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1、第三章领悟人生真谛,人是什么？ 人生为了什么？ 怎样的人生更有意义？ ,创造人生价值,一、 树立正确的人生观,讨论: 人是什么?,1、人是什么？ 2、马克思运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法，揭开了人的本质之谜“人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现实性上，它是一切社会关系的总和”。,3、人，是由类人猿进化来的，能够制造和使用工具进行劳动，并且具备抽象思维能力、有自我意识并创造了社会文化的高等动物。,人的自然属性表现在：人是自然界的一部分，人的生存离不开自然界；人要在自然界生存和发展，总是受到自然规律的制约；人与动物一样，也有食欲、性欲、求生欲等自然欲求。人的自然属性是人类得
2、以生存和延续的前提条件。,人的社会性主要表现在：1、人是社会的产物;人是能够制造和使用工具的高级动物。人类学、考古学和社会发展史都证明，人是由古猿进化而来的，人的劳动以及在此基础上形成的语言和思维，都是社会的产物.2、人的生产活动具有社会性;生产活动是社会性的活动，生产关系是最基本的社会关系，从事生产的人只能是处在一定社会关系中的社会的人.3、人的生活具有社会性;每一个人从他来到人世的那天起，就从属于一定的社会群体，同周围的人发生着各种各样的社会关系，如经济关系、政治关系、法律关系、家庭关系、地缘关系、业缘关系、道德关系等。 社会性是人的本质属性，人的自然属性也深深打上了社会属性的烙印，它是决
3、定人之所以是“人”的最根本的东西。,（一）、世界观与人生观,1、世界观与人生观 世界观就是人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根本观点。,人生观是世界观的重要组成部分，是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法，它决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向和对待生活的态度。,2、世界观与人生观的关系 世界观和人生观是紧密联系在一起的。一方面，世界观决定人生观，有什么样的世界观，就有什么样的人生观。另一方面，人生观又对世界观的巩固、发展和变化起着重要的作用。,（二）追求高尚的人生目的,讨论,人为什么而活?,人生目的是指生活在一定历史条件下的人，对“人为什么活着”这一人生根本问
4、题的认识和回答，是人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求。人生目的决定走什么样的人生道路 人生目的决定持什么样的人生态度 人生目的决定选择什么样的人生价值标准,人生目的为什么活着,“为谁活着”利己与利他完全为自己活着绝对利己主义主要为自己，部分为他人部分利己主义一半为自己，一半为他人主要为他人，少数为自己部分利他主义完全为他人而活着绝对利他主义,人生目的为什么活着,一个人不应该只为自己而活着，而应该是既为自己，也为他人而活着。社会鄙视只为自己而活着的人（极端利己主义），提倡和赞美具有利他精神的行为。因为只为自己而活着，这是禽兽都能做到的；而为他人而活着则是只有高尚的人才能做到的。,人生
5、目的为什么活着,“为什么东西而活着”追求的目标与对象物质的或精神的：吃、穿、住、行、感官快乐等物质方面的需求？理想、信念、价值、荣誉、地位、自由、幸福、正义等精神方面的需求？个人的或人类的：个人的名利、权势、地位、温饱、享乐、幸福、自由、发展？社会或人类的生存、发展、和平、幸福、自由、平等、正义？,（三）用科学高尚的人生观指引人生,只有以为人民服务为核心内容的人生观，才是科学高尚的人生观。 一个树立了为人民服务人生观的人，对人生的意义就能够有真切的理解，就能够把人民群众的利益放在心上，力求为人民做好事。(案例) 一个树立了为人民服务人生观的人，就能以正确的人生态度对待人生、对待生活，始终对祖国
6、和人民具有高度责任感，在服务人民、奉献社会中实现自己的人生价值。 (案例),36年前，县委书记的好榜样焦裕禄的事迹传遍神州大地，焦裕禄成为中国人民心中一个不朽的形象。30多年后，这个当年不谙世事的小男孩焦跃进，走上了与父亲极为相似的岗位。作为河南杞县人民政府的县长，虽然环境与父亲在任时已有很大不同，但他在改革开放的大潮里，却仍然走出了一条与父亲相似的闪光的人生轨迹。“当年父亲带领群众治穷，现在我带领群众致富。尽管时代不一样，但我们的目的都是为了让老百姓过上好日子。”“市场经济条件下，我们每一个干部都要当好群众的服务员、信息员、销售员。”他下基层检查工作很少听汇报，直接进村入户，了解第一手材料，
7、遇到问题，现场办公，立即解决。3年多来，焦跃进走遍了全县乡乡村村、企业车间，帮群众解决了无数个大大小小的具体问题，群众深有感触地说：“他真像当年的焦裕禄书记！” (,2002年10月10日第10版),李玉国同志，一个基层税务干部，凭着高度的事业心和强烈的责任感，兢兢业业为国聚财，全心全意为民谋利，无论身处偏远的乡村，还是工作在县城，无论是担任一般干部，还是分局副局长、征收处主任，他都始终牢记共产党人全心全意为人民服务的宗旨，正确对待手中的权力，严以律己，依法行政。他上有年过九旬的奶奶和年过六旬的父母，下有年幼的女儿，妻子下岗待业，家庭经济拮据，但他从不利用手中的权力谋取私利。他舍小家、顾大家，
8、把全部心血用在工作上，年迈的父母他来不及尽孝，患病的妻子他无暇照顾，参加工作年，他仅在查出患有绝症后才与家人过了唯一一个春节。即使住院治疗期间，他念念不忘的还是自己所挚爱的税收事业。他十几年如一日，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。他一身正气，两袖清风，以自己的人格魅力和模范行动，在人民群众中树立了新时期共产党员的良好形象。,摒弃错误的人生目的反对拜金主义人生观；反对享乐主义人生观反对个人主义人生观,二、 创造有价值的人生,人生价值 ： ！ ?,案例:毕生梦想消除饥饿 袁隆平,讨论：、袁隆平的人生价值体现在哪里？、他是怎样创造他的人生价值的？ 袁隆平 2004年，世界粮食奖、以色列沃夫奖、泰国
9、金镰刀奖先后授予了中国著名杂交水稻专家袁隆平。有人曾经风趣地说，中国农民吃饭靠“两平”，一是靠邓小平的责任制，二是靠袁隆平的杂交水稻。这位有着古铜色皮肤的科学家，就像一位普通的农民，经常两腿沾满了泥点子，穿梭在田间地头。如今，袁隆平培育的杂交产品在中国的水稻种植面积，达到一半以上。有人算过一笔帐，每年生产的稻谷可以多养活6000多万人。袁隆平研究的三系法杂交水稻成为世界上首例成功的杂交水稻品种，据统计从1976到1987十年间，中国的杂交水稻增产稻谷1000亿公斤，这对于七八十年代还在为温饱努力的中国农民来说，简直就是救命粮。,袁隆平说搞科学研究的，我说首先一个不要怕失败，第二一个，搞科研你就
10、不要怕辛苦，书本上是种不出小麦，种不出水稻出来的。 1981年，袁隆平和他的研究小组获得中国第一个国家特等发明奖；2001年他又获得了国家科学技术领域的最高奖国家科学技术奖。在一项无形资产评估中，袁隆平三个字的品牌价值被估价超过1000亿元，从此人们说袁隆平身价过亿。在荣誉和财富的簇拥下，袁隆平魂牵梦绕的却只有粮食问题。虽然已经74岁，但他依然在忘我的工作。 袁隆平95年又搞成了两系法杂交稻，大概又比三系法增产百分之五到十，但是还是感到不满足，现在正在搞超级稻。,超级稻就是超高产优质水稻，袁隆平提出利用杂交优势和野生稻的增产基因，实现超级配套。2004年9月，袁隆平领导的超级杂交稻取得重大突破
11、，在育种方面提前一年实现了大面积亩产超过800公斤的目标。这意味着，每年又可以多养活7500万人。 他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平！,（一） 价值观与人生价值,1、价值观与人生价值（1）价值（2）价值观 价值观是人们关于什么是价值、怎样评判价值、如何创造价值等问题的根本观点。,（3）人生价值及其内容,人生价值是人的生活实践对于社会和个人所具有的作用和意义,自我价值,社会价值,人生的自我价值，是个体的人
12、生活动对自己的生存和发展所具有的价值，主要表现为对自身物质和精神需要的满足程度。,人生的社会价值，是个体的人生活动对社会、他人来说所具有的价值。,人生的自我价值和社会价值的关系： 人生的自我价值和社会价值，既相互区别，又密切联系、相互依存，共同构成人生价值的矛盾统一体。 一方面，人生的自我价值是个体生存和发展的必要条件。个体提高自我价值的过程，就是通过努力自我完善以实现全面发展的过程。人生自我价值的实现构成了个体为社会创造更大价值的前提。,另一方面，人生的社会价值是实现人生自我价值的基础，没有社会价值，人生的自我价值就无法存在。人总是生活在社会当中，个体无法脱离社会而存在和发展。个体的人生活动
13、不仅具有满足自我需要的价值属性，还必然地包含着满足社会需要的价值属性。人是社会的人，这不仅意味着个体物质和精神的需要必须在社会中才能得到满足，还意味着以怎样的方式和多大程度上得到满足也是由社会决定的。一个人的需要能不能从社会中得到满足，在多大程度上得到满足，取决于他的人生活动对他人和社会的贡献，即他的社会价值。,（二）人生价值的标准与评价,评价标准,评价方法,1、人生价值的评价标准,（1） 人生价值评价的根本尺度：是看一个人的人生活动是否符合社会发展的客观规律，是否通过实践促进了历史的进步。,（2） 人生价值评价的基本尺度：是劳动以及通过劳动对社会和他人做出的贡献，这是社会评价一个人的人生价值
14、的普遍标准。,在我们今天所处的社会主义社会中，衡量人生的价值，标准就在于看一个人是否以自己的劳动和聪明才智为中国特色社会主义真诚奉献，为人民群众尽心尽力服务。,2、人生价值的评价方法坚持能力有大小与贡献须尽力相统一；坚持物质贡献与精神贡献相统一；坚持完善自身与贡献社会相统一；坚持动机与效果相统一。,（三）当代大学生如何创造有价值的人生,1、确立积极进取的人生态度案例：连续12年自强自立，带着妹妹上学的大学生洪战辉（1）人生态度与人生观 人生态度，是指人们通过生活实践所形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意图。人生态度是人生观的重要内容。 人生态度是人生观的表现和反映,连续12年自强自立带
15、着妹妹上学的大学生洪战辉,在湖南怀化学院的校园内，每天早上一位23岁的男生，都会用自行车，把一个10多岁的小女孩送到石门小学，晚上再接回到他们的住处男生宿舍下的楼梯间。这位男生就是2003年从河南省西华县考入怀化学院经济管理系的洪战辉。而那位小女孩和洪战辉并没有血缘关系，是犯有间歇性精神病的父亲见来的弃婴。由于母亲离家出走，这位捡来的妹妹，而由他一手带大。从洪战辉读高中时，他就一直把妹妹带在身边，一边读书，一边照顾年幼的妹妹，靠做点小生意和打零工来维持生活，如今已经照顾了12年。,颁奖词：当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，就要学会友善、勇敢和坚强，
16、生活让他过早地开始收获，他由此从男孩开始变成了苦难打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中自强，今天他看起来依然文弱，但是在精神上，他从来是强者。,（2）端正人生态度人生须认真人生当务实人生应乐观人生要进取,实现人生价值要从个体自身条件出发 不断提高自身的能力，锻炼实现人生价值的“本领”。立足于现实，坚守岗位作贡献 实现人生价值要有自强不息的精神,2、不断提高自身条件,（1）协调自我身心关系,身心健康,3、科学对待人生环境,大学生自觉地调适心理、保持心理健康是现实的迫切需要,生理发育基本稳定,大学生自我意识增强，但存在一定的误区,情感丰富，但情绪波动大,保持心理健康的途径和方法,树立正确的世界观、人生观、价值观 掌握应对心理问题的科学方法 合理地调控情绪 积极参加集体活动，增进人际交往 积极参加体育锻炼，保持身体健康,
