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1、探究信息技术在英语教学中的应用在英语教学中，教师要充分利用电脑能综合图、文、声一体的特点及丰富的网络信息资源对学生进行视、听、说、练全方位的教学，这样可以起到事半功倍的效果。教师也要紧跟时代的步伐，转变角色，更新教育观念。 【关键词】信 论文格式论文范文毕业论文【摘 要】在英语教学中，教师要充分利用电脑能综合图、文、声一体的特点及丰富的网络信息资源对学生进行视、听、说、练全方位的教学，这样可以起到事半功倍的效果。教师也要紧跟时代的步伐，转变角色，更新教育观念。【关键词】信息技术 英语教学 应用人类社会已进入知识信息时代，其最为突出的现象是信息技术在各行各业的广泛运用。随着新课程改革的不断深入，
2、现代信息技术在各个学科教学中的应用将越来越普遍，应用信息技术的教学也成为新课程改革的新主流。信息技术在英语教学中能优化组合课堂内容，调动学生学习积极性，创造真实的语言学习环境，提高学习效率，促进四种基本技能的发展，培养学生跨学科自主综合学习能力，促进教师交流协作、资源共享。但是，由于受到学校办学条件以及教师自身素质等诸多因素的影响，目前仍有一些教师思想比较保守，观念比较落后，对信息技术知之甚少，教学方法简单，手段陈旧，依然采用那种老师教、学生学的 填鸭式 的教学方式。那么如何在英语教学中应用现代信息技术呢？本人结合实际教学情况，谈一谈现代信息技术在英语教学中的应用。一、采用声音和图像组合的多媒
3、体技术，可以大大提高教学效率采用多媒体技术教学，要具备必要的教学硬件设备，即一台能够联网的电脑、音响、投影仪、大屏幕。教师上课之前，也要认真备课，做好PPT 课件，对要讲授的内容进行修饰。比如，在其中加入英语标准的读音、影视文件，对要展现的字体进行颜色上的美化，插入一些相关的图片等等。认知心理学对记忆率的研究发现：学习同样的材料，如果单用听觉学习，4小时后能记忆获知60%，3 天后降为 8%;单用视觉，4小时后记忆中留存62%，3 天后降为15%;如果视觉和听觉同时使用，则4 小时后保存记忆80%，3 天后仍存留记忆60%。可见，在教学环境中广泛使用能使学生视听并用的教学媒体，就可以大幅度提高
4、学习效率。应用信息技术，可以使抽象的教学内容具有声形并茂、生动活泼的表现形式，使教学活动情理交融，有张有弛，学生动脑、动眼、动耳、动口、动手，多种感官共同参与，更准确生动地感知所学知识，同时也更有利于学生理解和掌握知识。比如我在教学生记单词时，每一个单词旁都要插入一幅有意思的小图，并附有标准的读音，用鼠标一点，音响就会发出英语标准的读音来，并有插入图片的变化。学生在跟着录音读的时候，头脑、视觉神经也受到了刺激，很快就记住了单词。二、利用因特网，搜集大量的资料及信息源，增加了教学内容我们在准备信息技术教学时，需要大量的资料及信息源，而现代信息技术的集成特征与网络化和存储技术相结合，为教学提供了大
5、量的文字和非文字信息，极大地改善了教学环境。计算机与 Internet 联网后，可灵活、快速、高效调用国内外信息资源。教师可以有效传递大量信息，综合训练各项语言技能，从而优化英语课堂教学，增大课堂容量，使得教学内容更丰富，教学方法更多样、更灵活。信息社会最明显的标志是信息采集的全面与快捷。人们越来越多地利用网络来传递、加工、存贮与利用信息资源，而这些丰富多彩的网络资源较多是建立在英语语言的平台上。也就是说，网络空间中有大量的英语资料，这些资料是任何一所图书馆都无法比拟的。网络环境下的英语教学条件可谓得天独厚，网上资源包罗万象，从内容上来看有文化、体育、保健、娱乐、科技、环保等多方面知识，在形式
6、上则有新闻报道、报纸杂志、原版读物等等。这些网络资源涵盖了新课程改革中英语教材所涉及的教学内容和学生所关心的话题，可以极大地提高学生的英语阅读水平。通过简单的复制和粘贴，学生和老师都能快速得到想要的内容，也可以通过网络共享资源，学生可以随时观看、下载和打印相关教学资源。三、QQ群在英语教学中的应用，激发了学生的学习兴趣腾讯QQ是目前应用最广泛的聊天软件之一，QQ群拥有大量的用户，其使用方便、成本低，具有良好的实时与非实时交互性等特性，可以很好地满足建立网络学习情境的要求。在校学生大多都注册有QQ账号，而且长期处于积极活跃的状态，手机的普及也使得 QQ 作业成为可能。一）教学资源共享【】QQ有文
7、件传输功能，教师可以把与课堂上所学内容相关的资料及时传输到本班 QQ 群里，这些信息可以是文本的，也可以是图片、音频或视频等超文本的材料。同样，学生也可以把自己认为好的学习资料上传，这样不仅节省了搜索资料的时间，拓宽了知识面，而且达到了资源的共享。 比如：人教版选修八Unit 5 Meeting our anestors 单元主题是考古学，我在讲到这一单元的时候相继在 QQ 群上传了周口店北京人遗址、埃及金字塔、秦兵马俑、木乃伊之谜等相关的文字及视频，激发了学生极大的兴趣，学生在QQ群内讨论非常热烈。二）搭建课外自主、合作、探究学习的平台QQ群聊功能可以是文字的，也可以是语音的，可容纳几百人同
8、时聊天，这给学生提供了课外学习交流的平台。学生在QQ群内可以畅所欲言，提出问题，讨论并解决问题。而且，QQ 可以保存所有文字聊天记录，学生可以在讨论结束稍后或者几天以后，再打开聊天记录，回顾讨论群相册允许成员上传自己珍藏的图片，个人的、集体的、搞笑的图片都可以，对于增进班内成员之间的友谊起着重要作用。QQ群功能提供给学生一个自由展现的平台，一个合作互助学习的平台，一个自主探究知识的平台。四、利用信息化技术手段，培养学生创新能力创新能力是学生学习主体性的高层次表现，是高素质人才应具备的必要条件和发展的必然结果。英语教师应该把培养学生的创新个性贯穿于英语课堂教学的全过程。具有创新个性的学生对事物能
9、产生强烈的兴趣和好奇心，他们富于想象，敢于挑战传统习惯，不怕冒险，具有创造动机和探索精神。英语老师在教学中采取 分层指导下的任务型 教学法，符合探究式教学模式。通过学生探究式的相互合作学习，引导学生由简到繁、由易到难、循序渐进地完成一系列 任务 ，从而得到清晰的思路、方法和知识的脉络。比如，在QQ群内布置一篇英语作文，让每个学生都写一句话，然后顺着思路排列出来，就是一篇作文。在这个过程中，学生能获得持久的成就感，可以更大地激发他们的求知欲望，逐步形成一个竞争和合作的良性循环，从而培养出开拓创新的能力。总之，把信息技术同英语学科教学结合起来，既是时代发展的必然要求，又是优化英语学科课程改革的有机
10、组成部分，必然会促进教育教学质量全面提高。利用信息化学习环境和资源，借助信息工具平台，可以培养学生信息加工处理的能力和综合运用语言的能力;创设良好的课堂情境，能为学生学习知识和锻炼语言运用能力创造条件。信息技术与英语学科的整合将会有效地激发学生学习的主动性、积极性、创造性，全面提高学生的综合素质。【参考文献】刘儒德.信息技术与教育相整合的进程.高等师范教育研究，1997（03）.张红玲.现代外语教学的发展趋势和机辅外语教学.外语电化教育，201X（03）.陈诗颖，苏桂兰.英语教学与网络信息技术的整合应用：定位与思考.外语电化教学，201X（04）.对中职生开设音乐欣赏课具有非常重要的意义，可以
11、提高中职生的整体素质和审美能力。音乐是一门艺术性的课程，能够培养中职生的艺术性。但是，中职学校的音乐欣赏教学必须采用有效性方法，让学生在欣赏的过程中学到这门课程的 论文格式论文范文毕业论文【摘 要】对中职生开设音乐欣赏课具有非常重要的意义，可以提高中职生的整体素质和审美能力。音乐是一门艺术性的课程，能够培养中职生的艺术性。但是，中职学校的音乐欣赏教学必须采用有效性方法，让学生在欣赏的过程中学到这门课程的真正含义，达到教学的目的。从激发中职生的学习兴趣、对教育方法进行优化、积极拓展实践活动等方面，解析中职音乐欣赏课教学设计创新之理论与实践研究。【关键词】中职音乐欣赏课 创新理论 实践 教学设计职
12、业学校的学生由于受到年龄和知识层面的限制，他们对于这个社会还没有正确的理解，对于音乐的认识和感知受到了很多外界环境的影响，并不能正确认识音乐，也并不能完全理解和享受音乐这门课程。音乐可以陶冶情操，能够提高一个人的审美能力和品位，也能提高一个人的音乐素养，学好音乐能够提高一个人的想象能力，有助于他们形成正确的品德、文化素质以及审美修养。中职的音乐教学需要有创新的教学设计理念，并能很好地结合实践，只有这样学生才能更好地接受这门课程，积极主动去学习，使音乐对人产生潜移默化的影响。一、中职音乐课程教育的重要性音乐对人的影响是潜移默化的，现代教育开始注重素质教育，音乐在素质教育中是一项重要的科目之一，对
13、塑造品格、建立独特品位、提高审美修养都有着重要作用。在中职教育中，音乐也越来越受到重视，由于这些中职生的年纪较小，所学知识和所受教育不完善，因此需要通过音乐教育来强化他们的情感认知，塑造他们的良好品德，使他们形成正确的三观。这个时期也是开展音乐教育的最佳时期，音乐所带来的作用具有可靠性、实践性和服务性。音乐教师应该通过专业的知识、丰富的课外活动、创新的教学模式以及具有可操作性的实践方式去教育学生，让他们接纳音乐，主动感受音乐，积极学习音乐，从一段段音乐故事中去体会其真实内涵和意义，去陶冶自己的情操，形成高雅的品位和对音乐独特的见解。二、中职音乐欣赏课教育模式现状教育部已经针对课堂教育的新模式提
14、出了新的改革，落后、单一枯燥的教育模式已经不能适应时代的发展，不能适应学生学习的需要，达不到教育的真正目的。在中职音乐教育中，教师不注重跟学生的交流，只是一味地传授知识;由于学生对所学音乐的背景故事和其真正内涵无法掌握，导致学生在听音乐的过程中只是单纯地去听，不能更好地去思考，去用心感受。音乐老师不注重学生的感受，不去了解学生对于音乐的喜好和看法，甚至在上课过程中与学生零交流，不去理会这些中职生的学习态度，从而出现学生在课堂上做其他事情，不专心听讲的现象。此外，多数音乐老师不能做到听觉与视觉的结合，不能将一段音乐给予学生直观的画面感受，而是采用板书的方式讲解，然后再播放音乐，这种方式很难让学生
15、去感受音乐的深意，更达不到音乐教育的目的。三、探索中职音乐课程创新教学理念一）激发学生的学习兴趣最新的 新课标 对学生教学提出了新要求，认为兴趣才是学生学习的动力。中职的创新教育首先就应该激发学生的学习积极性和主动性，不能只是单纯地将音乐灌输给他们，这样容易让他们产生听觉上的疲劳，达不到音乐教学的目的。如何采用积极有效的新方法进行教育，成为教师们应该认真思考的问题。利用学生都喜爱的乐于接受的音乐去跟学生沟通，这样便于他们对课堂形成积极的响应，才能达到音乐陶冶情操、塑造情感思想的目的。另外，还可以运用视觉和听觉相结合的方式进行教学。多媒体已经普及到各行各业，在教育中也不例外，利用多媒体进行音乐教
16、学，可以将视觉很好地与听觉相结合，从而提升学生学习的兴趣。传统的音乐教学方式只是让学生在课堂上听极端具有深刻背景含义的音乐，但是由于中职生在很多知识方面较为欠缺，并不了解音乐背后的故事以及深刻含义，由此并不能达到音乐教学的目的。在教学中，教师应该首先讲述音乐的来源，所具有的深刻内涵和背景故事，让学生们首先对这段音乐感兴趣，再结合多媒体的播放，让学生去静静地感受这段音乐，从而达到教学目的。例如，黄河这首音乐，教师首先介绍音乐产生的背景环境和音乐内涵，再借助多媒体播放，通过画面、色彩、音乐，让学生在教室就能感受到这首音乐的磅礴气势。对学生来说，这种方式更有吸引力。二）完善教学设计，提高教学效率中职学校教师要想通过完善教学设计达到提高教学效率的目的，首先得了解学生喜欢的音乐类型倾向、对教学方式的看法和建议，掌握学生熟悉的音乐作品，从而通过这些方式去接近学生，便于学生接受，产生兴趣。教师在上课中，还应该用参与式的方式积极和学生互动，对学生进行提问，了解学生上课的态度，让学生站起来交流自己听完音乐后的感受，也可以
