探讨基本公共卫生项目中健康教育服务项目的开展

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1、探讨基本公共卫生项目中健康教育服务项目的开展健康教育是通过卫生知识的传播，引导人们养成有益于健康的行为习惯，从而达到最佳健康状态，是连接卫生知识与行为改变的桥梁。社区健康教育工作的顺利开展是城乡社区卫生服务工作的重要内容，亦是构建和谐社会的具体表现。因此，全社会应共同努力，扎实开展社区卫生服务工作，尽早实现 人人享有基本卫生保健服务 的工作目标。 老子在其传世着作道德经中提出了两个十分重要的概念，一曰 道 ，二曰 无 ，这在中国哲学史上都还是第一次。庄子在其庄子 天下篇中评价老子的哲学思想时，如是说：建之以常无有,主之以太一, 以濡弱谦下为表, 以空虚不毁万物为实 ，庄子也是用 无 太一 比

2、有更能反映 道 的性质。无 作为老子哲学最根本的范畴，其最明显之处则在于老子对 无为 的极大推崇。在这一阶段中，老子的思想是崇无抑有的，从老子对 无为 与 有为 的态度上 即可窥其一斑。下面，我们转入对老子 无为 思想的讨论中，从侧面来对老子在这一阶段中表现出来的 崇无抑有 的思想进行更为深入的说明。那什么又是 无为 呢?在谈论 无为 之前，先来讨论一下 为 。为 字在说文解字中的解释为：母猴也，引伸遂为凡有所变化曰为。 就是说， 为 是引起事物变化的行为。任继愈先生说， 无 具有 有 所不具备的 实际存在 ，号称 无 ，并非空无一物, 而有总括万有的特点。因而， 无 并不是消极的存在，在老子

3、的道德经中 无 不仅具有日常生活中的功用，而且还是指导政治生活和处理人际关系的原则。辞海中关于 无为 的解释是：老子认为宇宙万物的根源是 道 ，而 道 是 无为 而 自然 的，人要效法 道 ，也应以 无为 为主，顺应自然的变化。老子的 无为 是从 道 出发的，因而与其后的孔子的 无为而治 大不同矣。 可见，老子的 无为 是合乎 道 的，要顺应自然的变化。在笔者看来，老子的 无为 指的并不是无所作为，而是指不妄为，不胡作非为。不仅要顺应自然的变化，还要在遵守事物发展规律的前提下，认识规律，运用规律，对于能够提升人类福祉的事有所作为。也就是说， 无为 不是毫无作为，它强调的是要有作为，但是统治者的

4、作为不能超出事物发展的规律，总的来说，还是要从 道 出发，在 道 的基础上有所作为。老子在道德经中说：为无为，则无不治。 如果人的行为是出于 无为 ，就没有什么是治理不了的，只有统治者按照自然规律地有所作为，才能治理天下。即是倡导 无为而治 ,就是要让按照自身的规定性而发展，使其处于符合道的自然状态，不妄加干涉。万物的生化是道按照一定的规律在展现自身、检视自身, 但万物最终要 复归于无极 。 老子教导我们应以自然无为为本而不妄为。因此，老子在道德经第三十八章中说：上德无为而无以为，下德为之而有以为。 拥有 上德 的人，即思想崇高者，常常是 无为 ，是无所表现，不是为了表现而表现又曰：道常无为，

5、而无不为。 道常常是 无为 的，它总是顺应自然，而天地万物无不由 为 生成。正因为顺应自然，虚静恬淡，道的 无为 才能无所不为，才能生出天地万物。不仅天道是如此的，而且人事也是如此。 因此，老子说：故圣人云，我无为而民自化，我好静而民自正，我好事而民自富，我无欲而民自朴。 魏朝王弼注曰;此四者，崇本以息末也 。仅就 无为 来说， 统治者 做到 无为 ，民众则可以得到教化。老子建议统治者要顺从民意，不能因一己之私而弃民意于不顾。是以圣人无为，故无败;无执，故无失。 在此， 无为 与 无执 并举，而劳思光先生认为 无为 所包含的意义更广，应包括 无执 ，自觉心驻于无为，遂无所执，无所求。 要想成为

6、圣人，就要通过不断地改正自身，以身作则， 正己而物自正 ，这样做了，虽不主动去取得天下，天下也是莫之能属，天下将自归于为 无为 者。总而言之，从 无为 这一哲学范畴中，更能清晰地窥视老子在此阶段对 无 这一哲学最高原则的推崇。在这一阶段，老子哲学思想中的 无 与 有 的关系是 无 高于 有 ， 有 是从 无 中产生出来的， 无 上升为老子哲学的最高本源， 无为 也成为了包括统治者在内的所有人的行为规则与做事规范。如果说，从第一个阶段来看， 无 与 有 有些许相似性，例如复旦大学的聂中庆认为道是 无 有 的统一体, 两者同处于一个哲学层面, 也就是从宇宙之本原、本体之形上层面诠释 道 的, 从另

7、一个角度讲, 无 即是 有 有 也即是 无 , 两者 异名同谓 ， 而在这第二阶段， 无 与 有 则是有根本不同之处的，因此聂老师的办法过于偏激，不足取也。【结论】综上所述，从 有 与 无 的关系即可看出，老子的哲学思想并不是一成不变的，而是随着时间的推移不断向前发展的。在第一阶段， 有 与 无 的关系是平等的， 有 与 无 相互形成，相辅相成。在第二阶段， 有 是从属于、根源于 无 ， 有 从 无 中生成， 无 优于 有 ，高于 有 ，这恰好与西方哲学传统中崇有抑无的观念相反。有 与 无 的关系的变化发展启示我们：要用一种发展的眼光来看待老子的哲学思想，只有这样，我们才能在老子为我们铺就的阳

8、关道路上不断地向前迈进。浅谈老子的无与有的二元辩证思想为朋友们整理到此，希望可以帮到朋友们！随着我国高等教育改革的发展，高校周边成为了各种人群众聚集的地方，由于高校周边的特殊性和社会治理相对滞后性，高校周边安全隐患突出。这既有高校自身教育的因素，也有社会治理不到位的因素。为此，需要整合各方面力量，创新 论文格式论文范文毕业论文【摘 要】随着我国高等教育改革的发展，高校周边成为了各种人群众聚集的地方，由于高校周边的特殊性和社会治理相对滞后性，高校周边安全隐患突出。这既有高校自身教育的因素，也有社会治理不到位的因素。为此，需要整合各方面力量，创新高校周边环境治理路径，为大学生的健康成长营造良好的环

9、境。【关键词】高校周边 安全隐患 创新 治理路径高校周边环境是指以高校校园为中心，受到高校辐射带动，并与高校相互影响的自然环境与社会环境的总和。高校周边环境是因高校而存在，反过来对高校的改革发展又产生影响。高校周边良好的环境，能有效地促进高校的人才培养;反之，则直接影响高校的安全和教育教学改革的发展。就当前高校周边安全隐患和治理路径创新做一粗浅探析。一、高校周边安全隐患主要问题随着我国高等教育改革的发展，我国逐步进入的高等教育大众化阶段。办学规模的扩大、在校生人数的剧增是高等教育大众化阶段高校最直接的一个表征。高校办学规模的扩大和高校学生消费水平的提高，使得高校成为了一个“商机无限”的地方，因

10、此，高校成为了一个巨大的“吸铁石”，吸引了各式各样人群的到来。大量人口的聚集和相对滞后的社会治理，使得高校周边的安全隐患比较突出。高校师生人身安全存在隐患。高校的聚集功能十分明显，一方面，高校把各类优秀人才和学生招进校园，另一方面各类捕捉“商机”的人员也聚集到校园周围。聚集在高校周围的人员十分复杂，有当地居民，也有外来人员;有经商的、打工的，也有社会闲散人员，还有一些流窜人员、复杂人群的聚集，使得校园周边环境十分复杂。这些人员中，由于目的不同，或是为了经济利益的争夺，或是为了土地权属的争议，或是为了个人权益的争纷，不可避免地产生矛盾，矛盾激化引发的冲突，对高校和高校师生的人身安全带来了隐患。在

11、校园周边，林立的各种网吧、酒吧、歌舞厅、小旅馆、出租房等存在着无证经营的情况，经营者与高校学生之间由些细小矛盾引起的打架斗殴现象也时有发生;还有一些经营者为降低成本，没有按要求安装和配备必要的安全设施设备，特别是消防设施，这给在这些场所消费的学生人身和财产上的安全带来了隐患。更有甚者，如社会闲散人员、流窜人员，在高校周边游荡，时刻都威胁到高校师生的安全，尤其是位于城乡接合部的高校，师生遭到勒索、敲诈、抢劫、伤害的事件时有发生。食品安全存在隐患。饮食消费是高校学生最主要消费，高校学生消费的特点是希望得到“物美价廉”的食品。由于高校学生人数众多，需要各异，对食品的要求是花样多、变化快，这对于首先要

12、保证不同收入家庭的学生均能有饭吃、不能随意涨价的学校食堂来说，是巨大的挑战，无论是人工成本、原料成本等都无法满足所有学生时刻变化的需求，这为校园周边的餐饮业带来了“无限商机”。校园周边的小餐馆、大排档，甚至流动摊点以其花样多、口味好、价格低吸引了学生的到来，但是这样的就餐环境条件卫生差，有的摊点就是几块木板搭起来的，许多摊点是无证经营、无卫生许可，从业人员无健康证，有些商贩为谋取私利，购买变质大米、过期鱼肉、地沟油等原料，存在着传染病和食物中毒的隐患，且一旦发生食品安全事故，责任也无从追究，即便追查到相关责任人，他们也无力赔偿。交通安全存在隐患。随着高校办学规模的扩大，许多高校纷纷建立了新校区

13、，新校区大多位于公共交通不便的城郊接合部。这些地方，交通运输条件简陋，道路设施不完善，有的校园周边人流量大的地方没有人行道、没有路灯、没有隔离栏，有些交通标示也不清晰，加之过往车辆车速快，使得交通安全隐患十分突出。此外，由于学校提供给学生往返学校与市区的交通工具有限，这就为“黑车”提供了广阔的市场，一些农用三轮车、摩托车均投入了运送学生的行列，由于这些车辆不具备客运资质，一些司机又属无证驾驶，且这些车辆安全性差，极易出现交通事故，一旦发生交通事故，驾驶人员也无赔偿能力，学生的利益很难得到保障。精神文化产品存在隐患。在高校新校区校园周边，由于远离城区，大学生需求的新闻出版、广播影视、文学艺术、网

14、络文化等精神文化产品明显不够，不少商贩也窥见为大学生提供精神文化产品所带来的利益，于是，网吧、卡拉OK厅、棋牌室、桌球室、书店等在高校校园周边建成落地，这些场所一定程度上满足学生的精神文化需求，但为了降低成本，谋取更多利益，一些商贩没有严格按照国家对精神文化产品经营管理的规定从事经营活动，反而用一些黄、赌、毒的文化产品来吸引正处于成长期学生，对学生的身心健康带来了危害。由于这些场所和产品主要流通于城郊接合部的高校校园周边，相关的部门监管力量不足，难以做到实时监控，更多的是收到举报后进行一两次清理，但这些场所和产品的成本低，即便进行了清理，又很快“死灰复燃”，这些对学生的精神文化需要也存在隐患。

15、二、高校周边存在安全隐患的原因分析高校周边环境对高校的教育教学和人才培养有十分着重要的影响，虽然有关各方对高校周边环境治理也给予了重视，但高校周边安全隐患依然存在，综合分析其原因，主要体现在下几个方面：高校周边环境十分复杂。高校周边的复杂环境体现在三个方面，一是自然环境复杂，高校校园与周边自然环境相互交叉渗透，空气、水源、地质环境一样，“一损俱损，一荣俱荣”;高校与周边共用的水电网、通信网、公共交通及公共卫生环境等，使高校不可能脱离周边环境而成为独立的象牙塔。二是社会环境复杂，高校周边有居民区、商业区，有的高校周边还有工业区、政府机关、科研院所等，不同的区域，功能不同，也就形成了复杂的社会环境

16、;由于市区用地紧张，还有些高校或新校区不得不建在远离市区的小城镇或城郊接合部，这些区域社会治安管理力量和措施相对不足，校园周边环境比较复杂。三是人员情况复杂，校园周边人员各式各样，有当地居民，有固定场所的经商者，也有流动的小商小贩;有有证经营者，也有无证经营者;还有流动人口、社会闲杂人员，甚至流窜人员，复杂的人员情况给高校周边环境治理工作，带来诸多难题。高校周边环境综合治理体制机制不顺。这一方面来自政府思想上的认识，一些地方党委政府认为自身的工作以经济建设为中心，主要精力放在抓经济建设上，而对高校周边环境整治工作重视不够，措施不力，甚至一些地方党委政府认为学校周边环境是学校自己的事情，与地方政府没有多大的关系，所以在工作上被动应付，没有真正把学校周边环境的事情当大事来抓;另一方面是措施不力，有些地方政府认为，高校周边环境整治，主要是治安问题，由公安机关一家处理就行了，但涉及交通、卫生、工商、税务、文化等方面的问题时，公安机关又无能为力。而对学校提出的要求，一些地方党委政府往往“口头上很重