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1、文言文翻译与断句,【教学目标】1. 在学生已掌握文言文断句、翻译的一般原则、技巧的基础上，加强得分意识2.以难词难句为突破口，指导学生掌握好高考文言句子翻译的方法技巧。【教学重点难点】 1.断句、翻译抓关键词句。 2.借助积累课内文言知识、语法结构、语境等，巧解难词难句。,一、回顾断句的步骤与方法：1、通读全文，把握大意。2、先易后难，缩小范围。3、寻找名词、动词、虚词等 标志性词语，对仗、对偶等修辞。,二、练习1：纠错体验下面短文中画线的部分断句有3处错误，请找出来。（湖北卷2012） （3分） 魏舒身长八尺二寸，不 修 常 人 近 事 少 工 射 入 山 泽 每 猎 大 获 为 后 将军
2、钟 毓 长 史 毓 与 参 佐 射 戏 舒 常 为坐 画 筹。后值朋人少，以舒充数，于是发无不中，加举措闲雅，殆尽其妙。,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,练习2：2012重庆卷用斜线给下面的文言文断句。（3分） 人 之 蕴 蓄 由 学 而 大 在 多 闻 前 古 圣 贤 之 言 与 行 考 迹 以 观 其 用 察言 以 求 其 心 识 而 得 之 以 蓄 成 其得。,/,/,/,/,/,/,练习3：用斜线给下面的文言文断句。（4分）曾子之妻 之 市，其子随之而泣。其母曰：“女还， 顾反，为女杀彘 。”妻 适 市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“ 特 与婴儿戏耳。”曾子曰：“ 婴
3、儿 非 与 戏 也 婴 儿 非 有 知 也 待 父 母 而 学 者 也 听 父 母 之 教今 子 欺 之 是 教 子 欺 也 母 欺 子 子 而 不信 其 母 非 以 成 教 也 。”遂烹彘也。,/,/,/,/,/,/,/,/,三、回顾翻译题的答题步骤及方法，填空。第一: 忠于原文,力求做到_ _ _第二: 字字落实,以_为主,以_为辅字字落实包括:实词翻译要准确,虚词翻译要明白, 句式翻译要恰当,语气翻译要妥帖。,信,达,雅,直译,意译,文言文翻译的步骤1找到要译句子在原文的位置，仔细审读要译句子前后的句子，揣摩这段话的大致含意，明确这段话说的方向和范围。2找到句子的特点，即得分点。3在翻译
4、时，遇到疑难词句，可暂时放过，等译完上下文，再进行推敲。译完全句后，再通读一遍，检查校正，以防误译、漏译和曲译。,四、请你来命题试给下面文段试给下面文段命三道翻译题, 附上参考答案和评分标准(共9分)齐人伐燕，胜之。宣王问曰：“或谓寡人勿取，或谓寡人取之。以万乘之国伐万乘之国，五旬而举之，人力不至于此。不取，必有天殃。取之，何如？”孟子对曰：“取之而燕民悦，则取之。古之人有行之者，武王是也。取之而燕民不悦，则勿取，古之人有行之者，文王是也。以万乘之国伐万乘之国，箪食壶浆,以迎王师，岂有它哉？避水火也。如水益深，如火益热，亦运而已矣。”,五旬而举,有行之者，武王是也。,箪食壶浆,以迎王师，岂有它
5、哉？,之，人力不至于此。,古之人,参考答案及评分标准：五旬而举之，人力不至于此。 译：五十天就攻下它，光凭人力是做不到这样的。（3分。译出大意 1分；“旬”1分；“举”1分）古之人有行之者，武王是也。 译：古人有这样做的，武王就是这样。（3分。两个“之”各 1分，“是”1分，判断句式1分）箪食壶浆,以迎王师，岂有它乎？ 译：用竹筐装着饭,用酒壶盛着酒浆，来迎接大王您的军队，难道有别的要求吗？ （3分。“箪”1分，“岂”1分，大意1分。）,五：小结抓关键词句，善于借助课内文言知识，借助语境巧解疑难点 温馨提示：加强课本文言文知识的积累和梳理，夯实基础。,刘廷式娶盲女刘廷式本田家，邻舍翁甚贫，有一
6、女，约与廷式为婚。后契阔数年，廷式读书登科，归乡闾。访邻翁，而翁已死；女因病双瞽，家极困饿。廷式使人申前好，而女子之家辞以疾，仍以佣耕，不敢姻士大夫。廷式坚不可，曰：“与翁有约，岂可以翁死子疾而背之？”卒与成婚。闺门极雍睦，其妻相携而后能行，凡生数子。廷式尝坐小谴监司欲逐之嘉其有美行遂为之阔略其后廷式管干江州太平宫而妻死哭之极哀。苏子瞻爱其义，为文以美之。（选自梦溪笔谈）,六、巩固练习一：翻译划横线的句子并且给红字体部分的文段断句，不超过6处。,1、访邻翁，而翁已死；女因病双瞽，家极困饿。译文：寻访邻居老翁。而老翁已经去世，他的女儿因为得病双眼失明，家境及其困顿。 2、廷式坚不可，曰：“与翁有约，岂可以翁死子疾而背之？”译文：刘廷式坚持认为那样不可以，说：“我与老翁有约定，怎么能因为他死了女儿残疾了而背弃婚约呢？ 3、苏子瞻爱其义，为文以美之。译文：苏轼钦佩他的义举，写文章来赞颂他。 廷 式 尝 坐 小 谴 监 司 欲 逐 之 嘉 其 有 美 行 遂 为 之 阔 略 其后 廷 式 管 干 江 州 太 平 宫 而 妻 死 哭 之 极 哀,/,/,/,/,/,/,
