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1、1识字 2设计者：梁芳 第三周 第 1 课 总第 17-18 课时教学目标：1、认识 11 个生字。会写 8 个字。2、能正确、流利地朗读课文。积累词语，体会 词语的节奏感。3、留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。课文重点：全文感情朗读训练点：全文读说结合训练点： 说说你收集到的词语，教学重点：倡导学生自主识字，在生活中识字。用多种方式来反馈和巩固。难点:在生活中识字教学时间：二课时教学过程：、 预习成果展示1老师结合课文出示几幅图片，引导学生说出课文中的词语。老师板书。2、再读词语。把自己认识的字读给同学听，要求 读 得通顺。3、三读词语。请同学说说读了这些词语后的感悟。4、出示全文
2、，引导认读。二、精读感悟，读说结合1 出示预习 3：你喜欢这些课外活动吗？最喜欢那一样，为什么？2 根据学生回答，用多媒体出示相应的图片以及活动场面的情景，渲染快乐活泼的气氛，并将词读一读。3 你把你喜欢活动的词语，加上自己的动作，有感情的读一读。（1）自由读。（2）指名读。如：“弹钢琴”要读得清脆。 （听听钢琴的声音）播放京戏的录相。 “唱京戏”要读得好像唱京剧一样咿咿呀呀的。 （可以由孩子模仿京戏的唱2腔）4 跟着老师用不同的节奏来读词串。练书法、画图画、下象棋练书法 画图画、下象棋5 选择你喜欢的节奏自己练习读一读，然后再到好伙伴那儿去表演读一读，让好伙伴给你打星星。三、拓展延伸，总结课
3、文利用游戏“ 快乐传真”将气氛掀起高潮，更使同学 们体会课外活动的丰富有趣。表演者可选择最熟悉的一项活动，用动作表现出来， 请同学猜。猜对了，可以向表演者提有关这项活动的问题；猜错了，必须回答表演者有关这项活动的提问。 四、指导写字1、引导观察，发现规律。左右 结构的字较多：“棋、钢、观、 弹并且都是左窄右宽不同的是棋、弹”，左右一样高；钢，左高右低下对齐；“观” 左短三长；2、重点讲解：棋、钢、 观、弹“” 四个字。3、学生书写，教师指导。板书设计识字二下象棋，练书法，画图画 弹钢琴，拉二胡，唱京戏栽花草，喂鸽子，养金鱼，做航模，学电脑，观天气五、限时作业：新课堂第 1 页第 2、3 题35
4、、一株紫丁香设计者：梁芳 第三周 第 5 课 总第 19-20 课时教学目标：1.会认 8 个生字。会写 10 个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会师生之间的深厚感情。3.树立起尊敬老师的心愿。教学重点、难点重点：会认 8 个生字。会写 10 个字。正确、流利、有感情地朗读课文。难点：体会师生之间的深厚感情。课文重点：全文感情朗读训练点：全文读说结合训练点：写写你打算怎么做表示对老师的关心。 教学过程：一、预习成果展示1 自由读全诗，做到不加字、不减字、不错字。2 请五位同学读这首诗，其余同学认真听，看他 们是不是读正确了。3 你觉得他们读得怎么样？借机出示生字，由小老师教读
5、，并通 过范读第一节提醒易错字音“ 踮”、 “尖儿”。4.教师进行自学检查。让学生认读带拼音的生字。提醒学生注意读音难点。抽学生读课文。听的同学要注意他有没有读准音。二、精读感悟，读说结合 请学生仔细读课文的第一节和第二节，说说自己从哪些地方感受到同学们爱老师。预设：1.生：“踮起脚尖儿，走进安静的小院。” 说明他们不想打扰老师。2.生：“我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。 ”希望老师看了会开心。3.生：“老师，老师。”说明我们和老师很亲热。4.“就让它绿色的枝叶，伸近您的窗口，夜夜和您做伴。” 是说我们让紫丁香给老师做伴，希望老师不要孤单。5.“您”说明我们很尊敬老师 。朗读课文的一、二两节。
6、41.抽同学朗读。2.齐读。（三）、读课文的三、四、五自然段，以“紫丁香为老师做了什么” 为线索，再体会同学们对老师的爱。1.学生读三、四、五自然段，填空：诗文写了紫丁香的（绿叶）、（花儿）和（花香）给老师带来快乐。2.绿叶给老师做什么？“绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您消除一天的疲倦。”给“除”组词。除（去除）（除法）（除掉）“疲倦”的近义词。疲倦（疲劳）（劳累）朗读这一段。3.花儿给老师做什么？“满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。”读词语“满树 盛开” ，说明了什么？紫丁香开得很好，像我们充满朝气的笑脸。“挂牵”的近义词。挂牵（牵挂）（挂念）4.花香为老师做什么？
7、“让花香飘进您的梦里，那梦啊，准是又香又甜。”“准”的意思，一定。读“又香又甜 ”，什么样的梦是又香又甜的梦呢？小朋友为什么希望老师做这样甜蜜的梦？说明同学们爱老师，了解老师的心意，希望老师快乐。5.教师小节。三、拓展延伸，总结课文小小讨论会:找小伙伴，选择一个内容讨论。1 谈一谈，老师怎么爱我们的？2 讲一个老师爱学生的故事.3 交流赞美老师的诗句.四、指导书写（1）小组合作通过观察和描红分析书写特点。（2）老师范写指导“ 院” 、“牵 ”：“院”注意最后一笔竖弯钩的写法， “牵”注意中间部分的秃宝盖的位置和写法。（3）学生书写练习，自我检查。（4）小组评出“ 书写进步奖 ”五、作业：51.
8、背诵全文。2.写写你打算怎么做表示对老师的关心。板书设计：一株紫丁香栽下紫丁香 绿叶为老师歌唱夜夜陪伴老师 小花感谢 老师花香催老师休息六、限时作业：新课堂第 12 页 2、3 题66、我 选我设计者：梁芳 第三周 第 6 课 总第 21-22 课时教学目标 1、认识课文的 8 个生字，会写 10 个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、对自己有信心，懂得用适当的方式展示自我；懂得应当为别人服务。 教学重点 、难点：1、识字、写字。 2、感悟课文内容，理解体会“我选我” 的理由。 课文重点：23 自然段感情朗读训练点：王宁说的话读说结合训练点：如果班里改选干部，你会不会选自己？教学准
9、备：课件、卡片 教学安排： 两课时 教学过程：一、成果展示1、 齐读课题。提问：读了课题以后，你想知道什么？板书：、 “我”是谁？、他选自己做什么？、他为什么要选自己？、用卡片出示生字词，多种形式 进行认读。 “掌”、 “室”声母是 翘舌音；“宁”、 “愣”、 “掌”韵母是后鼻音， “宁”、 “切”是多音字，本课中分别读“nng”和“qi” ，要注意读准确。3、学生练读课文。要求读得正确， 读得流利二、精读感悟，读写结合1、 齐读第一自然段，指名说说这段讲了什么？2、 自读 2、3 自然段，找出 课文中关于王宁选自己当 劳动委员的句子，多读几遍。3、 指名回答，师出示重点句子。（1） 选谁呢？
10、教室里静悄悄的，大家都在想。理解“静悄悄 ”。这句话说明了同学们对这件事很认真，我们试着自己读一读。（2） 突然，王宁站起来说：“我选我。 ”（自信、勇敢）想想王宁会用怎样的语气说，读出相应的语气。生 评价那种语气最好， 为什么？（3）大家都愣住了。为什么大家都愣住了？大家想到选自己了吗？7（4）王宁说：“ 我和李小青是好朋友。他爱劳动， 爱集体。我要像他一样热爱劳动，关心集体。 ”自读这一句话，讨论从这段话中体会到了什么， 谈谈自己的想法。 师生交流明确要懂得为别人服务。4、 读第四自然段。为什么教室里响起一片掌声？指导学生用“王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声。大家说。 ”的句式表达各自
11、的理解。5、你喜欢王宁吗？为什么？（自信、勇敢、 为别人服 务）三、拓展延伸，总结课文1、如果班里改选干部，你会不会选自己？说说自己的想法，和同学讨论讨论。2、假如你是王宁，当选劳动委员后会做些什么？四、指导指导 1、出示 4 个上下结构的字认读， 观察。 2、说说写字时要注意的地方。 3、教师范写，指导重点笔画，如 “青”下半部分的第一笔是 “丨”等。 校：右边是“交 ”，不是“ 文”。教：右边是“反文旁 ”4 画，不是“文”3 画切：右边不是“ 土” ，是“ 七”的变体。4、学生练写。教师巡视指导。 板书设计：我选我愣住 一片掌声五、限时作业：新课堂第 14 页 2 题8第三课 左右结构（
12、三）设计者：梁芳 第三周 第 3 课 总第 23 课时教学目标：1、掌握左右结构中左短右长型的字的书写要领。2、练习书写左短右长型的字。教学重点：处理好左右的宽窄关系。教学时间：1 课时教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写左右相等和左边短小的字。二、指导1、出示小黑板。堵2、学生观察字形。3、讨论交流。 左右相等的字，左右两边的宽窄要写得大致相等。 左边短小的字，左边的位置要偏上一些。4、教师范写。5、学生练写。6、分析常见病因。左边短小： “ 土”部太低。 “土”部太长。三、练习1、描红、 临写“ 难、确、 诉、饿、决”等。2、完成“ 想一想”。左边短小的字，左边部分应该放在什么位置？四、
13、课后练习。9练习课设计设计者：梁芳 第三周 总第 24 课时1、通过复习，综合归类，使学生平 时掌握的零乱离散的知 识系统化、条理化。深化 对所学知识的理解和记忆，提高学生综合运用所学知识的能力，分析、 归纳能力和创造思维能力。2、能照样子搭配词语；按要求补写句子；会根据现有的语言材料连句3、对学过的课文回顾整理，举一反三练习过程：1我会连，还会读句子呢！画 花草 喂 天气拉 书法 下 金鱼载 图画 真有趣！ 唱 京戏 真开心！做 二胡 学 象棋弹 航模 观 鸽子练 钢琴 养 电脑2读读写写。nn kn xi x放学了，老师（ ）也（ ）了，应该坐下（ ）了。yun zi qin ni hu
14、tin tin g（ ）里的（ ）开了，像唱着（ ）的（ ）。指导过程： 1、审题。（1）请学生读题目。（2）师生共同讨论题目的要求。（3）讲解题目要求。2、指 导。学生各自试读题目内容。3、练习101你喜欢紫丁香吗？“ 我 们” 为什么要在老师窗前栽一株紫丁香呢？用一两句话写下来：3“王宁说： 我和李小青是好朋友。他 爱劳动、 爱集体。我要像他一样爱劳动，关心集体” 看了这句话你会为王宁鼓掌 吗？给他画几颗星星吧。假如你是王宁的同学，你会怎么说？写下来吧。画星星： 我会说： 4、老师您辛苦了，我为您画张肖像，送您一句 话：送您一句话： 指导过程：1、审题。月号是教师节，小朋友给老师祝贺节日，还亲 手做了贺卡送给老师，大家都是尊敬老师的好孩子。那天，你最想对老师说什么？（说出自己的心里话）2、完成本练习。3、写一张贺卡重思再想
