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1、 在现在这个社会中，钢筋水泥的森林使我们的生活环境愈加冰冷生硬，激烈残酷的竞争使人与人之间缺乏信任，物质上飞速的发展使我们变得无所适从。进化论中，动物之间“适者生存”的法则再次应用于我们的人类社会。这让人们不得不想方设法让自己变得强大、具有竞争力。似乎那些温柔、含蓄、感性的心灵体悟已经不适应这个社会的节奏，只有知识、理性的头脑培养才能成为在这个社会里互相“厮杀”的武器。过分重视头脑，而忽略了培养心灵的情感是现代教育的失败之处。我们身边这样的例子比比皆是，主课永远都是语文、数学、外语，政治、历史、地理、物理、化学、生物也不甘落后，可是绘画、音乐等课程却成了“副科”。大街小巷都挂着辅导班的招牌，奥
2、数班、微机班办得如火如荼。现在的小学生们、中学生们一个个都很聪明，可是为什么现在的孩子们却在行为处事上很难得到长辈的认可？不要再说是因为小孩子们娇生惯养不懂人情世故，也不要说孩子们什么生存技能都不会，更不要说孩子们只会上网、打游戏，要知道，这是因为我们对于心灵教育的缺失啊。现代的教育没有意识到教育是多方面的，不仅仅是书面上的知识，不仅仅是公式理论，同样还有相对抽象的心灵感受力的培养。看看“教育”这个词，古人把其中的道理都已经告诉了我们了。先看这个“教”左边一个“孝”，右边一个“文”。“孝”代表着继承，要把前辈的东西继承下来，把先人的发明创造、经验文明、乃至知识文化传承下去，就是“孝”；再把这些
3、继承下来的东西，立于文字，传授给下一代，传授给别人，这就是“教”。我们再来看看这个“育”字，古人造字，上面一个“云”，下面一个“月”。“云”和“月”都是无形的东西，云是瞬息万变、飘流不止的，月亮在中国的传统文化里也是遥远而抽象的一个意境。那么“云”和“月”代表着什么呢？我们有一首歌唱得好“月亮代表我的心”。所以这个“育”所代表的就是指我们对于心灵感受力的培养。“教育”、“教育”，要“教”更要“育”。教的是知识技能，育的是做人之道，所以才叫“教书育人”。当我们理解了这个“教育”的真正含义后，我们就要好好反思一下现今的教育。心灵的培养才是人生中最美好的教育。身为父母，不要再天天逼着孩子上这个辅导班
4、、上那个考前班了，如果有时间，就带着孩子去亲近一下自然，在山水花鸟中培养孩子对于生活的热爱。家长们也不要总是想着别人的孩子成绩多么好，自己的孩子又怎么能输在起跑线上？你是希望你的孩子快乐呢，还是想看到你的孩子天天挂着一副与年龄不相符的表情，时不时地喊叫着要“自杀”、要“离家出走”？竞争力的强弱并不完全是由头脑来决定的，试想，一个聪明绝顶但冷酷无情的人，和一个资质平平但是有修养有活力的人，哪一个更容易让你亲近呢？我想大多数人都会毫不犹豫地选择后者，因为人与人交往，更多时候是希望能够从别人那里感受到愉悦与安宁。重视心灵的培养，要去学会感受爱，感受人世间美好的情感，感受人生的厚重，感受生命的力量，感
5、受自然的博大如今的社会上，人与人之间的交往非常的重要，一旦关系处的不好，在工作和生活中就会很不顺利，甚至有些人还会遭到冷落，还会遇到意想不到的困难，所以需要互相理解、宽容和关爱。 现在的人大部分心胸很狭窄，见利忘义。甚至有的人总想让别人对自己好，自己却不会关爱别人，对别人好。当今这个世界是一个互动的世界。如果人们都只顾自己，不去关爱他人，那么这个世界将是一个非常冷漠的世界，因此我们应该先从关爱身边的人做起，先学会关爱父母，因为我们每个人都是在父母的关爱下长大的，然后再去关心朋友。我这个世界需要互相关爱，去爱身边的人，人与人之间要互相关爱、国与国之间要互相关爱，人与自然之间也要互相关爱，这样才会
6、变成一个温暖、和谐的世界。人与人之间的关爱 人与人之间的关爱 世界上有 60 多亿人口，芸芸众生，擦肩接踵。这当中有我们认识的，有我们不认识的。人与人之间不能只讲钱，应该多一些互相的关爱。只有你多关心、帮助别人，才会得到别人给予你的关心和帮助。人与人之间需要的不只是权、钱的施舍。互相关心帮助更为重要。只要你以诚待人，就同样会得到一颗来自他人的诚挚的心。活动时间：2011 年 9 月 25 日晚 7:00活动地点：第四教学楼活动人员：全体大一及大二学生活动流程：1：主持人宣布活动开始和相关活动要求。2：由主持人宣讲关于心灵教育的相关知识。3、展开对于和谐成长的讨论。4：有关“心灵教育，和谐成长”
7、的歌曲、小品、相声等各具特色的节目依次进行演出。5：在节目的空闲时间由主持人调动全场气氛，搞好休息时段的娱乐活动，同时达到宣传活动主题目的。6：主持人宣布活动圆满结束。7：组织班委及部分同学做好会场清理工作。活动要求：1：活动按要求准时开始，不准迟到、缺席、早退。2：活动开始时不准擅自走动，不准交头接耳，不准大声喧哗，保持室内秩序。3：活动期间禁止玩手机和看闲杂书籍，不许做与活动无关的事。4：活动中不准吃零食，不许乱扔垃圾，保持室内清洁。5：不允许穿拖鞋和不整齐的衣服入场。6：活动结束组织班委及同学们打扫好教室卫生。知识经济社会是一个机遇与挑战并存的社会，竞争日趋激烈。学业的艰辛和快节奏生活对
8、每一个人，尤其对渴望获得知识和能力以获得未来发展先机的年轻大学生们提出了很高的心理要求，与此同时也给他们带来了这样或那样的心理困扰和压力，心理健康问题也日渐突出。大学校园是大学生进行思想、知识、价值观交流的重要场所。然而，学生与学生之间缺少真诚的心理沟通，学生与老师之间也缺少心灵沟通。这样的心理环境对大学生的心理健康是极为不利的。当学生发生心理障碍时，不得不把矛盾、困惑、愤怒等情绪压抑在心里，一旦爆发，就会使一个人的行为失去理智，甚至做出不可思议的事情。一个心理健康的人能体验到自己的存在价值，既能了解自己，又接受自己，有自知之明，即对自己的能力、性格和优缺点都能作出恰当的、客观的评价；对自己不
9、会提出苛刻的、非份的期望与要求；对自己的生活目标和理想也能定得切合实际，因而对自己总是满意的；同时，努力发展自身的潜能，即使对自己无法补救的缺陷，也能安然处之。一个心理不健康的人则缺乏自知之明，并且总是对自己不满意；由于所定目标和理想不切实际，主观和客观的距离相差太远而总是自责、自怨、自卑；由于总是要求自己十全十美，而自己却又总是无法做到完美无缺，于是就总是同自己过不去；结果是使自己的心理状态永远无法平衡，也无法摆脱自己感到将已面临的心理危机。大学生心理素质方面存在的种种问题一方面是与他们自身所处的心理发展阶段有关，同时也与他们所处的社会环境分不开。大学生一般年龄在十七、八岁至二十二、三岁，正
10、处在青年中期，青年期是人的一生中心理变化最激烈的时期。由于心理发展不成熟，情绪不稳定，面临一系列生理、心理、社会适应的课题时，心理冲突矛盾时有发生，如理想与现实的冲突、理智与情感的冲突、独立与依赖的冲突、自尊与自卑的冲突、求知与辨别能力差的冲突、竟争与求稳的冲突等等。这些冲突和矛盾若得不到有效疏导、合理解决，久而久之会形成心理障碍，特别是当代大学生，为了在激烈的高考竟争中取胜，几乎是全身心投人学习，家长的过度保护、学校的应试教育、生活经历的缺乏使这些学生心理脆弱、意志薄弱、缺乏挫折承受力，在学习、生活、交友、恋爱、择业等方面小小的挫折足以使他们中的一些人难以承受，以致出现心理疾病，甚至离校出走、自杀等。从环境因素看，竟争的加剧、生活节奏的加速，使人产生了时间的紧迫感和压力感；个人对生活目标的选择机会增多，难以兼顾的矛盾加剧了内心的冲突，产生了无所适从的焦虑感。希望通过此次活动让同学们更注重心灵健康。建筑工程学院建环 1001 班团支部2011-10-29
