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1、湖南省义务教育实验教科书信息技术教案五年级上册备课人:2007 年 9 月 2 日第 1 课 生活中的信息教学目标：1、带领学生初步认识计算机，理解计算机在信息时代的重要性。2、通过精彩的计算机课件，对学生进行使用计算机的启蒙教育。3、进一步培养学生对计算机的兴趣和学习信息技术课的积极性。教学地点：多媒体电脑教室教学过程设计：一、导入模块：理解什么叫信息？因势介绍电子计算机、通过讲述古代的“鸿雁传书” 、 “烽火通敌情” ，当代的广播、报纸及电视卫星转播等向学生直观地介绍信息这一概念。、刚才老师介绍的那么多的传播信息的手段虽然都非常的高明，同学们是不是都很感叹我们祖先们的聪明，但是你们知道吗？
2、现在这些信息的传递手段也已经不能很好地满足社会发展的需求。于是，在我们地球上就诞生了能够高速、精确地处理大量信息的电子计算机。、教师通过“地球村”概念生动地介绍电子计算机的处理信息的优势。 （课件可出示一些动画：如旋转的地球及古代鸿雁传书，帮助生理解地球村概念和认识计算机，激发学生兴趣）二、启蒙与认识： 介绍计算机发展的历史、 课件出示现在的电子计算机简图，引导学生初步认识现在的电子计算机（俗称电脑） 。、 用对比法介绍世界上第一台电子计算机的特点。名：埃尼阿克（ENIAC ） 1946 年诞生于美国 体积：170 平方米，相当两个教室那么大体重：30 吨位 每秒可进行 5000 次加减法运算
3、、 发展的差距：体积重量缩小了成千倍，但功能却增长了上千上万倍。三、开拓思想，激发兴趣：让学生说一说您想电脑为自己做一些什么？介绍电脑的用途及未来、 通过学生的发散思维，充分发挥的想象力，让学生说说自己想象中的电脑能为我们人类做些什么？、 教师因势引导学生认识现实生活中的电脑的用途全课总结1、什么是信息？2、信息技术包括哪些重要的技术？3、为什么有人称现代社会为信息社会呢？4、为什么我们要关注信息道德？教学后记1、学生对信息技术这门课程比较有兴趣，但对它的理解很片面。第 2 课 计算机真神教学目的和要求1、学生了解计算机组成各部分的名称和作用。2、学生知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用
4、。3、学生了解计算机处理信息的过程。4、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。教学重点：1、学生了解计算机组成各部分设备的作用。2、学生了解计算机处理信息的过程。教学难点：计算机硬件和软件的概念。教学准备：计算机及相关软件。教学过程教学过程：一、引入新课：计算机是 20 世纪人类最伟大的发明之一，目前，它已被广泛的应用于社会的各个领域，成为人类的得力助手。你家里有计算机吗？你知道它是由哪些部分组成的吗？二、教学新课：1、计算机的外观：从外观上看，计算机主要由以下几个部分组成：主机、显示器、键盘、 鼠标和打印机。看一看，电脑桌上的电脑有几个部分。教师教学每一部分的名称，学生对照机器进行观察记
5、忆。2、计算机硬件：我们把计算机中看得见、摸得着的设备称为计算机的硬件。主机是计算机的核心，主要包括中央处理器和内存储器。中央处理器是计算机的心脏，英文缩写 CPU，它是计算机的核心部件。内存储器是负责存储信息，相当于计算机内部的存储中心。显示器是计算机的输出设备，能把我们输入计算机的信息及计算机处理后的结果显示出来。键盘和鼠标是计算机最常用的输入设备，利用它们可以向计算机输入信息，指挥计算机工作。打印机也是计算机的一种输出设备，可以把计算机输出的结果打印在纸上。3、计算机软件：仅有硬件计算机是无法工作的，还必须要有相应的软件。计算机软件有很多种。如同学们玩的游戏软件，帮助我们学习的教学软件计
6、算机软件是高科技的知识产品，受法律保护，我们不能随便复制别人的软件作品。计算机的硬件和软件组成了一个完整的计算机系统，它们共同决定了计算机的工作能力。三、巩固：回顾本节课学习的内容，对照计算机说出各部分名称，和各部分的主要用途。四、作业；完成练习题 14 。全课总结同学们，今天我们一起探讨了什么问题？把你的收获告诉你的同桌。教学后记1、 学生在课堂上很活跃，能正确发表自己的观点。2、 但组织教学上欠缺。 第 3 课 走进 Windows XP教学目的和要求1、学会开、关机。2、学生初步认识 Windows2000、桌面和开始菜单。3、学生掌握启动和退出 Windows 2000 的方法。4、学
7、生了解鼠标指针的含义，初步掌握鼠标器的五种基本操作。教学重点：学生初识 Windows 2000，掌握启动和退出 Windows2000 的方法。教学难点：学生掌握鼠标器的操作，特别是双击操作。教学过程一、质疑导入今天老师就和同学们一起走进神奇的 WindowsXP，探索其中的奥妙之处。教师板书课题：初识 WindowsXP。二、开、关机1、教师示范开显示器，同时提醒电源指示灯的颜色变化2、教师出示电源开关“POWER”标志，同时逐台电脑巡视开机情况3、教师先展示几幅电脑作品，然后用“金山画王笔”给学生做示范。4、教师一步一步示范，手把手教学生关机，并重复几次。三、Windows2000 是什
8、么1、你知道怎样启动 WindowsXP 吗？教师讲解启动 WindowsXP 的方法：先显示器，后主机。并请一生复述。2、全体学生打开主机与显示器电源，观察 WindowsXP 启动：你是怎样开机的？你看到了什么？听到了什么？指名回答，教师说明：计算机开机过程中，我们不要动其他设备。3、学生讨论：WindowsXP 是什么？你还能了解哪些与此相关的知识呢？4、小组讨论汇报：通过刚才的上网查询与讨论解释：WindowsXP 是什么？它的作用是什么？它的发展经过怎样呢？5、小结：WindowsXP 是美国微软（Microsoft）公司推出的具有图形界面的计算机系统软件。它的作用是负责管理计算机的
9、硬件、软件资源和为其它应用软件提供运行环境。四、WindowsXP 的启动1、刚才，我们都启动了 WindowsXP，可以看到显示器上有什么？你能给它们分别起个名字吗？2、学生观察讨论。3、小组汇报，教师对照画面小结：蓝底的画面叫 Windows 桌面，它如同我们所用的桌子，可以在桌面上摆放和移动物品；而桌面上摆放物品就是这种小图形，叫做“图标”；小箭头随着鼠标移动而移动，所以称其为鼠标指针，简称指针；这像个按钮，上面还有“开始”两个字，叫做“开始”按钮；Windows 桌面最下面是一个灰色长条，它把计算机执行的任务都显示在上面，所以是任务栏。4、同桌互相指着屏幕上出现的东西问对方。而后，教师
10、用鼠标指针指到哪，学生说出所指物品的名称。六、鼠标的操作大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：左边的一个我们把它叫做鼠标左键；那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。能记住吗？1、握鼠标的基本姿势2、用鼠标移动光标3、鼠标单击动作4、鼠标双击动作5、鼠标拖动动作7、刚才，你学会了什么样的鼠标操作，是怎样操作的？操作时你有什么要提醒同学注意的？教师相机小结。七、WindowsXP 的关闭1、我们已经学习了怎样启动 WindowsXP，那怎样关闭 WindowsXP 呢？2、请同学们自学”WindowsXP 的关闭”第一小节。看完书后，单击开始按钮，你看到了什么？3、你学到了什么？学生
11、汇报，教师小结：开始菜单的内容和菜单命令的含义。4、同学们阅读第 16 页的“读一读”了解一下开始菜单的命令作用及“快捷菜单”。5、比一比：哪个小组最先关闭 WindowsXP。等关机 30 秒后，让全体同学比一比哪个小组最先开机启动好 WindowsXP。6、（在开机启动 WindowsXP 时进行交流）你是怎样关闭 WindowsXP 的？教师小结：1、单击开始按钮；2、单击关闭系统；3、单击关闭计算机；4、单击“是”；最后还要关显示器。二）学生自由练习教师巡视指导。全课总结今天，我们一起探讨了什么内容？你有什么收获？你还想知道什么？我们将会在以后的学习进一步研究 WindowsXP。教学
12、后记1、 这节课内容比较多，但知识比较浅显易懂，学生学得比较轻松。2、 学生积极参与，课堂氛围比较好。3 、 鼠标的使用还不是很熟练。第 4 课 神奇的窗口教学目标：1、知识与技能目标：认识 WindowsXP 窗口的各组成部分，掌握并熟练应用各组成部分功能操作；培养学生运用所学知识，解决实际操作中问题的能力。2、情感与价值观目标：一是让学生在自主解决问题的过程中培养其成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础；二是通过讨论、合作学习，培养学生的合作意识和积极动脑、动手的探究精神。教学重点：移动窗口、改变窗口大小、最小化窗口的关闭教学难点：窗口操作的综合应用教学方法：任务驱动法、演示与讲解相结合
13、、赏识教育法协作学习法、练习法、讨论与自学相结合课时安排：一课时教学过程：一、 导入新课：本课问题、答案、目标的出示和师生演示都是做成 Powint 放映文件，通过海信多媒体网络教学演示系统，在教师机上演示，学生在自己计算机上观看。出示问题：WindowsCP 操作系统的特点是什么？指名学生回答：通过显示在屏幕上一个个“窗口”，与电脑进行交流，并指挥电脑工作，每运行一个应用程序，都会打开一个窗口。（学生回答后，出示答案）引出问题：那么，WindowsXP 窗口是由哪几个部分组成的，每一组成部分又有怎样的功能呢？引出课题并出示：以前面我们学习汉字输入时打开的“写字板”窗口为例，这节课让我们共同来
14、认识 Windows 窗口。二、 学习过程：（一）出示学习任务。将本节内容分解为两个大的任务：窗口组成观察和各组成部分的功能使用。（目的：让学生对学习内容有直观认识，通过设置学习任务驱动学生自主学习和协作学习能力的培养。）（二）出示学习目标，明确学习目的。（三）任务解决过程：第一个学习任务的解决：(约 58 分钟)组成：分为标题栏、菜单栏、工具栏、最大化按钮、最小化按钮、关闭按钮。教师指导：请同学们打开“写字板”，对照课本 P35 插图认识“写字板”窗口的组成，并分别找到这 6 个组成部分。对比学习：再请同学们打开其他的应用程序窗口，例如“记事本”、“画图”窗口，观察一下是不是也由这几个部分组
15、成？学生操作后回答“是”。教师归纳：因为 Windows 的各种应用程序窗口都差不多，所以，你学会了“写字板”这一种应用程序的使用，那么其他的应用程序也就可以无师自通了。这也是 Windows 之所以风行全世界的主要原因。（目的：让学生学会观察和思考）第二个学习任务的解决：（约 2025 分钟）组成部分的使用：移动窗口、改变窗口大小、关闭最小化的窗口1、标题栏、菜单栏、工具栏的学习（移动窗口）教师指导：请同学们对照标题栏、菜单栏和工具栏三个部分的介绍，自己学习操作。教师巡视学生操作情况，并个别指导。教师示范：打开菜单栏中“编辑” “查找”，出现“查找”对话框。提问并请学生讨论回答：对话框与窗口
16、的区别？（目的：让学生了解窗口和对话框都可移动，但窗口可以改变大小，而对话框不能。）2、改变窗口大小的学习教师指导：请同学们自学课本上“改变窗口大小”这一部分，练习操作。教师巡视，检查学生练习情况。学生演示：分别演示窗口高度、宽度和高宽度的改变。教师总结：同学们操作的非常熟练了。学会了改变窗口大小，我们就可以完成课本第39 页第 7 题了。同学们可以合作学习，共同完成。学生练习操作。学生演示：找小组的同学代表分别演示题目解决的至少四种不同情况的操作。针对学生演示，教师补充强调或纠正需要注意的操作。（目的：让学生了解窗口的移动和改变大小两种操作在实际练习中的综合应用。）3、 关闭最小化窗口教师指导：最大化、最小化及关闭按钮这一部分，以前在操作中我们已经接触过了，自己针对“写字板”窗口练习一遍，然后回答课本练习题的第 6 题“最小化窗口是被关闭了吗？”。学生练习后，回答。归
