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1、焉耆县第二中学 20132014 学年第二学期集体备课教案当前在页 / 共 3 页1课 题【15、孙权劝学】科 目【 语 文 】 年 级【 七年级 】 课 时【 2 】 授课教师【 】主备人【陈彩玲】 参 备 人【叶红、田亚琳、刘丽、焦艳、欧阳宏静、龙淑梅】一、教学目标:1、知识目标:了解与课文相关的作品及人物;理解课文的内容并有自己的感悟,体会文中人物的性格特点。2、能力目标:学会使用工具书理解文言词语,学习疏通文言句意的方法。3、情感目标:感受人物的说话技巧。二 、教学重、难点:【学习重点】:学会理解文言词语,掌握疏通文言句意的方法。【学习难点】: 掌握疏通文言句意的方法。三、教学方法:“
2、五步、双重教学法”四、教具准备:小黑板 多媒体使用:五、教学过程: (一)复习旧识(二)新课导学1、有关文中人物孙权:(182-252)即吴大帝。三国时吴国的建立者。字仲谋,吴郡富春人。208 年与刘备联合,大败曹操于赤壁。222 年夷陵战役,吴军大败蜀汉军队。229 年称帝于武昌,后迁都建邺 230 年派将军卫温到达夷州(今台湾),加强了与夷州的联系。鲁肃:(172-217),三国时吴国名将、政治家。字子敬,临淮东城人。出身士族,为孙权所敬重。主张联刘抗曹,助周瑜大破曹军于赤壁。周瑜死后,代领其军,继续与刘备维持和好关系。吕蒙:(178-219),三国时吴国名将,字子命。他接受孙权劝告,多读
3、史书、兵书,长进甚快。鲁肃卒,代领其军,袭破关羽,占领荆洲。不久病故。2、关于作者:司马光,北宋史学家、文学家。司马光主持编写的资治通鉴,是我国一部重要的编年体通史,记载了从战国到五代共 1362 年间的史事。对史料取舍慎重,考证详密。其中像赤壁之战、淝水之战都成为历史散文的名篇。神宗以其“鉴于往事,有资于治道”,命名为资治通鉴,即为统治阶级提供政治借鉴。3、孙权劝学中出现了两个沿用至今的成语,你知道?并解释一下,下面众多成语都是出自于资治通鉴。请君入瓮 口蜜腹剑 桃李满天下 冰山难靠 风声鹤唳,草木皆兵(三)自学新知1、朗读课文(1)自由地大声朗读课文,要求读得通顺,读音准确,停顿正确。(2
4、)同座互检诵读,纠正错误。(3)小组互读,检查朗读情况。【组内竞赛:组长指名朗读,组内评选优秀诵读者】说课内容:【如何突破重难点】【你以什么方式激发学生的学习兴趣】焉耆县第二中学 20132014 学年第二学期集体备课教案当前在页 / 共 3 页22根据提示,读出下面句子的正确语气。A 卿今当涂掌事,不可不学!(语重心长,谆谆告诫)B 孤岂欲卿治经为博士邪!(反问句。强调学的目的,有责怪的语气。)C 卿言多务,孰若孤?(反问句。否定吕蒙托辞的理由。要重读强调。) D 卿今者才略,非复吴下阿蒙!(感叹句,惊讶赞叹的语气)E 大兄何见事之晚乎!(感叹句,带有自豪的语气。)3、自主学习,结合工具书,
5、掌握字词,初步疏通文意。(1)解释下面句中的词。蒙辞( )以军中多务( ) 但( )当涉猎 见 ( )往事耳 自以为( )大有所益 及 ( )鲁肃过寻阳 即更 ( )刮目相待蒙乃( )始就学 权谓( )吕蒙曰(2)找出句中的通假字,并解释。孤岂欲卿治经为博士邪!( )(3)写出下列词语的古今意义。博士:古义_ 今义_往事:古义_ 今义_过: 古义_ 今义_但: 古义_ 今义_孤: 古义_ 今义_复: 古义_ 今义_(4)翻译下列句子。孤岂欲卿治经耶士! _卿言多务,孰若孤? _ _ _卿今者才略,非复吴下阿蒙! _ _即更刮目相待。 _ _大兄何见事之晚乎! _(四)检测新学1、轻声朗读,思考
6、:本文讲了怎样一个故事,照例子填空。孙权劝学 吕蒙( )学 鲁肃( )学2、孙权为何要劝吕蒙学习,请从原文中找出这些语句并说说他是如何劝吕蒙学习的。3、吕蒙的态度有何变化?请从文中找出依据。4、就你对课文的了解,完成下面的板书。性格特点孙权 学 性格特点吕蒙 学 对部下既 ,又能循循善诱,耐心教导。好学。,有军人的坦诚豪爽。【教师精心设计典例分析】备注:焉耆县第二中学 20132014 学年第二学期集体备课教案当前在页 / 共 3 页3性格特点鲁肃 学 5、你从这篇课文中明白的道理是:_ (五)巩固新知深入理解课文,探究人物人格魅力。1、品味孙权的话语,你认为孙权说话的技巧在哪里?(1)“卿今
7、当涂掌事,不可不学!”表现了孙权的什么心理? (2)“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”这句话有几层意思,分别是什么? 2、鲁肃对吕蒙“刮目相待”后,为何“遂拜蒙母,结友而别。”? 3、 拓展延伸。(文言文阅读练习)阅读短文,回答下列问题。鲁肃代周瑜,当之陆口,过蒙屯下。肃意尚轻蒙,或说肃曰:“吕将军功名日显,不可以故意待也,君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣,蒙问肃曰:“君受重任,与关羽为邻,将何计略,以备不虞?”肃造次应曰:“临时施宜。”蒙曰:“今东西虽为一家,而关羽实熊虎也,计安可不豫定?”因为肃画五策。肃于是越席就之,拊其背曰:“吕子明,吾
8、不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母,结友而别。选自三国志吴志吕蒙传(1)解释文中加点的字。轻: 或: 遂: 安: 画:(2)翻译句子。君受重任,与关羽为邻,将何计略,以备不虞?吾不知卿才略所及乃至于此也。(3)吕子明的学问好,在文中是通过鲁肃的( )表现出来的,而鲁肃的这一举动,也说明鲁肃是一个不( )的人,这是一个好领导必须具备的品质。(4)吕蒙能得鲁肃赞美,是因为他读书好学,这在现在仍有教育意义,你从中得到什么启示?(六)课堂小结本文通过孙权劝告吕蒙读书,卢蒙读书后大有长进的故事,告诉我们“开卷有益”的道理。课文以对话为主,用几句话,就使人感到人物说话时的口吻、神态和心理,在我们今后的习作中很值得借鉴。(七)布置作业:完成本课练习(八)板书设计孙权劝学资治通鉴孙权劝学 吕蒙治学 鲁肃叹学历陈必要 始作托词 惊讶赞叹现身说法 后始发奋 拜母结友士别三日 刮目相待敬才爱才, ,对朋友的进步 。焉耆县第二中学 20132014 学年第二学期集体备课教案当前在页 / 共 3 页4(九)教学反思: