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1、你可知“macau”不是我真姓？我离开你太久了，母亲！但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管我内心的灵魂。啊，三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！母亲！我要回来，母亲，母亲！,七子之歌,闻一多,闻一多先生简介,闻一多(18991946)，本名 家骅，著名诗人、学者、爱国民 主战士。1899年生于湖北省浠水 一个“世家望族，书香门第”。五四 运动时在北京清华大学读书时即 参加学生运动。1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。1925年5月回国后，历任青岛大学、清华大学教授。 1937年抗战开始，他在昆明西南联大任教。 1943年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，奋然而
2、起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争。1945年7 月15日被特务暗杀。,青岛闻一多像,清华大学校园内闻一多像,云南大学的闻一多塑像, 集诗人、学者、民主战士 “三重人格”于一身,诗人新诗集红烛死水是现代诗坛经典之作。 1925年3月在美国留学期间创作了组诗七子之歌，表达了深挚的爱国之情。,学者1932年到清华任教后，开始全力专攻古典文学。学术著作有神话与诗唐诗杂论楚辞校补古典新义等。他对周易诗经庄子楚辞四大古籍的整理研究（后汇成“新义”），被郭沫若称为：前无古人，后无来者。,民主战士他一身正气，抗战蓄髯八年。1943年以后，面对国民党统治的日益腐朽，拍案而起，走出书斋，投身到反对独裁、争取民
3、主的革命洪流中去。1946年7月15日,在昆明被国民党特务刺杀身亡。,闻一多,知遇相惜 亦师亦友,1930年，国立青岛大学入学考试成绩发布，一位20多岁的考生数学零分，作文也只写了三句带感慨的新诗：“人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦海。”按说，这位考生铁定无法录取。不过，问题是他碰上了一位慧眼识货的主考官。这位主考官就是文学院院长闻一多先生。闻先生从这三句杂感诗中发现了这位青年身上潜伏的才气，一锤定音破格录取。果不其然，这位青年没有辜负闻先生的期望，很快就发表了一首又一首的新诗，并于1933年出版了轰动一时的诗集烙印。,这个青年就是后来享誉诗坛的臧克家。,臧克家于19
4、30年起在青岛大学学习期间，是闻一多先生的高足，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师请教；闻一多也很赏识臧克家，1932年回清华任教后写信给臧克家说：“得一知己，可以无憾，在青岛得到你一个人已经够了。”可见相知之深。1933年臧克家准备出版诗集烙印，因当时名不见经传，书店不愿出版他的诗集。闻一多联络王统照等人，替他出资发行烙印，又在大型杂志上撰文介绍。40年代，两人多有书信往来，如课文中提到的“他在给我的信上说”，这是闻一多在接到臧克家赞扬他的信后，于1944年9月11日写的回信；课文中提到的“1944年10月12日”那封信，是答复臧克家欲至联大教书的问询的。闻一多先生遇难后，臧克家撰写我的
5、先生闻一多以示悼念。,知遇相惜 亦师亦友,臧克家简介,臧克家(1905-2004)，诗人，从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。1932年开始写新诗，以一篇老马成名，1933年出版了第一部诗集烙印，这是他最具影响的作品。此后，他陆续出版的诗集，长诗有罪恶的黑手自己的写照泥土的歌宝贝儿生命的零度等十多部。 我们学过了他的诗作有的人。,臧克家,朱自清：从臧克家开始，我们才有了有血有肉的以农村为题材的诗。茅盾: 臧克家是当时青年诗人“最优秀中间的一个”。,从“农民诗人”，走到“诗坛泰斗”。,2000年1月获首届“中国诗人奖终生成就奖”。2003年获由国际诗人笔会颁发的“中国当代诗魂金奖”。,教学目标：
6、1、了解记叙中穿插形象描写的写作手法。2、感受文中富含诗意和情感的语言。3、学习闻一多先生严谨治学的精神和嫉恶如仇的崇高情操。,地壳 校补 赫然函寄 漂白 衰微 卓越 深宵 钻探锲而不舍 兀兀穷年 警报迭起 潜心贯注 迥乎不同 慷慨淋漓 气冲斗牛 无暇顾及 目不窥园仰之弥高 炯炯目光 沥尽心血,读一读,3、解释下列词语，注意加点字的含义诗兴不作 锲而不舍 群蚁排衙兀兀穷年 迥乎不同 一反既往潜心贯注 气冲斗牛,自学指导（一）,文章从哪两个方面写闻一多先生的“说”与“做”？把这两个方面结合起来看，闻一多先生是怎样一个人？据此为脉络，文章可分为几部分？每个部分是怎样衔接连缀的？,朗读,学 者,革命
7、家,写唐诗杂论,写楚辞校补,起稿传单,大会演说,说了就做 敢说敢做言行一致,口的巨人行的高标,做了再说做了不说,（1-7）,（8-18）,（19-20）,参加游行,写古典新义,? 闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事?,闻先生一生经历复杂，著作繁多，可以记述的事很多。作者从大量材料中只选取了六件事，可见作者所选材料，讲究典型性，以少胜多；六件事根据表现的中心的需要有详有略。,自学指导（一）,研读第一部分，思考以下问题。1、哪两句话是对闻先生作为学者“说和做”的高度概括？2、闻一多先生潜心研究学术的目的是什么？哪些语句生动形象地描绘了闻先生潜心研究学术？3、第四段表现出闻先生怎样的治学
8、态度？4、用一句话概括闻一多先生的学者形象。,展示评价,3、表现了闻一多先生一丝不苟、严谨治学的态度。4、他是一位为了探索救国救民的出路而潜心学术、治学严谨、不畏艰辛、废寝忘食、在学术上取得累累硕果的卓越学者。,自学指导（二）,研读第二部分，完成下列问题。1、闻一多作为革命家，他说了，是怎么说的？2、说的内容和目的是什么？3、闻一多先生“说”了就做，文中写他做了哪几件事？4、表现了闻先生的什么精神？,展示评价,1、“起先，小声说”，“后来越来越大”。2、叫人民起来，反对独裁，争取民主。3、三件事，起草政治传单、发表演说、参加游行示威。4、无私无畏，勇于献身的革命斗争精神。,为探索救国救民的出路
9、而潜心学术，取得累累硕果。锲而不舍，沥尽心血,投身民主运动，做争取民主的战士，青年运动的领导人。无所畏惧，视死如归,变化原因：对社会认识的变化,前期：,后期：,变化: 共同点:,探究课后练习一的问题,从学者到斗士,言行一致始终如一,大师笔下的大师巨人心中的巨人,有的人活着他已经死了有的人死了他还活着臧克家有的人,夹叙夹议,闻一多先生的说和做,作为学者,作为民主战士,总领本部分,第1、2段,总结本部分,第7段,第8、9段,总结本部分及全文,第19、20段,过渡,总领本部分,找出文中议论的句子，并分析对课文结构所起的作用。,使文章的结构严谨，而且形成了一种旋律，一种气势，加强了文章的感染力。,夹叙
10、夹议的作用,这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的人物描写?说说这些描写的作用。,课文中对闻一多的语言、外貌有许多具体描写。这些描写都能起到具体再现闻一多先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作风仿佛历历在目，触手可及，都成了可以具体感知的东西。,记叙与描写相结合,叙述、描写抒情化。作者带着对恩师的敬佩之情和对好友的赞美之情写作，能把平常的句子变得不平常。,作者在记叙和描写中带上了自己对闻一多怎样的情感？,写作要有真情实感,四字词语,目不窥园足不下楼兀兀穷年沥尽心血,写作手法：,遣词造句,四字词语,目不窥园 足不下楼 兀兀穷年 沥尽心血 诗兴不作 潜心贯注 心会神凝 仰之弥高钻之弥坚 不
11、动不响 无声无闻 迥乎不同一反既往 反对独裁 争取民主 警报迭起 形式紧张 慷慨淋漓 昂首挺胸 长须飘飘 ,读一读,运用四字短语 结构整齐，节奏感强 精炼含蓄，耐人寻味,对偶句,人家说了再做，我是做了再说。目不窥园，足不下楼。不动不响，无声无闻 。动人心，鼓壮志。气冲斗牛，声震天地。他，是口的巨人。他，是行的高标。,读一读,运用对偶句 读起来琅琅上口， 铿锵有力，富于音乐美。,解释：望闻问切,中医诊断疾病的方法。望诊是第一步。 望：观察病人的颜色、舌苔、表情、发育情况等；闻：听和嗅，即听病人的说话声音、咳嗽、喘息，并且嗅出病人的气味；问：询问病人自己所感到的症状、以前所患过的病等；切：用手诊脉或按腹部诊察有没有痞块等。,
