们
15、的学习提供了有力的保障。可以根据自身的情况，灵活地选择适合自己的资源进行学习。如何有效利用这些资源，是我们必须重视的问题。不适当的选择，会浪费精力，浪费时间。面对瀚如大海的学习资源，如何选择呢？一定要根据自身实际情况，按照 最需要原则进行选择最为合适。 随着信息交流技术日新月异的发展及在远程教育中的广泛运用，远程教育形成了多层次、多维度的教育模式。远程教育的含义远远超出了传统的远程教育的范围，这种教育模式不仅为那些不能接受面授教育的人们，提供一种灵活的高质量的教育机会，同时也为接受面授教育的学生，通过融入远程教育的形式，创造新的学习环 境，提高学习效果。目前，远程教育已经成为一个国家实现终身教
16、育和教育全民化的重要模式。因此，面对飞速发展的时代，我们更有必要提高自身的综合素质。我在资源工程勘察方面的工作经验，能够成为学习资源工程勘察系统知识的支点，同时能在学习中把理论与实践结合起来，把学习内容能与工作内容结合起来，提高工作效率，促进对学习的 热情和保持学习的毅力。两年来，通过自己的实际学习得到了一些宝贵的经验当然，不仅在网络中，在日常学习中我们还需要做到：（1）要心细、戒躁。拿测量学 A来说吧，它的基本知识其实并不难理解，只要大家好好理解这类课程，端正态度就可以了。（2）要注重思维的逻辑性和严谨性。就像穿袜穿鞋谁先谁后那般，我们都会选择先穿袜子后穿鞋，没有人会先穿鞋子再穿袜。学习资源工程勘察也同样如此，它要求有很强 的逻辑性和严谨性。如果不多加注意，就会出现一些麻烦。（3）注重实践。我们要把所学的知识进行实践，实践是检验理论正确与否的唯一标准。 （4）要对所学的课程感
