《PEP四年级英语上册Book 3 Unit 2 B Let's learn 教案 教学反思 说课稿》由会员分享,可在线阅读,更多相关《PEP四年级英语上册Book 3 Unit 2 B Let's learn 教案 教学反思 说课稿(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、46PEP Book 3Unit2 My Schoolbag Part(B) Lets learn教学目标与要求1.能听懂、会说单词:twenty-one/thirty/thirty-one/forty/forty-one/fifty2.理解并会说 Chant 内容。3.能用英语进行简单的关于数量及价格的询问和回答。eg. How many books do you have? 4.基本掌握 100 以内的数字的英语表达方式。重点 数字单词:twenty-one /thirty /thirty-one /forty /forty-one /fifty.难点 单词发音:thirty /fifty
2、教具 单词卡片,PPT,etc.教学环节 师生活动教学问题最佳解决方案Preparation准备活动1. 播放 Song: Books and pencils 师生齐唱2. Free talk.T: How many books do you have?S: I haveT: What are they?S: They are Chinese book ,English bookT: Show me your math book please .Show me yourLook !I have 20 books. Lets count together!one, two.3.Lets do.【
3、设计意图】课前播放英语歌谣,能够调节课堂气氛,同时增近师生间的关系。4.作业检查 复习数字 1-20 找生上黑板写或利用学生课本一起用英语数数。【设计意图】复习 120 的数字,温故知新,为下环节的新知做一铺垫。47教学环节 师生活动教学问题最佳解决方案Presentation新知呈现1、单词导呈T: Today, well learn some new words. At first, lets do exercises. Please look at the screen.以 PPT 出示加法题引出新单词:Whats 10 plus 1? Its 11. Whats 10 add 10?
4、Its 20. Whats 20 add 1? Its twenty-one. 或一起数班内部分学生数目来教学 thirty/forty/fifty.【设计意图】此环节通过以上内容的铺垫,能较流畅的创造出主情景来,并能让学生在轻松的自然环境中学习一些比较生疏内容。2、听读正音默听全体跟读分组跟读个别读。听毕,教师需要特别强调 thirty/forty/fifty 的词尾均有 -ty,特别需要注意区分 thirteen 和 thirty, fourteen 和 forty,fifteen 和 fifty 读音之间的区别。单词 thirty 和 fifty 的发音较难掌握。教师可以向学生提问:同学
5、们有什么好方法可以记住这两个单词?部分学生可以发现,这两个单词需要与 thirteen 和 fifteen进行比较记忆。这时可以采用快速反应法来帮助记忆,即老师快速地说汉语,学生抢答英语单词。3、合作学习1)学生跟着教师和单词卡认读单词后,分组比赛抽读,并请同学担任小老师领读。2) 教师播放 Lets chant 部分录音带,并示范学生在理解的基础上虽节奏跟唱歌谣。How many Chinese books do you have?3)开火车方式重复记忆单词;教师手持单词卡片反复教读,继而指读,教师及时获取学生诵读信息。【设计意图】及时鼓励学生所作的成绩,为其自信加油打气.为下一步的自主学习
6、打下良好基础。通过 chant 能很轻松地呈现并巩固本课的新单词及主句型,并可以让学生在情景中自由的操练49教学环节 师生活动教学问题最佳解决方案Practice巩固练习1)师在讲台摆放两摞课本,ask: How many English books can you see ?Lets count! one, two Oh ,I can see.,以此种方式说出所学新词,促进对英语数字的表达和记忆。2)看谁翻得快教师报出学生用书的页码,要求学生以最快的速度翻到该页,先翻到的举手示意。3) Game Whats missing?T:注意教师展示的六个新单词中哪个单词不见了?请同学们抢答!教师藏起
7、一张单词卡,让学生快速读剩下的单词卡,找同学说出哪个单词不见了。【设计意图】由于本课词汇末尾字母-ty 与前面所学单词尾字母-teen 容易混淆,以游戏方式使知识得以再现,可避免单调诵读带给孩子们的枯燥感。Production输出运用1、教师先举例介绍有关数字的有趣的小知识,如,在部分西方国家,数字 13 代表了不吉利,接着请同学介绍。2、Lets chant. 跟着 PPT 一齐进行。唱读前先请同学比赛理解内容,并提示需要注意的单词读音:thirty /fifty。为突破用所学过的单词来替换 chant 中歌词,eg.How many Chinese books do you have?Th
8、irty! Thirty! Thirty!How many math books do you have?Forty! Forty! Forty!How many notebooks do you have?Fifty! Fifty! Fifty! Sorry! Too many!【设计意图】为使学生增强英语阅读语感,在完成任务的同时,学生在不知不觉中便运用了语言,使句型得以训练。板书设计Unit 2 My schoolbag B. Lets learnHow many English books can you see? 20+1= I can see 15+15= 20+20= 30+1=
9、 30+20= 40+1= 50教学反思49家长签字: 组长评价: 教师抽查情况:能 力 测 试课堂达标一 Listen and write down the numbers in the circle.(听录音,在画框中写出数字)1. 2. 3. 4. 5. 6.二. Listen and choose.(听录音,选出你所听到的数字 )( ) 1. A. twenty-one B. twenty-five C. twenty-seven( ) 2. A. thirty-three B .thirty C. thirty-six( ) 3. A .twelve B .twenty C .thi
10、rty-six( ) 4. A. forty-three B .forty-one C. fifty 三. Choose the right answer.( 情景选择)( 1. 晚上临睡前,你应该怎样向妈妈道晚安 ?_.A. Good morning B. Good night C. Good idea( ) 2. 妈妈让你收拾好自己的东西,应回答_.A. All right B .Youre right C. You are all right( ) 3. Amy 把 Mike 的铅笔弄坏了,她应该说: _.A. Good B. Excuse me C. Sorry.( )4. This is an _.A. story-book B. notebook C. Chinese book D. English book ( )5.The _ is new.A. bag B. pen C. pencil家庭作业:1基础训练:第 12 页第、题2配套练习:第 11 页第一、二题3拓展部分:听录音把故事讲给家长听。预习内容:Preview the next lesson.(预习下一课内容)1、不会读的单词_2、不理解的句子_3、准备好课前英语报告。