《六年级语文上册第12课《用心灵去倾听》课件-》由会员分享,可在线阅读,更多相关《六年级语文上册第12课《用心灵去倾听》课件-(23页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、12 用心灵去倾听,词语积累,着迷,密语,谋面,无所不知,兴高采烈,问讯处,耐心,词语积累,着迷:,对人或事物产生难以舍弃的爱好。,谋面:,什么都知道。,彼此见面,相识。,无所不知:,兴高采烈:,非常高兴。,问讯处与人们的日常生活有着十分密切的联系。在我国,许多公众服务场所也都设有问讯处,比如,医院、车站、码头、机场。这些问讯处,为人们就医、乘车(船)带来很大的方便。在外国,还设有电话问讯处,这种就相当于中国的“114”、“12580”,可以随时随地询问各种各样的信息,例如询问电话等等。,问讯处生活中的好帮手,读课题释疑-12.用心灵倾听,1.倾听认真、细心地听2.用心灵倾听是怎样地听呢?发自
2、内心的,从心底去倾听,去帮助别人,思考:1、课文主要内容?,本文记叙了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程,赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声,用爱心帮助孩子的善良的品质,表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。,快速浏览课文,从文中找出两句话,说说“我”与苏珊为什么要用心灵去倾听彼此的话语。,(1)、我对她讲了这些年来我的情况,并告诉她,她为儿时的我所做的一切有多么重要。 (2)、苏珊对我说,她也要感谢我。她说她没有孩子,我的电话使她感受到了做母亲的幸福。,苏珊为儿时的我做的“一切”指哪些?“多么重要”体现在哪里?我的电话让苏珊感受到做母亲的幸福从哪里看出来?,说一说: 苏珊给了小时候的“我”哪些帮助
3、?,当“我”的手指被砸伤时,她用悦耳的声音帮助“我”消除恐惧,指导“我”实施自救。,当“我”因心爱的金丝雀突然死去而伤心时,苏珊宽慰“我”,消除了“我”对死亡的恐惧。,还有,再读课文,边读边想:这些事最使你感动的是哪件呢?把感动你的语句划出来,做批注,准备与大家交流。 (特别注意那些描写人物言行、心理的语句),我找到了听我说话的人,不由得放声大哭。,找到听“我”说话的人,其实是找到了希望,“我” 把希望寄托在那个叫“问讯处”的小精灵身上。听到苏珊温柔的嗓音,“我”孤独的心灵一下子得到了抚慰,我终于放声大哭。这既是伤痛带来的痛苦的哭,更是在孤独中找到了希望的幸福的哭。,小精灵总是耐心地回答我的问
4、题,一遍遍地向我解释。这句话让你感受到了什么?,苏珊面对“我”一个个简单而幼稚的问题,就像一位母亲那样耐心为我解释。在一次次心与心的交流中,两个人的心走到了一起,结成了母子般的情谊。这句话形象地写出了苏珊的爱心。,你知道吗,这只可爱的小鸟,它要到另一个世界去歌唱。 从这句话你感受到了什么?,心爱的金丝雀突然死了,“我”不仅痛苦,同时对死亡也充满了恐惧。苏珊说小鸟到另外一个世界去唱歌,这是多么美好的事啊! 从这句话中我们体会到了苏珊的善良、乐观,但是我非常想认识苏珊,认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。,谋面是指从这句话中你体会出了什么?1.苏珊不是“我”的母亲,我们也从没见过面,是电话线把
5、两个人紧紧地连在一起。苏珊就像母亲那样,耐心倾听“我”的心声,困难时给予“我”帮助,痛苦时给予“我”安慰。2.用“如同我第二个母亲”来形容苏珊,我们可以看出“我”对苏珊的爱。,“你够得着冰箱里的冰块吗?”小精灵用悦耳的声音问我。然后她让我把冰块倒进厨房的水槽里,再拿起一块放到受伤的手指上。,电话里传来了我熟悉的声音,我说:“苏珊?你能告诉我修理这个词怎么拼写吗?” 她沉默了一会儿,说:“我希望你的手指已经好了。” 我们一起大笑起来。,读了这篇课文,你认为苏珊是一个什么样的人?,苏珊是一个普通的工作人员,工作中一丝不苟,尽心尽力做好服务工作。苏珊向母亲不仅用心灵倾听,更用爱与孩子交流,抚慰孩子幼
6、小的心灵,做孩子健康成长的心灵守护神。,苏珊用心 倾听 我-快乐成长,课文以“用心灵去倾听”为题有什么用意?,课题“用心灵去倾听”,是对苏珊工作的高度概括与肯定,同时也点明了文章的中心:赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质。,本文多处用了前后照应的手法,请找一找,所谓前后照应,就是有点内容文章前面提到了,后面再交代一下,这种写法容易把事情说得更加清楚,完整,思路更加明确,使文章前后见的联系更加紧密。前后照应的内容在时间上、事物发展的过程中,有一定的间隔。,你爱别人,别人就会爱你,你帮助别人,别人就会帮助你,你待他情同手足,他对你就会亲如兄弟。 卢梭,当你听了这个故事,心中的千言万语能否用一句话告诉别人,让大家永远记住帮助别人就是自己享受幸福这一道理呢?,