PEP四年级英语上册Book 3 Unit 6 B Let's talk 教案 教学反思 说课稿

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1、194PEP Book 3Unit 6 Meet my family! Part(B) Lets talk教学目标与要求1.能听懂会说句型：Is this your father? Whats your mother? He looks strong.并能再Lets practice 活动中做替换练习。2. 能在不同情景中理解这些句子的意思，并在实际中运用.3. 激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与、勇于进行交际实践。重点 要求学生能结合所给句型进行替换，在不同的情景中正确的使用。难点 理解 Lets talk 中句子的含义，并能进行初步运用。教具 录音机和录音带

2、，课件， 图片, 头饰。教学环节 师生活动教学问题最佳解决方案Preparation准备活动1.Review:（a）单词：听录音跟读单词两遍：生自己认读；小组内互换检查。 (b)主句型替换：T:Whats your father?Ss:He is a anT:Whats your mother ?Ss:She is a an生生间操练：Ss1: Whats your aunt?Ss2:She is an 拓展积累:你的职业是什么?What are you ?回答：I am 他们的职业是什么？What are they ?回答: They are Lets chant:What are you

3、?What are you ?你是干什么的？I am a baseball palyer .I am a baseball palyer What is he ?What is he ?他是干什么的？He is a doctor. He is a doctor.What is she ?What is she ?她是干什么的？She is a nurse.She is a nurse.【设计意图】通过复习巩固旧知，拓展提高，chant 既总结了所学的知识点，又激发了学生兴趣。195教学环节 师生活动教学问题最佳解决方案Presentation新知呈现1、CAI T：Look,This is m

4、y brother ,He is a great student.He looks fat.Does he look thin? 引导学生回答：No. He looks strong. 教师再出示其他人物图片，让学生用 He/She looks来表达。T:You are great!CAI 出示夸张滑稽人物图片，让生小组内任意选一幅自己喜欢的图片进行描述。Mode:Look,This is a girl.She looks very tall.2、 CAI;Look ,This is my English teacher,He looks cool.Is this your Englishi

5、teacher?启发学生回答：. No, he isnt. 领读 isnt.(a)CAI: Can you find:Is this your friend? Yes ,he is .Is this your P.E. teacher?Yes,he is .Is this your brother?No,she isnt.Is this your sister?No,she isnt.Ss:生小组内发现并总结规律。知识小结积累：Is 引导一般疑问句人称代词确定由 your +名词来定，否定 no 后勿忘加 not.(b)生两人一组根据所给例子自编一问一答，师生齐查，根据学生所反馈情况，教师补充

6、强调。3、同样的方法教授：教师指着一学生照片上的两位老人T：Who are they?They look old. Are they your grandpa and grandma?引导学生回答：Yes, they are my grandpa and grandma. 教师再继续问：Are they workers ?鼓励学生用 Yes, they are. No, they arent.来回答。4、CAI 观看教学课件，回答问题。T：出示 uncle 的图片问：Q1Whos this man?出示 aunt 的图片问：Q2 Is this Amys aunt?出示 mother 的图片问

7、 Q3Whats her mother?出示 grandpa 和 grandma 的图片问：Q4 Who are they? Ss:小结积累：who who 你是谁？what what 是什么Am ,Is,Are,一般疑问句，直接用 yesno 来答。人称代词要对准。【设计意图】该对话设计新语言知识点较多，运用知识小结等方法，加强生对易混知识点方法理解，对初学来说效果较好。196教学环节 师生活动教学问题最佳解决方案Practice巩固练习1、观看课件，听录音带，跟读并模仿。个人自由朗读。小组合作朗读。全体学生齐读。鼓励学生用新授句子模仿课文自编新对话。2、教师出示 Lets chant 部分

8、的挂图或课件。问学生 Whos heshe?Whats your father mother ? Is this your father mother?Does he she look tall?(该练习先由教师和掌握较好的同学做示范，然后小组中进行问答训练，最后各小组来提问回答) 听录音，跟读句子，边读边打节奏。边读边指句子。3、 Find the right answer ,then match.Whats your father ? A. No .Theyre drivers .Whos she ? B. Hes a doctor .Is this your aunt ? C. Hes

9、Mr Zhang .A re they farmers ? D. Shes my grandma.Whos this man ? E. Yes, she is .教学方法：要求让生学会运用学会方法：Wh 开头特殊疑问句 what 问什么？Who 询问谁。IsAre 一般疑问句，yesno 紧跟上，男他 he,女她 she,他们they .【设计意图】看对话视频，目的吸引学生注意力，同时起到正音，创设情景灵活运用对话，练习巩固，让学生学会学习，进一步加强理解。197教学环节 师生活动教学问题最佳解决方案Production输出运用1、猜猜看:. 教师课前收集学生父母的照片，分别出示给全班学生看，

10、让他们用句型 Is this your?来猜照片上是谁的父母。2、教师每次找三至四个学生到前面来，小声告诉他们一种职业，让他们用肢体语言表现出来。其他学生通过他们的动作表情，用 Are they?来猜他们所表演的是哪种职业。【设计意图】为了巩固新知而又不让学生感到枯燥，让他们在学中玩，玩中学。板书设计Unit 6 Meet my family! Part B Lets talk句型：Whats your mother?Is this your father? He looks strong.?Who are they?教学反思198家长签字： 组长评价： 教师抽查情况：能 力 测 试课堂达标一

11、、Listen and choose(听录音选择正确的答语 )( ) 1. How many peaple are there in your family?_. A 3 B 4 C 5( ) 2. Whats your mother ?A She is a doctor.B She is a teacher.C She is a nurse.( ) 3.Whats he ?A He is a farmer.B He is a baseball player.C He is a TV reporter.( ) 4._ is she ?She is my aunt.A Who B What C

12、How ( ) 5.He likes _.A sports B red C dog二、Read and choose(读一读，给下列句子选择一个合适的中文,把编号填在括号里)（ ）1. Whats your mother?. A. 他们是谁？（ ）2. My family has three members. B. 他喜欢运动！（ ）3. Whats he? C. 我的姑姑是一位老师。（ ）4. And this is my sister. D. 他们是农民吗？（ ）5. Are they farmers?. E. 我家里有三人。（ ）6. My uncle is a driver. F. 你

13、的妈妈时做什么的？（ ）7. He likes sports! G. 这个男人是谁？（ ）8. Whos this man?. H. 我叔叔是一名司机。（ ）9. My aunt is a teacher. I. 他是做什么的？（ ）10. Who are they? J. 这是我的妹妹。三、我的收获1、Wh 开头特殊疑问句 what 问_？Who 询问谁。2、IsAre 一般疑问句， _no 紧跟上，男他_,女她_-,他们 they .家庭作业：1基础训练：第 47 页第 IV 题2配套练习：第 45 页第四题3拓展部分：上网，生活中的英语，收集预习内容：五.Preview the next lesson.( 预习下一课内容)1、不会读的单词_2、不理解的句子_3、准备好课前英语报告。