《PEP四年级英语上册Book 3 Unit 2 B Let's learn 教案 教学反思 说课稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《PEP四年级英语上册Book 3 Unit 2 B Let's learn 教案 教学反思 说课稿（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、46PEP Book 3Unit2 My Schoolbag Part(B) Lets learn教学目标与要求1.能听懂、会说单词：twenty-one/thirty/thirty-one/forty/forty-one/fifty2.理解并会说 Chant 内容。3.能用英语进行简单的关于数量及价格的询问和回答。eg. How many books do you have? 4.基本掌握 100 以内的数字的英语表达方式。重点 数字单词：twenty-one /thirty /thirty-one /forty /forty-one /fifty.难点 单词发音：thirty /fifty
2、教具 单词卡片，PPT，etc.教学环节 师生活动教学问题最佳解决方案Preparation准备活动1. 播放 Song: Books and pencils 师生齐唱2. Free talk.T: How many books do you have?S: I haveT: What are they?S: They are Chinese book ,English bookT: Show me your math book please .Show me yourLook !I have 20 books. Lets count together!one, two.3.Lets do.【
3、设计意图】课前播放英语歌谣，能够调节课堂气氛，同时增近师生间的关系。4.作业检查 复习数字 1-20 找生上黑板写或利用学生课本一起用英语数数。【设计意图】复习 120 的数字，温故知新，为下环节的新知做一铺垫。47教学环节 师生活动教学问题最佳解决方案Presentation新知呈现1、单词导呈T: Today, well learn some new words. At first， lets do exercises. Please look at the screen.以 PPT 出示加法题引出新单词：Whats 10 plus 1? Its 11. Whats 10 add 10?
4、Its 20. Whats 20 add 1? Its twenty-one. 或一起数班内部分学生数目来教学 thirty/forty/fifty.【设计意图】此环节通过以上内容的铺垫,能较流畅的创造出主情景来,并能让学生在轻松的自然环境中学习一些比较生疏内容。2、听读正音默听全体跟读分组跟读个别读。听毕，教师需要特别强调 thirty/forty/fifty 的词尾均有 -ty,特别需要注意区分 thirteen 和 thirty, fourteen 和 forty，fifteen 和 fifty 读音之间的区别。单词 thirty 和 fifty 的发音较难掌握。教师可以向学生提问：同学
5、们有什么好方法可以记住这两个单词？部分学生可以发现，这两个单词需要与 thirteen 和 fifteen进行比较记忆。这时可以采用快速反应法来帮助记忆，即老师快速地说汉语，学生抢答英语单词。3、合作学习1）学生跟着教师和单词卡认读单词后，分组比赛抽读，并请同学担任小老师领读。2） 教师播放 Lets chant 部分录音带，并示范学生在理解的基础上虽节奏跟唱歌谣。How many Chinese books do you have?3）开火车方式重复记忆单词；教师手持单词卡片反复教读，继而指读，教师及时获取学生诵读信息。【设计意图】及时鼓励学生所作的成绩,为其自信加油打气.为下一步的自主学习
6、打下良好基础。通过 chant 能很轻松地呈现并巩固本课的新单词及主句型，并可以让学生在情景中自由的操练49教学环节 师生活动教学问题最佳解决方案Practice巩固练习1）师在讲台摆放两摞课本，ask: How many English books can you see ?Lets count! one, two Oh ,I can see.,以此种方式说出所学新词，促进对英语数字的表达和记忆。2）看谁翻得快教师报出学生用书的页码，要求学生以最快的速度翻到该页，先翻到的举手示意。3） Game Whats missing?T：注意教师展示的六个新单词中哪个单词不见了？请同学们抢答！教师藏起
7、一张单词卡，让学生快速读剩下的单词卡，找同学说出哪个单词不见了。【设计意图】由于本课词汇末尾字母-ty 与前面所学单词尾字母-teen 容易混淆，以游戏方式使知识得以再现，可避免单调诵读带给孩子们的枯燥感。Production输出运用1、教师先举例介绍有关数字的有趣的小知识，如，在部分西方国家，数字 13 代表了不吉利,接着请同学介绍。2、Lets chant. 跟着 PPT 一齐进行。唱读前先请同学比赛理解内容，并提示需要注意的单词读音：thirty /fifty。为突破用所学过的单词来替换 chant 中歌词，eg.How many Chinese books do you have?Th
8、irty! Thirty! Thirty!How many math books do you have?Forty! Forty! Forty!How many notebooks do you have?Fifty! Fifty! Fifty! Sorry! Too many!【设计意图】为使学生增强英语阅读语感，在完成任务的同时，学生在不知不觉中便运用了语言，使句型得以训练。板书设计Unit 2 My schoolbag B. Lets learnHow many English books can you see? 20+1= I can see 15+15= 20+20= 30+1=
9、 30+20= 40+1= 50教学反思49家长签字： 组长评价： 教师抽查情况：能 力 测 试课堂达标一 Listen and write down the numbers in the circle.(听录音，在画框中写出数字)1. 2. 3. 4. 5. 6.二. Listen and choose.(听录音，选出你所听到的数字 )( ) 1. A. twenty-one B. twenty-five C. twenty-seven( ) 2. A. thirty-three B .thirty C. thirty-six( ) 3. A .twelve B .twenty C .thi
10、rty-six( ) 4. A. forty-three B .forty-one C. fifty 三. Choose the right answer.( 情景选择)( 1. 晚上临睡前，你应该怎样向妈妈道晚安 ?_.A. Good morning B. Good night C. Good idea( ) 2. 妈妈让你收拾好自己的东西，应回答_.A. All right B .Youre right C. You are all right( ) 3. Amy 把 Mike 的铅笔弄坏了，她应该说： _.A. Good B. Excuse me C. Sorry.（ ）4. This is an _.A. story-book B. notebook C. Chinese book D. English book （ ）5.The _ is new.A. bag B. pen C. pencil家庭作业：1基础训练：第 12 页第、题2配套练习：第 11 页第一、二题3拓展部分：听录音把故事讲给家长听。预习内容：Preview the next lesson.(预习下一课内容)1、不会读的单词_2、不理解的句子_3、准备好课前英语报告。
