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1、本学期总第 1 课时 本单元第 1 课时 授课日期：课题：Hello 课型：Activity 教学目标：1、听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im .。2、通过创设情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。教学重点：使学生听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im .。教学难点：自我介绍用语 Im 的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。教具准备：人物的面具或头饰，击鼓传花游戏的道具教学过程：1热身 (Warm-up) 利用学生已经会说或较熟悉的词汇如 CD, VCD, DV
2、D, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon 等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。2 呈现新课 (Presentation)（1）带上 Sarah 的头饰介绍 Hello! Im Sarah. /Hi ! Im Sarah.（4）学生带上 Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan 的面具或头饰，进行角色扮演。（5）听录音，展示 Lets talk 部分的教学内容3趣味操练 (Practice)（1）游戏 玩 Lets play 中的游戏 击鼓传花。（2）自由结合或自己下位子了解、结识新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。4课堂评价 (As
3、sessment) 做活动手册第一单元的第一部分练习。5扩展性活动(Add-activities)（1）制作面具板书设计 Unit 1 Hello本学期总第 2 课时 本单元第 2 课时 授课日期：课题：Hello 课型：Activity教学目标：1、进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用。2、能够听说、认读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler,并能用英语介绍文具。教学重点：能够听说、认读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler,并能用英语介绍文具。教学难点：较准确读出各单词，尤其是 crayon，erase
4、r 两个单词的发音。教具准备：本课相应的文具（实物）和教师卡片和学生用卡片教学过程：1、热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）师生共唱英语歌曲 Hello（2）表演见面打招呼或自我介绍用语：Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan!（3.）游戏听声音，识朋友。2、呈现新知 (Presentation)（1）教学单词，并渗透 Show me your 句型（2）让学生听录音，跟读 Lets learn 部分的单词。3、趣味操练 (Practice)（1）猜词游戏，将 crayon, pencil, 等文具放在一个大盒子里，请一名学生选一种文具，攥在手中放于背后，让其他
5、学生猜是什么，猜对者为小组赢得一分。（3）让学生听录音，边说边做 Lets do 部分的活动。4、课堂评价 (Assessment)做活动手册第一单元的第二部分练习。5、扩展性活动 (Add-activities) 板书设计Unit 1 Hello本学期总第 3 课时 本单元第 3 课时 授课日期：课题：Hello 课型：Activity教学目标：1、培养学生运用所学语言独立做事情的能力。2、学唱英文歌曲 Hello 让学生复习和巩固所学语言。教学重点：制作英文名卡和学唱英语歌曲教学难点：学生理解教师用英语讲述的制作步骤。教具准备：教师课前准备一个名卡，以及本课时所用的制作名卡所需的彩笔、线绳
6、和硬卡等，并要求学生带来他们的彩笔、线绳和硬纸卡。文具（实物）教学过程：1、热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）复习 Show me your 教师先发指令请全班共同练习，之后可请小老师 带领同学们进行操练。（3）用抛球游戏，重点练习打招呼和文具的表述。2、呈现新课 (Presentation)教师将完整的名卡制作过程呈现给学生。3、趣味操练 (Practice)（1）请学生拿出事先准备的材料，指导学生按步骤制作。（2） 学生自己动手制作名卡。4、课堂评价 (Assessment) 做活动手册第一单元的第 3 部分练习。5、扩展性活动(Add-activities) 根据时间
7、机动。板书设计Unit 1 Hello本学期总第 4 课时 本单元第 4 课时 授课日期：课题：Hello 课型：Activity教学目标：1、初步学习询问对方的姓名及回答的用语 Whats your name? My name is.。2、学习另一种表达道别的说法：See you.3、初步了解欢迎语 Welcome! 教学重点：询问对方的姓名及回答的用语 Whats your name? My name is 的学习。教学难点：Whats your name? My name is中 name 的发音和欢迎用语 Welcome! 的发音。教具准备：教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰；
8、教学过程：1、热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）唱Hello歌 （2）师生互相问候 Hello! /Hi!2、呈现新课 (Presentation)（1）老师指着自己的英文名卡说 Hello! Im Miss Shao. 然后用 My names. 反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。（2）跟读、模仿 Whats your name? 注意学生对 name 一词中 a 的发音。（3）教道别语 See you.， 告诉学生其中意思是再见或 一会见（4）听录音，放投影或通过录像、VCD 来展示 B 部分 Lets talk 的内容。3、趣味操练 (Practice)Pai
9、r work: 可让学生戴上头饰，表演书上 Lets talk 的对话。4、课堂评价 (Assessment) 做活动手册本单元第 4 部分练习。板书设计 Unit 1 Hello!Whats your name? My names 本学期总第 5 课时 本单元第 5 课时 授课日期：课题：Hello 课型：Activity教学目标：1、学习有关学校及学习用品的词汇：school, bag, book, pencil-case, sharpener 通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。2、了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。教学重点： 5 个有关学校及学习
10、用品的词汇学习。教学难点：本课词汇的认读。教具准备：1.教师自备与本课教学有关的文具（实物）和教师卡片。2.学生卡片 P610.教学过程：1、热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）接力活动 ：学生一个接一个进行口语对答，要求又快又好。（2）通过图片和单词卡片复习学过的单词 crayon, ruler, eraser, pen, pencil. （3）游戏：通过做 Touching game 或 Matching game 来复习单词2、呈现新课 (Presentation)（1）Lets learn 用软皮或塑料制成的通常称为 pencil-case，用铁等较坚硬材料制成的叫做
11、 pencil-box。同时教 pencil-box。通过实物教 pencil-case, bag, book, sharpener，用图片教 school。（2）Lets do2、趣味操练 (Practice)（1）就学校和学习相关的文具词做巩固练习。 （2）游戏：画文具。3、课堂评价 (Assessment) 做活动手册本单元第 5 部分练习。学生根据录音，圈出所听到的文具。板书设计: Unit 1 Hello本学期总第 6 课时 本单元第 6 课时 授课日期：课题：Hello 课型：Activity教学目标：1、本课时通过听力练习，检查学生对本课所学内容掌握的情况。2、通过有节奏、有韵律
12、的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元所学的词汇。教学重点：听力练习和学习有节奏、有韵律的歌谣。教学难点：歌谣的学习教具准备：一个装有本单元所学的文具的书包，相关的词卡和图片。教学过程：1、热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）师生共唱英语歌曲Hello。（2）复习有关文具的单词，可通过实物和单词卡来显示。（3）游戏：用 Show me your.请学生将他们的文具摆出来，按教师指令做动作。2、呈现新课 (Presentation)教师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着自己说：I have a book. 随后再掏出笔袋，对学生说：I have a pencil-case.再从
13、笔袋里拿出一支铅笔说： I have a pencil. 拿出一把尺子说：I have a ruler. 等等。待学生熟悉了 I have a .是 我有一个.后，请学生用自己的文具来说：I have a. 请一名学生说自己所有的物品，如果他/她说 I have a book. 时，教师则举起自己的书说 Me too! 告诉学生如果你有与别人东西相同时，可说 Me too!3、趣味操练 (Practice)（1）操练 Lets chanta. 全体学生听录音，边听录音边拍手有节奏的吟唱 Lets chant 部分的内容。b. 不听录音，边打节拍边试说本部分的内容。（2）听力练习：Lets ch
14、eck 4、课堂评价 (Assessment) 本学期总第 7 课时 本单元第 1 课时 授课日期：课题：Look at me 课型：Activity 教学目标：1、听懂、会说问候语 Good morning. Nice to meet you. 以及介绍别人用语 This is .和建议去上学的表述句子 Lets go to school. 。2、进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。教学重点：学习早上（上午）问候语 Good morning. 及介绍人物用语 This is 。教学难点：介绍人物用语 This is 一句的发音。教具准备：1、Cheng Jie ,Mike
15、, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom 的头饰。2、为 Lets play 准备所需要的 Kitty, Mickey 等卡通人物的手偶或头饰。教学过程：1、热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）教师播放第一单元的歌曲 Hello ，师生共唱。（2）师生互相问候。Hello/Hi, whats your name?Hello/Hi, Im（3）让学生用自己的英语名字，自由下座位同别人打招呼并询问姓名。2、呈现新课 (Presentation)（1）在开始呈现新知部分，教师用木偶的形式介绍自己和朋友的姓名。（2）教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除 Hello/Hi 以外，在早上或上午可用 Good morning. 来进行。 （3）师生共同观看本部分的教学课件。Unit 2 Lets talk/A （4）再次观看本部分课件，教师指导学生进一步理解课件内容，并用中、英文提问，引导学生用学过的句子练习回答 This is 。3、趣味操练 (Practice)（1）学生扮演不同角色练习 Lets talk/A 。 （2）教师介绍卡通人物 Kitty, Mickey
