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1、学校党员对照检查材料篇一：党员教师人对照检查材料 个人对照检查材料 201X 年7 月10日 小学教师 蔡某人 作为一名党员教师，肩负着教书育人的重要责任，我坚决拥护党中央深入开展党的群众路线教育实践活动。通过学习、查摆、对照，虽然为学院的师生和学院的发展做了一些工作，也取得了一些成绩，但与组织的要求和师生的期盼还有很大差距。认认真真“照镜子”,老老实实“正衣冠”，重点查摆自己的问题和不足，深层次剖析问题的原因，认真考虑整改步骤和有效措施。一、遵守党的政治纪律和执行中央八项规定等方面的情况 （一）遵守情况 自从本人 1997 年参加工作，并于 1999 年加入中国共产党，自己严格遵守党的政治纪
2、律，坚持党的基本理论和基本路线不动摇。在政治原则、政治立场、政治观点和路线、方针、政策上同党中央保持高度一致。自觉维护党的集中统一，坚持反对分裂党、抵触党的言论、思想和行为。以身作则，廉洁自律，恪守底线，自觉抵制各种奢侈浪费行为和不正之风，摒弃形式主义，努力树立学校廉洁、勤政、务实、高效的新形象。作为学校的党员教师，自觉把贯彻落实“八项规定”。要求别人做到的自己先要做到， - 1 - 要求别人不做的自己坚决不做。 （二）存在问题 没有很好的起到模范带头作用。作为一名共产党员，我的大局意识、责任意识、担当意识还不够，只是很狭隘的认为只要自己遵守好党章就可以了。 二、“四风”方面存在的问题 （一）
3、形式主义方面 1、学习自觉性不高 以为小学工作就备课教书改作业那么回事，自我感觉良好，不勤学,人坐不住，心静不下,缺乏学习的兴趣和热情，拿起书本就发困,提起笔来就头疼，读书选喜欢的读，不喜欢的碰都不碰。对政治理论学习不深入、不系统、不透彻，学习的自觉性、积极性和主动性不足，存在实用主义，要用什么才去学什么，与工作关系密切的才学，与工作关系不大的少学。特别是当工作与学习发生矛盾时，往往认为学习是“软指标”，可以往后推一推，从而导致学习的自觉性不高，而且学习的系统性不强，学习效果不佳。具体表现在，在进行学习时，有时会因工作忙而耽误，导致学习的内容不连贯，影响了学习效果。 2、工作作风不实 作为一名
4、党员教师，教育教学是我的主要工作业务，在工作- 2 - 进行中我也发现自己的一些不足之处。为应付各种检查评比，做“表面文章”较多，临时做一些突击性的工作，以弥补资料的不足。一是接到工作任务，首先想到的是怎样尽快完成，而不是怎样做到最好，特别是任务多、压力大的时候更是如此，有时存在着应付以求过关的想法，影响了工作效果，没有时刻以高标准严格要求自己。具体表现在由于对某项工作安排及某个合作者工作作风不满意，带着情绪工作，因此会出现应付的情况，只求完成不求最好。 3、落实力度不够 工作中不够公平公正，有点私人感情。如：对自己喜欢的学生忘记带作业了，总认为他平时表现都很好，就没有像往常对待后进生一样严厉
5、批评并让他立即重做。因为对他出现的问题批评教育不到位，从而导致其他学生觉得奖罚不明，做多做少一个样。因为这样的问题，久而久之，造成班级表现出纪律松弛、学生行为懒散，办事效率低下的问题，影响教育工作进展。 （二）官僚主义问题 1、服务学生的意识需要加强，注重团队合作 学生是整个学校各项工作开展的主要对象和核心，作为人民教师如何能够服务好学生，是其终生奋斗之目标。来到学校这短时间以来，和学生们接触的时间也越来越多，随着对他们生活学 - 3 - 习的了解，我意识到自己原来所准备的东西远远不够。因为学生不仅仅是想从老师这里得到知识的洗礼，他们想得到心灵上的指导，以及生活心理上的关怀。对于我来说资历尚浅
6、，需要向前辈教师取经学习，发挥团队协作能力，在各位领导的指导下完善自己现在薄弱的服务意识。目前向别的教师请教的次数太少，所以有待改善。 2、为了搞好人际关系，不敢碰硬 遇到问题绕道走，宁可误事，不愿意得罪人，求稳怕乱，多一事不如少一事，怕干错事不如不干事，不敢负责。在日常工作中，屈服于当前工作的种种诟病，感觉个人力量太小不足以改变整体格局，分内工作成了“凭良心办事”、“凭兴趣办事”。 3、缺乏为家长服务的主动性和有效性 交通方便了，但家访的时间却少了。很多时候只是用电话来联系。有的家长一学期过完了，长什么样子都还不知道。做工作缺乏诚心和耐心，习惯讲“这个有规定、那个行不通”之类的官话套话，说不
7、好办、不能办的多，出点子、想办法的少。 （三）享乐主义问题 1. 缺乏进取意识 在工作中，有时安于满足现状，思想上存在满足于现状的倾向，缺乏较强的忧患意识和创新精神。有 “日子得过且过”的- 4 - 想法，事业心和责任感有所弱化，把个人利益看得较高。2、有贪图安逸思想 在学校工作，每天都要面对很多琐事、操心的事，面对繁重的工作任务，有厌战情绪存在。 （四）奢靡之风问题 1.党性修养还不强 思想深处对事业观理解不全面，工作中存在功利主义色彩，常考虑个人得失较多。放松了对增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力的重视。 2、自我定力不够 在追求物质享受等不良风气滋长的大环境影响下，偶有了从众
8、心理和攀比心理、随波逐流的现象。 三、产生问题的原因分析 (一)、政治理论学习不深入，政治理论修养不到家 一是没有把理论学习放在重要位置，学习存在片面性，缺乏对理论的系统研究和深刻理解，这是政治理论不成熟的具体表现。二是缺乏理论知识的有效运用能力，忽视了理论与实践的辨证唯物关系，对政治理论的学习只满足于记住几条重要论断和几句讲话，缺乏系统性、经常性的深入学习，不能用马列主义的立场和观点分析问题，欠缺用理论认识问题、解决问题的能力。理 - 5 -篇二：学校党支部对照检查材料 对 照 检 查 材 料 亚曼牙乡中学党支部领导班子 201X年 8月 28 日 对照检查材料 亚曼牙乡中学党支部领导班子
9、根据中央和自治区党委、地委及县委关于开展党的群众路线教育实践活动的总体部署，亚曼牙乡中学党支部按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，通过民主评议、提取意见等形式，查找出政治不够坚强和“四风”方面存在的突出问题 7个，对照党的群众路线教育实践活动的具体要求，以及党章、焦裕禄精神、中央八项规定、自治区十项规定、以及中央第二次新疆工作座谈会精神，进行了认真对照检查，深刻分析剖析，形成如下对照检查材料。一、政治上不够坚强的具体表现 1、政治坚定性不强。一是对党的理论学习掌握不全面、不系统、不深入，党支部学习坚持的不够好，学习宣传教育不到位。二是党支部领导核心作用发挥不够，对学校党建工作不重视
10、，存在基层党组织软弱涣散现象；共青团组织发挥作用不明显，缺乏吸引力和感召力。三是理想信念不够坚定，对“为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人”的认识不深刻，“中国梦”教育不全面，缺乏有效载体。四是对有关党的民族宗教政策的问题解决的办法少，不会管不愿管，对抵制“三非”和“四不承诺”走过场，措施不强。如:除了签订责任书、组织学习外，没有深入细致地组织师生去讲解。 2、政治敏锐性不强。一是对意识形态领域反分裂斗争的复杂性、长期性和尖锐性认识不足，学校值班备勤“二八”措施落实 不到位，领导干部存在厌倦情绪和麻痹松懈思想。二是“四维两反”、“两个不得、五个严禁”进校园、进课堂、进师生头脑方面教育方式单一
11、，实效性不足。对“一反两讲”的必要性、紧迫性认识不深。三是对我校广大师生进行的思想政治教育经常化不到位、法制教育措施少、效果不明显。对下属教职工和学生之间的思想动态了解不深入。四是对家访和摸底工作的重要性的认识不足，如：没有深入落实对我校的 15 名重点观察家庭子女和 44 名宗教人士家庭子女的摸底、座谈、教育。 3、政治鉴别力不强。党的民族宗教政策，特别是对自治区党委11号文件和地委“两个不得、五个严禁”要求相关精神贯彻落实不到位，对学校抵御宗教渗透和意识形态领域反分裂斗争的认识不到位，学校德育教育、“五观”、“三史”教育、民族团结教育和抵御宗教渗透方面措施不得力，效果不明显，出现学生在校摘
12、头巾、出校戴头巾的现象；整治“三非”工作落实不力，没有有效组织学生使用手机，没有定期不定期检查教师们的手机有无有害信息。 4、政治纪律意识不强。对领导干部和教职工管理不严，个别领导干部组织观念淡薄，不遵守制度，对中央八项规定、自治区十条规定和地委、县委十项规定及党风廉政建设有关规定落实不到位，存在存在公务接待超标准现象。 5、政治执行力不强。一是对党的方针政策特别是中央和自治区党委提出的围绕长治久安抓发展等新思想、新理念理解不透、把握不深；对国家教育改革发展的新思路、新动向把握不准。二是了解基层群众所关心的教育热点难点问题不深入，做决策、定方案与教育事业发展实际结合的不够紧密，学校基础设施建设
13、 还不完善，完成标准化学校建设和义务教育均衡发展目标时间紧，任务重，至今还没有创建标准化学校，距离总目标实现还有很大的差距。三是对当前社会稳定形势和青少年群体意识形态领域教育方面措施不多，“热爱伟大祖国、建设美好家园”主题教育活动和爱国主义“十个一”工程坚持的不好，没有系统性的制度措施和经常化工作机制。四是对学校出现的“控辍保学”现象调研反思少，治本措施不到位，导致辍学生长期存在。双语教学推进的方法措施少，结合实际不紧密。教师队伍建设得不到加强，师资培训管理不善，校本培训力度不大，培训效果不明显，出现双语教师素质不高，不能胜任双语教学。二、“四风”方面存在的突出问题 1、形式主义方面。一是学习
14、流于形式。学习不够深入，缺乏终身学习的自觉性和主动性，以教学工作为原由忽视了学习的重要性，不能保证学习时间，学习方式单一，学习效果不理想。学习的系统性不强，对学习内容不能进行深层次思考，单纯追求阅读，而忽略了学习效率；集体学习仅限于摘抄笔记，缺乏深入研讨。学和用结合不明显，学习与实际工作相结合的创新举措少，没有达到通过学习服务于学校发展的目的。双语学习力度不大，监督领导干部提升自身素养方法不多。二是工作推进不扎实。对一些难度较大的问题研究不深、不实，工作重布置、轻检查；安排工作多，落实少；会议多，存在以会议落实会议；狠抓落实的力度不强，对工作的责任主体、预定目标、时间控制缺少明确要求，缺乏跟踪
15、、达不到预期效果。三是制度执行不严格，精神文明建设、党风廉政建设、校园文化建设抓得不实，落实不力。四是服务群众的宗旨意识不强，没有切实发挥处理热难点问题的监篇三：XX中学党支部班子对照检查材料 XX中学党支部班子对照检查材料 （201X 年8 月6 日） 第二批党的群众路线教育实践活动开展以来，我校支部认真贯彻落实中央决策部署和习近平总书记重要讲话精神，带头深入学习，广泛听取意见，坚持边查边改，活动进展总体有序。我们采取群众提、自己找、上级点、互相帮、集体议等方式，深入查摆存在的突出问题，并认真进行对照检查。一、遵守党的政治纪律、贯彻中央八项规定情况 我校支部班子坚决贯彻党的路线方针政策，遵守
16、党的政治纪律，自觉与党中央保持一致，但还存在不少问题。 （一）大局意识和长远发展意识有待加强。 民主监督作用有待加强，听取意见或建议不够。尤其是事关学校发展的大事，如学校三年发展规划，没有最广泛听取每个教职工的意见或建议。 （二）贯彻落实上级决策部署结合学校实际不够，深入基层调查不够。有以会议落实会议、以文件落实文件的情况，有些决策脱离实际、脱离群众，贯彻落实效果差。 （三）存在落实不到位、执行不彻底的问题。在学校管理方面，标准掌握不严，浪费现象还不同程度存在；在勤俭办学上，纸张、水电浪费现象依然存在。这些突出问题，学校支部都负有重要责任。 二、“四风”方面存在的突出问题 对照党章和党纪法规，对照改进作风的各项规定，对照师生员工的期盼，结合征求到的各方意见建议和县督导组反馈的意见，学校支部认真自查，仔细梳理了在“四风”方面存在的突出问题，主要是：（一）形式主义方面 1.理论学习应付多。理论学习有时不积极不主动，没有从“要我学”转变为“我要学”；开展专题学习研究不够，运用理论解决实践中的新问题、创造性开展工
