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1、【备考点】变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。常见的有：1、把字句、被字句、陈述句的互换；2、肯定句、双重否定句的互换；3、陈述句、反问句、感叹句的互换；4、直接引用和转述句互换。,改变句式,一、把字句、被字句、陈述句的互换。“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。,【应考点】,他紧紧地握住了老人的手。 （变为被字句、把字句）（分析）变被字句时，主语与宾语调换位
2、置后加“被”字，变“把”字句时，如果是“被”字句，将主语与宾语的位置调换加“把”字，如果是陈述句则将“把”字放在宾语前，谓语放在句子末尾。,【链接考题】,他把老人的手紧紧地握住了。（把字句）老人的手被他紧紧地握住了。（被字句）,反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘（追问）的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号；陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”等，将句号改为感叹号。,二、陈述句、反问句、感叹句的互换,【链接考题】 陈述句：他是一个好人。（分析）陈述句变反问句，加上“怎么”、
3、“难道”、“什么”等，句末尾加上“吗”、“呢”，句尾句号变为问号。该题是肯定的陈述句变为反问句，要加上一个否定词，表示否定的意思；变为感叹句直接加上感叹词。,反问句：他难道不是一个好人吗？感叹句：他真是一个好人啊！,三、肯定句、双重否定句的互换一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力。【链接考题】我必须去图书馆看书。（变双重否定句）（分析）双重否定句的语气比肯定句更重一些，但句意不变，方法是加两个否定词：“不不”或“非不可”等。,我不得不去图书馆看书。或：我非去图书馆不可。,四、直接引用和转述句互换把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：一是改变标点；二是改变人
4、称代词；三是看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。【链接考题】王亮说：“我要像李永那样关心集体。”（分析）该题是将直接叙述改为转述，那么直接将第一人称“我”变成第三人称“他”。,王亮说，他要像李永那样关心集体。,【专项突破】一、依照样子写句子。例：这个书包是王强的。这个书包怎能不是王强的呢？谁也不能否认这个书包是王强的。1、那辆自行车是小丽的。2、这件漂亮的风衣是李萌的。,那辆自行车怎能不是小丽的呢？,谁也不能否认这辆自行车是小丽的。,这件漂亮风衣怎能不是李萌的呢？,谁也不能否认这件风衣是李萌的。,鲁迅给颜黎明的回信中说，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以
5、同意。,二、仿照样子改写句子。例1：红红低着头对妈妈说：“我不要皮鞋穿了。”红红低着头对妈妈说，她不要皮鞋穿了。1、鲁迅给颜黎明的回信中说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”2、老师告诉小明：“你去大队部找赵老师领我们爱科学。”3、中队长对张铭说：“我去开会，你自己去参加比赛。”,老师告诉小明，让他去大队部找赵老师领我们爱科学。,中队长对张铭说，他去开会，让张铭自己去参加比赛。,詹天佑经常勉励工作人员说，他们的工作首先要精密。,4、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密。”5、老人总是摇摇头，长长地吁了一口气说：“莺儿，你还小呢，不懂。”6、蔺相如说：“我愿意带着和氏
6、璧到秦国去。”,老人总是摇摇头，长长地吁了一口气对莺儿说，他还小呢，不懂。,蔺相如说，他愿意带着和氏璧到秦国去。,例2：下课了，老师叫我到办公室去。下课了，老师把我叫到办公室去。下课了，我被老师叫到办公室去。7、困难没有吓倒他。8、凡卡将信放在邮筒里。,困难没有把他吓倒。,他没有被困难吓倒。,凡卡把信放在邮筒里。,信被凡卡放在邮筒里。,9、什么也没有打到，还撕破了网。10、狼牙山五壮士引敌人上了绝路。11、汹涌的洪水冲毁了古老的大堤。,什么也没有打到，还把网撕破了。,什么也没有打到，网还被撕破了。,狼牙山五壮士把敌人引上了绝路。,敌人被狼牙山五壮士引上了绝路。,汹涌的洪水把古老的大堤冲毁了。,
7、古老的大堤被汹涌的洪水冲毁了。,三、将陈述句改为反问句。1、在南极考察队员面前，没有克服不了的困难。2、种子的力是世界上最大的。3、在阳光下，一片青松的边沿闪动着白桦的银裙，像海边上的浪花。,在南极考察队员面前，还有什么克服不了的困难呢？,种子的力难道不是世界上最大的吗？,在阳光下，一片青松的边沿闪动着白桦的银裙，难道不像海边上的浪花？,4、人与山的关系日益密切，使人感到亲切、舒服。5、游览了长城，我受到了教育。6、这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹,游览了长城，我怎能不受到了教育呢？,这样气魄雄伟的工程，在世界历史上难道不是一个伟大的奇迹吗？,人与山的关系日益密切，怎能不使人感
8、到亲切、舒服呢？,7、人的身躯不能从狗洞子里爬出。8、我的心哪，留在祖国的蓝天上。9、在他遇到困难的时候，我不能不帮助他。,人的身躯难道能从狗洞子里爬出吗？,我的心哪，怎能不留在祖国的蓝天上呢？,在他遇到困难的时候，我怎能不帮助他呢？,【三】修改病句【备考点】内容和结构上有毛病的句子叫病句。常见的病句有：成份残缺；搭配不当；重复罗嗦；语序颠倒；前后矛盾；用词不当；指代不明；分类不当；不合事理；含糊不清等。【应考点】1、先找出句子的主干，检查句子是否完整，搭配是否恰当。2、如果句子主干没有毛病，就检查辅助成份与主干搭配是否合适。3、检查句子是否符合逻辑，语序是否合理，指代是否明确，有无逻辑错误等
9、。4、如果确有错误，就开始动笔修改。,例句：（1）学习革命烈士诗两首一课，使我受到了深刻的教育。（2）我游览了万里长城、故宫博物院、秦始皇兵马俑和南京长江大桥等名胜古迹。（3）秋天的北京是一个迷人的季节。,（成分残缺）学习革命烈士诗两首一课，我受到了深刻的教育。,（搭配不当）我游览了万里长城、故宫博物院、秦始皇兵马俑等名胜古迹。,（语序不合理）秋天的北京是一个迷人的季节。,（4）全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。（5）看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。（6）一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。,（前后自相矛盾）全班同学除了王娟没到之外，其余的都到齐了。,（重复
10、啰嗦）看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。,（存在不合事理的现象）一进花园，我就闻到一阵阵清香和听到悦耳的鸟叫声。,练习九,一、修改病句。1、气象小组的同学，每天早上都记录和收听当天 的天气预报。 2、学校要开春季运动会，纷纷报名参加。3、全校师生和少先队员都参加了联欢会。4、学校开展了“学雷锋”。5、在老师的帮助下，我很快克服了错误。6、今天中午下了一天的雨。,练习九,7、雷锋叔叔助人为乐的精神。8、一切任何困难都难不倒我。9、这学期我们班差不多根本没有不及格的。10、我们从小养成了讲究卫生。11、小学生学习报和读写知识报这两种报纸都爱看。12、我看了焦裕禄这部电影，使我
11、受到很大教育。,练习九,13、森林里的树木可多了，有青松、翠柏、白桦和肥大的蘑菇，还有许多叫不上名字的树。 14、我高兴得坐立不安。15、妈妈烙的饼和馒头很好吃。16、我遇到困难的时候，同学们总是虚心而热情地帮助我。17、河南省的名胜古迹有开封的相国寺，登封的少林寺，郑州的黄河公路大桥。,练习八,18、造纸是我国古代的四大发明。19、压缩了的空气，虽然能承受巨大的重量，但是有许多奇妙的用处。20、在施工时，要防止不发生事故。21、李老师光荣地被评为全国教育系统“劳动模范”的称号。22、詹天佑克服了种种困难和考验，主持修筑京张铁路。23、一个人难免有缺错误，改进了就好。,练习九,二、说出下列句子
12、使用的修辞手法1待到山花烂漫时，她在丛中笑。()2大虫见掀他不着，大吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。()3兴安岭以青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。()4美啊!古色古香的文化街；美啊!风味齐全的食品街；美啊!-FdU似的立交桥。(),练习九,5、秦王我都不怕，会怕廉将军吗?()6、大榕树成了鸟的天堂。()7、兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。（）8、这种汽车是用什么东西来代替轮子的呢？也是用看不见，摸不着的压缩空气。（）9、必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。（）,练习九,三、判断，对的打“”，错的打“X”。
13、1“我们的工作首先要精密，不能有点马虎。大概，差不多，这类说法不应该出自工程人员之口。”这句话说明詹天佑对工作丝不苟、极端负责，对工作人员要求非常严格。()2“有一家外国报纸轻蔑地说：能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”这句话说明当时中国真的还没有这样的工程师。(),练习九,3行是古代诗歌的一种形式。(长歌行是一首汉代乐府民歌。()4“精兵简政”的意思是缩小机构，精简人员。()5“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这 句话是毛泽东说的。()6向往奥运写于北京获得2008年奥运会举办权之后。()7将相和讲的是赵国的蔺相如和廉颇和好的事。(),练习九,四、把下列歇后语、古诗补充完整。1）孔夫子搬家_2）竹篮打水_3、把下列古诗句补充完整。1）可怜九月初三夜，_。2）_，不及汪伦送我情。3）独在异乡为异客，_。4）_，明月何时照我还？5）_，不是养蚕人。6）_，后天下之乐而乐。7）小荷才露尖尖角，_。8）_，更上一层楼,
