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1、 教学目标：1、使学生掌握 street、 traffic lights 这两个词及其 traffic lights 的用途。2、使学生会用英语表示加法算式。3、对学生进行自觉遵守交通规则的教育。教材分析：本课的重点是让学生掌握用英语表达加法算式。这对学生来说不是很困难。因为只要学生掌握了这个句型就可以做相应的替换练习。因此教师要重点让学生掌握好这个模式，然后让学生进行发散练习。学情分析：本课内容是在学生以前学过的数字的基础上进行教学的。因此，在上课开始着重复习从 1100 这些数字。然后通过看图说话的形式学习本课的几个生词。第一部分的内容比较简单，教师在介绍完生词和句型后让学生通过游戏的形式
2、巩固 go、stop这些动词。在第二部分教学中，只要学生掌握了plusequals这个句型就能让学生学会表达。因此，教师首先讲解句型，然后让学生自己练习巩固。课前准备：1、教科书第 12 页上面的插图2、交通信号灯的图片教学过程：一、 复习拍数游戏：学生起立，用 123 的节奏拍数，1双手拍大腿，2双手齐拍，3双手拍大腿，边拍边说：121、122、1231 2100。游戏是学生喜闻乐见的形式，学生在游戏的过程中会产生主动学习的欲望。在这里通过拍数游戏对学生进行从 1100 的数数练习，不会使学生觉得枯燥，为下面的学习创造了良好的氛围。二、 导入出示类似教科书第 12 页上面的图片，让学生用英语
3、说出图片上的事物。如：What is it ？Its a blue car。在学生说完学过的事物后，教师指着图上的街道和交通信号灯问：What is it ？如果学生答不出，教师出示新词。这个环节首先是为了练习以前学过的句型 What is it？Its在巩固的同时引出新词 street、traffic light 比较自然，起到水到渠成的效果三、 新课第一部分：What is it？1、 教师指着地图上的街道介绍 street。板书：street 带学生读几遍。教师举起准备好的大幅交通信号灯的图画板书：traffic light 带学生齐读。2、 在信号灯的顶端画一个红色的圆圈，问：What
4、 colour is it？生：Its red。问学生红色信号灯表示什么意思？师板书：stop学生齐读：Red is stop。在信号灯下部画一个绿色的圆圈，问：What colour is it？让学生说说绿色信号灯表示什么？板书：go齐读：Green is go 。同样出示黄色信号灯，说明：Yellow is wait 。3、 听录音，学生跟读课文。4、 练习：学生起立，教师发如下指令，同时出示相应的信号灯：walk、dont walk、stop、go、go straight、turnright 和 turn left 学生做动作。这个练习着重巩固表示动作的几个单词，学生边说边做对理解词语
5、的意思有很大帮助第二部分：Lets add ！1、 介绍单词 add、plus、equals带学生齐读几遍。More: Edit：key071wk2、 出示：3+4=7教师示范：Three plus four equals seven带学生齐读。出示：8+2=10、13+8=21、20+16=36、22+25=47、40+19=59小组学生互相读算式。在学生掌握这个句型后学生很容易进行替换，因此，可以放开手让学生自己去说，小组同学互听互说，互相纠正，对于有困难的学生，教师做适当的引导3、 播放录音，学生跟读。4、 、练习：分组，让学生写出简单的加法算式，然后做句型操练。一名学生在纸上写出一个算
6、式，另外几名学生读算式，轮流练习。四、 拓展教师在黑板上写出加法算式。如：Three plus two equals让学生写出答案。五、 作业学生自己用英语写出几个加法算式。Unit7 At weekends单元教材分析：本单元谈论的话题是周末活动，教师可以结合学生用书四年级下册 Unit2 After school 和五年级上册 unit4 Hobbies 的内容，综合呈现语言知识。教师可以和学生一起复习有关课外活动和业余爱好的词汇，作为导入或巩固活动。涉及的周末活动有上网和远方家人聊天、放风筝、看电影、野餐等，教师可以在教学中利用挂图、照片或多媒体呈现一些孩子周末活动的情景，也可以要求学生
7、课前准备一张家庭周末活动的照片。教学目标：1. 能听懂、会说、会读单词：at weekends, grandparents, play with, very much, chat, Internet, go to the cinema, a lot, come out, get out.2. 能听懂、会说、会读、会写单词：visit, often, always, sometimes, there.3. 能听懂、会说、会读、会写句型与日常用语：What do you do at weekends? I alwaysusuallyoftensometimes . . .4. 能熟练运用本单元所学
8、句型及频率副词谈论周末活动。5. 知道字母 s 在单词中的读音。教学重点：1. 句型：What do you do at weekends? I alwaysusuallyoftensometimes . . .2. 词汇：at weekends, grandparents, play with, very much, chat, Internet, go to the cinema, a lot, come out, get out.3. 语音：字母 s 在单词中的读音。教学难点：1. 句型：What do you do at weekends? I alwaysusuallyoftenso
9、metimes . . .的使用。2. 词汇：always，usually，often 和 sometimes 频率副词的区别及正确用法。3. 语音：字母 s 在单词中的读音。课时安排：第 1 课时：Story time (text, Look and write)第 2 课时：Grammar time and fun time 第 3 课时：Cartoon time, Culture time 第 4 课时：Checkout time , Sound time第一课时教学设计（主备） 复备Step1. Lead-in1. PPT 出示学生学过的体育运动类、兴趣爱好类、日常活动类词汇，齐读。T
10、: Look at these phrases and words, you can ask your partner a question . For example: What do you like? When do you get up ? . . .Work in pairs.2.T: Boys and girls, when do you go to school in the morning?S: . . .T: We always go to school from Monday to Friday.3. PPT 出九月份的日历生齐读一周七天的单词T: We always go
11、 to school from Monday to Friday. But We dont go to school on Sunday and Saturday.PPT: on Sunday and Saturday= at weekends教读“at weekends ”Step2. Presentation and practice1. T: At weekends you dont go to school. What do you do at weekends?S: I usually . . .Work in pairs.T: At weekends I always visit
12、my parents, sometimes I chat with my friend on the Internet.教读此句。2.T:（PPT 出示书中人物） What do they do at weekends? Read and matchPPT: visit grandparentsplay footballMike fly a kitego to the cinemaHelen chat with grandparents on the Internet play with Kitty the catSH&SY have a picnichave a dancing lesson
13、have dinner with grandparents3.学生自读课文并在文中画出关键词。4.汇报T: What does Mike do at the weekends?S: . . . T: What does Mike do at the weekends?S: . . . T: What do Su Hai and Su Yang do at the weekends?S: . . . 5.再读课文，深入理解课文师引导学生将人物的周末活动按照发生频率进行归类，然后引导学生用频率副词介绍四人的周末活动：6.跟录音读课文。7. Look and write规则：同桌一个以书中人物自述，
14、另一个以第三人称进行转述， 以便进一步操练一般现在时第三人称单词形式。Step3. Consolidation1. 复述课文引导学生复述书中四个人物的周末活动，提示学生正确使用动词的第三人称单数形式。然后让学生将自己复述的人物活动写下来，加强写的练习。2. Ask, Choose and say以小组为单位，完成此调查表。Step4. Homework1. Read “ story time” after the tape.2. 试着介绍家人的周末活动。板书设计: Unit7 At weekendsWhat do you do at weekends? I alwaysusuallyoften
15、sometimes . . .教学反思：第二课时教学目标：1. 了解助动词 do 和 does 区别2. 词汇 always,usually,often,sometimes 频率副词的区分和正确用法。3. 句型 What do you do at weekends?I always/usually/often/sometimesWhat does he/she do at weekends?He/sheWhat do they do at weekends?They的使用教学难点：句型 What do you do at weekends?I always/usually/often/sometimesWhat does he/she do at weekends?He/sheWhat do they do at weekends?They的使用教学过程教学设计（主备） 复备一，复习。1. 词汇2. 课文对话二，操练What about you?What do you do at weekends?What does he/she do at weekends?导入，操练句型A:What do you do at weekends?B:IA:What does he/she do at weekends?B:He/She(s)三，呈现并巩固由
