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1、1七年级历史上册 1-8 课背记资料（2016 年新人教版）姓名： 班级： 1.元谋人生活在距今多少年？具体地点是哪里？流域？地位如何？2.北京人生活在距今多少年？体貌特征是什么？使用打制石器的时代被称为什么时代？人类进化史上的里程碑是什么？迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址是什么？3.人和动物的根本区别是什么？原始人过群居生活的根本原因是什么？衡量生产力发展水平的标志是？4.半坡人生活在距今（年）？地点？流域？房屋样式？房屋功能？种植的农作物？生活用具主要是陶器，其中最具有特色的是？生活方式？使用磨制石器的时代被称为什么时代？5.河姆渡人生活在距今（年）？地点？流域？房屋样式？
2、房屋功能？种植的农作物？典型的农业生产工具？生活方式？6.传说中的黄帝炎帝生活的时代距今约多少年？流域？炎黄部落与蚩尤之间的战争名称是？后人尊崇黄帝炎帝为中华民族的什么？签名： 日期：27.相传炎帝贡献，举四例；相传黄帝的贡献，举四例；黄帝亲属的贡献，举三例。8.原始社会时期，民主推选部落联盟首领的制度是什么？哪些人通过这种制度成为部落联盟首领的？禹的主要贡献是什么？9.夏朝建立的时间、建立者、都城、地位？启在禹死后继承王位说明了什么？能证实夏朝存在的证据是什么遗址的发掘？夏朝最后一个王是谁？10.商朝建立的时间、建立者、稳定后的都城？最后一个王是谁？11.西周起止时间、建立者、都城？灭商的战
3、役是？东周建立时间，第一个王是谁？都城是？12.西周实行分封制的目的是？分封原则是？谁有资格被分封？诸侯的义务和权利各是什么？周代的贵族分为哪四个等级？ 签名： 日期：3七年级历史上册 1-8 课背记资料（2016 年新人教版）1.距今约 170 万年；云南省元谋县；长江流域；我国境内目前已确认的最早的古人类。2.距今约 7020 万年；保留了猿的某些特征；旧石器时代；学会用火；北京人遗址3.会不会制造和使用工具；生产力水平低下；生产工具4.距今约 6000 年；陕西西安半坡村；黄河流域；半地穴式房屋；防寒保暖；粟；彩陶；定居生活；新石器时代5.距今约七八千年；浙江余姚；长江流域；干栏式房屋；
4、通风防潮；水稻；骨耜；定居生活。6.四五千年前；黄河流域；涿鹿之战；人文始祖7.炎帝:教民开垦耕种、制作生产工具、制作陶器，纺织煮盐；黄帝：建造宫室；制作衣裳；挖掘水井；制造指南车和弓箭亲属贡献：仓颉创造文字；伶伦制作音律；隶首发明算盘；嫘祖会纺织缫丝8.禅让制；尧舜禹；治水9.公元前 2070 年；禹；阳城；夏朝是我国历史上第一个王朝，标志着我国早期国家的产生；二里头遗址；桀。10.公元前 1600 年，汤，殷（今河南安阳） ；纣王；11.公元前 1046 年公元前 771 年，周武王（姬发） ，牧野之战；镐京； 公元前 770 年，周平王，洛邑。12.维护西周的统治，巩固疆土；血缘关系和功
5、劳大小；宗亲和功臣；权利：授予诸侯管理土地和人民的权力义务： 需要向周天子进纳贡物； 服从周天子调兵；受封者可以在自己的封地内进行再分封。影响：扩大了周朝的疆域，维护了周朝的统治；但是后来导致诸侯争霸割据的局面。13.司母戊鼎、四羊方尊；司母戊鼎 14.甲骨文；商朝15铁农具和牛耕的使用；春秋时期16.齐桓公、晋文公、楚庄王；第一个霸主：齐桓公17.齐（东）楚（南）秦（西）燕（北）赵（上）魏（中）韩（下） ；桂陵之战、马陵之战、长平之战18.富国强兵；公元前 356 年，秦孝公，商鞅；影响：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，成为最强盛的诸侯4国，为以后秦统一全国奠定了基础。13.商周时
6、期，青铜器的代表作是哪两个？其中哪一个是迄今世界上出土最重的青铜器？ 14.我国已发现的古代文字中年代最早，体系最完备的文字是？目前所知我国有文字可考的历史是从什么时候开始的？15.春秋时期，农业生产力水平提高的重要标志是？我国最迟在什么时候已经使用牛耕？ 16.列举我国春秋时期的霸主，三例。其中第一个霸主是谁？17.战国七雄和各自的方位是什么？战国时期最著名的战役，举三例。 18.商鞅变法的目的？时间、支持者、变法者？影响？ 19.商鞅变法中最有利于中央对地方管理的措施是什么？旧贵族最反对的措施是什么？秦国的农民想服徭役有什么办法？哪个措施可以增强军队战斗力？最有利于经济发展的措施是什么？2
7、0.都江堰修建时间、修建者、修建地点？将岷江分为哪两个部分？分别有什么功能？建成后有何意义？签名： 日期：21.老子生活在什么时期？什么学派的创始人？据说谁向老子请教过问题？老子的观点有哪些？著作是？522.孔子生活在什么时期？什么学派的创始人？核心思想是什么？政治上有何主张？23.孔子的教育对象？教育方法？学习方法？学习态度？他的思想后来由其弟子整理成什么书？24.兵家春秋时期的代表人物是谁？他的代表作是？战国时期的代表人物是谁？ 25.战国时期的百家争鸣:墨子是什么学派创始人，主张？战国时期儒家的代表人物是谁？主张实行什么？反对什么？儒家另一位代表人物荀子主张什么？战国时期道家学派的代表人
8、物是谁？法家的代表人物是谁？有何主张？26.百家争鸣的性质和意义各是什么？思想解放和社会进步的关系？27.改革的作用？签名： 日期：19.建立县制，国君直接派官吏去治理；废除旧贵族的世袭特权；多生产粮食和布帛多，可以免除徭役；奖励军功；统一度量衡。20.战国时期（公元前 256 年） ，蜀郡太守李冰；成都；内江（灌溉）和外江6（排洪） ；使成都平原成为沃野，被称为“天府之国” 。21.春秋末年；道家学派；孔子；观点：顺其自然；世间的事物都有对立面，对立的双方可以相互转化；善于从正反两个方面思考问题；政治上主张无为而治；道德经22.春秋后期；儒家学派；核心思想：“仁” （仁者爱人） ；政治上推崇
9、西周的制度，主张以德治国，要求统治者爱惜民力； 反对苛政，统治者要为政以德。23.教育对象：创立私学，有教无类（对所有人一视同仁） ；教育方法：因材施教（根据不同学生特点选取不同的教学方法） ；学习方法：温故而知新（要经常复习） ；学习态度：知之为知之，不知为不知，是知也（态度要老实） 论语 24.孙武；孙子兵法 ；孙膑25.墨子是墨家学派创始人，主张“兼爱” 、 “非攻” ；孟子，仁政；反对一切非正义战争；荀子，主张“礼治”明确尊卑等级，以维护社会秩序；庄子，强调治国要顺应自然和民心；人应该追求精神自由，保持独立人格；法家：韩非；反对空谈主义，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统
10、治。26.百家争鸣是我国历史上第一次思想大解放；百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰，为我国古代文化的发展奠定了基础；思想解放推动社会进步727.改革促进经济发展，改革推动社会进步中国历史七年级上册知识网络第 1 课 中国境内的早期人类地点：云南元谋县时间：距今约 170 万年生产生活情况：使用打制石器特点：我国境内已知的最早人类地点：北京周口店龙骨山时间：距今 70 万年20 万年生产生活情况：使用打制石器；使用天然火第 2 课 原始农耕文化的遗存地点：浙江县河姆渡（长江流域）时间：距今约 7000 年生产生活情况：使用磨制石器；种植水稻；使用陶器 住干栏式房
11、子地点：陕西西安半坡（黄河流域）时间：距今约 6000 年生产生活情况：广泛使用磨制石器；种植粟；制作彩陶住半地穴式房子第 3 课 远古的传说时间地点：约4000多年前，黄河流域炎黄部落：阪泉之战，结成炎黄部落涿鹿之战，打败蚩尤、逐渐形成后来华夏族(汉族的前身)炎黄子孙的由来：黄帝、炎帝是人文始祖。仓颉造字、伶伦编乐谱、隶首创算盘、嫘祖缫丝更替的过程:尧、舜、禹禅让制：民主推选部落联盟首领第 4 课 早起国家的产生和发展时间：约公元前2070年，禹建立夏朝，是我国的第一个王朝政治制度：世袭制代替禅让制(禹-启)灭亡：统治400多年，夏桀时灭亡时间：约公元前1600年，汤建立商朝都城：盘庚迁殷灭
12、亡：统治 500 多年，纣王时灭亡时间：约公元前 1046 年-前 1600 年，武王-幽王建立：牧野之战，建都镐京（今陕西西安西）国人暴动：周厉王西周结束：公元前 771 年，周幽王被杀西周分封制：目的：为了巩固统治作用：巩固了统治第 5 课 青铜器与甲骨文元谋人早期人类北京人原始农耕文化 河姆渡遗址半坡遗址炎帝和黄帝的传说远古的传说禅让的传说夏朝商朝西周夏朝和商朝8著名青铜器：四羊方尊、司母戊鼎甲骨文：我国有文字可考的历史从商朝开始。甲骨文多为象形字，刻写在龟甲、兽骨上。第 6 课 动荡的春秋时期、第 7 课 战国时期的变化东周时间：公元前770年，周平王迁都洛邑，东周开始东周：春秋时期-
13、战国时期经济发展：春秋后期，铁制农具和牛耕出现，生产力得到提高。齐桓公：任用管仲为相，发展生产，改革内政，整顿军队，尊王攘夷，成为春秋首霸晋文公：楚庄王： 秦穆公战国七雄：三家分晋（韩、赵、魏） ，田氏代齐。齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩（东南西北上中下）著名战役：桂林之战、马陵之战、长平之战春秋战国影响：给人民带来了灾难。促进了民族融合，促进了国家的局部统一。时间：公元前 356 年，秦孝公任用商鞅主持变法 目的：为了富国强兵内容： 确立县制、由国君直接派官吏管理。 废除贵族的世袭特权。改革户籍制度，加强对人民的管理。严明法度，禁止私斗。废除井田制，允许土地自由买卖。鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。统一度量衡。军事： 奖励军工，对有军功者授予爵位并赏赐土地。作用：国富兵强。都江堰：秦国蜀郡太守李冰于岷江中修建。起防洪、灌溉作用，使四川成为天府之国。第 8 课 百家争鸣学派 代表人物 时期 主张孔子 春秋 “仁” 、以德治国；有教无类教育思想孟子 战国 “仁政” ，反对一切非正义战争儒家荀子 战国 “礼治”老子 春秋 对立面可以相互转化，无为而治道家庄子 战国 顺应自然和民心墨家 墨子 战国 “兼爱、非攻”法家 韩非 战国 以法治国，建立中央集权统治政治经济春秋五霸战国七雄商鞅变法
