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1、市妇联关于农村留守儿童情况调研报告市妇联关于农村留守儿童情况调研报告在城市经济建设日益发展的今天，越来越多的农村青年壮劳力涌入城市打工，外出务工创业，为家庭带来收入的同时也造成了一个特殊群体-“留守儿童”。他们远离父母，缺少一个完整的家的温暖，很多孩子承担了本不该那个年龄承担的诸多压力。因此，留守儿童的生活情况，不仅牵动着诸多家庭，也关系着社会的和谐稳定。为了更好地了解我市农村留守儿童现状，近期，市妇联通过实地走访和座谈等方式深入我市农村留守儿童较为集中的*、*沟小学；渡口、温家园寄宿制小学围绕留守儿童的生存、学习状态、情感体验和社会支持等方面进行了调研，现将调研情况汇报如下：一、基本情况 我
2、市现有人口42 万人，其中0-15岁的儿童77905人，留守儿童 300余人。70%的留守儿童由爷爷奶奶或外公外婆隔代带养，15%由亲戚带养，5%在邻居家寄养，寄宿等其他形式的留守儿童为10%。调查发现，儿童留守率与当地经济发展密切相关。在交通不便、经济落后的乡镇，留守儿童已成为学生的主体，而在交通便利、二三产业发展较快的乡镇，留守儿童数量相对较少。二、存在问题 通过调研，我们认为我市农村留守儿童的成长主流是好的，但同时也发现留守儿童在学习成绩、道德品行、心理健康等方面与非留守儿童相比也存在一定的问题：（一）学习方面。大多数教师认为由于留守儿童缺乏家长严格监督或祖辈管理不到位从而导致学习缺乏自
3、觉性、主动性，存在应付性。一方面，由于祖辈的文化水平较低，对孩子学习上的问题往往不能给予帮助；另一方面，父母一方在家的家庭，留在家里的父亲或母亲由于承担了全部的家务，对孩子的学习也疏于管理。导致孩子出现厌学情绪。调查结果显示，留守儿童的学习成绩大多处于中等和中下等水平。如渡口寄宿制小学、渡口初中60 名留守学生中，成绩优秀的仅占8 %，多数为中等和较差，此外留守儿童的辍学率也相对较高。由于监护人受教育程度普遍不高，加上缺乏与学校的积极沟通和配合，错过了教育孩子的最佳时机，这些都是影响留守儿童学习成绩的重要因素。（二）道德品行方面。由于缺乏及时有效的约束管教，部分留守儿童存在行为偏差。特别部分父
4、母们长期在外，因无法照顾孩子产生负疚感，于是采取物质补偿的方式，使得留守儿童拥有零花钱的数量增加，致使部分使孩子养成好逸恶劳、奢侈浪费的陋习。许多留守孩子在家里不听祖辈教导，在学校不遵守规章制度，常有迟到、旷课、说谎、打架等行为，有的甚至与社会上一些有不良习气的成人混在一起。（三）心理方面。多数留守儿童由于常年与父母相隔，使他们生理和心理上的需要得不到满足。许多留守孩子在感情上与父母产生了隔阂，即使父母回家时也难以与父母正常交流。一些孩子寄人篱下的感觉，又会使他们出现心理偏差，带来负面的心理感受。孤独感、紧张感、失落感和焦虑感，是留守儿童普遍存在的心理感受。通过调查发现，留守儿童独立解决问题能
5、力要高于非留守儿童，但留守儿童中性格内向的比例要明显高于非留守儿童。由于儿童正处在人生观和价值观形成的关键时期，没有家长的正确引导，极容易引起留守儿童自暴自弃、悲观消极等心理问题。三、工作开展情况：市妇联针对留守儿童自身特点和存在问题，采取了一系列行之有效的工作措施，取得了一定成效。 1、建立全市留守儿童档案。对留守儿童的基本情况逐步登记、汇编成册，建立留守儿童资料档案，并随时关心他们的生活、学习的动态情况，发现存在的问题并及时帮助解决，并逐步增强留守儿童工作的针对性和实效性。2、开展“爱心代理妈妈”与留守儿童结对关爱活动。近两年来，在市妇联的引导和倡议下，我市各级妇联组织积极动员有爱心、热心
6、的妇女干部、教师、志愿者、女企业家等向留守儿童伸出关爱之手，担任“爱心代理妈妈”，以“自愿、就近”为原则，开展“爱心代理妈妈”与“留守儿童”结对活动，做留守儿童生活的知情人、学习的引路人和成长的保护人，引导孩子们健康成长。市妇联要求结对双方每月至少电话联系一次，每季至少见一次面、开展一次谈心活动，以便“爱心代理妈妈”及时了解儿童的思想、生活和学习情况。截至目前，全市共招募“爱心代理妈妈”300余名,在六一关爱留守、孤困儿童献爱心活动中共捐献学习用品1000套，图书800 本，慰问金3 万余元，在社会上大力营造了关注、关心、关爱留守、孤困儿童的良好氛围。 3、举办留守儿童家庭教育辅导和积极向上的
7、文化娱乐活动。依托家长学校、留守儿童之家等阵地，有针对性地为留守儿童家长或监护人提供家庭教育指导和服务，帮助她们树立科学的家庭教育观念。在留守儿童家长或监护人中广泛开展“争做合格家长，培养合格人才”家教宣传实践活动、家教讲座等，努力优化有利于留守儿童健康成长的家庭环境和社会环境。同时，依托留守儿童之家，以“六一”等重大节日为契机，组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的留守儿童课余文化生活和道德实践活动，切实加强对留守儿童的心理疏导和管理、保护，让他们感受到社会大家庭的温暖。四、建议和措施：尽管我们在留守儿童教育、生活方面实施了一系列措施和关爱行动，但留守儿童在心理健康、道德品行、行为习惯上仍存
8、在着较多问题，需要我们在实践中继续探索。 1、全力构筑留守儿童社会关爱网络。农村留守儿童问题是一项充满探索性的工作，是一项艰巨的综合系统工程，妇联组织应强化与学校、乡镇、村等的配合，整合资源，努力形成内部职能部门关爱合力，建立共同关爱“留守儿童”的救助机制，建立健全“留守儿童”的生活教育监管制度，并经常组织开展交心、谈心和社会实践活动，为“留守儿童”的身心健康建立一个良好和谐的成长平台。同时，可以通过网络等发起关爱留守儿童倡议书，主动争取社会各方支持，营造全社会关爱帮扶留守儿童的大氛围，建立学校、家庭、社会三位一体的教育管理体系。2、努力提高留守儿童监护人家教水平。家庭在儿童成长教育中具有不可
9、替代的作用，而隔代监护引起了留守儿童学业失教、行为失控、道德失范、心理失衡等问题。因此，在提高留守儿童代理监护人的家教意识和水平上我们必须下深功夫，要在家长学校、留守儿童之家建立留守儿童监护人台账，有针对性地开设家教知识培训班，帮助留守儿童代理监护人树立正确的家教观念，注重在与孩子的思想沟通与情感交流中发挥家教作用。同时，抓住节假日及农忙季节留守儿童家长返乡的时机，集中开展家教知识普及工作；另外，要进一步深化“爱心代理妈妈”结对帮扶机制，让“爱心代理妈妈”除了定期不定期地进行家访外，还要定期与家长通电话，通报其子女的学习生活情况，共同引导留守儿童健康成长。 3、积极搭建留守儿童与父母沟通桥梁。努力加大宣传力度，破除家长“只要给孩子留下更多的钱，就是对孩子负责”的观念，树立孩子的教育和全面健康发展需要家长的精心呵护和全面关怀的理念，鼓励有条件的父母，把孩子接到其务工经商地接受义务教育。同时，在学校、乡镇、村建立“留守儿童”家长联系热线，通过书信、电话等途径，使留守儿童与家长保持经常性联系，为“留守儿童”能与其他孩子一样的健康成长创造更好的条件。（编辑：露露）
