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1、武鸣县城厢镇第一小学“快乐课堂”三年级上册语文科导学案教学内容: 11 秋天的雨 (第二课时)教学目标:1.品味课文的好词佳句,感受秋雨的神奇、秋景的漂亮。2.有感情的朗读课文,读出对秋天的喜爱和赞美之情。3.感受语言文字之美,积累课文中优美词句,并迁移运用这样的语句。重难点:;1.品味课文的好词佳句,感受秋雨的神奇、秋景的漂亮。2.仿说比喻句和拟人句一、复习导入上一节课,我们知道课文写了秋天的雨是(一把钥匙) ,打开(秋天大门) ,是(一盒颜料) ,带来(缤纷色彩) ,他藏着(好闻的气味) ,展现(丰收景象) ,吹着(小喇叭) ,提醒(动植物准备过冬) 。课文是怎样具体描写的呢?这节课我们继
2、续学习。二、明确目标:课件出示课时目标,学生读,明确本节课的学习目标。三、学习板块一:出示要求:1.读第 2自然段,课文是怎么写秋雨的颜色?用“ ”划出你觉得写得美的词句,品一品:哪个词句写得好,好在哪里?在旁边写批注。(一)自主学习:学生读课文,围绕问题读、划、写批注。(二)合作交流:说说你画的词句好在哪里?练习有感情地朗读。(三)展示汇报:小组展示,其他同学补充质疑。教师随机点拨、引导。点拨点:1.你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。2.它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。(这两个句子运用比喻的写法,写出银杏树叶、
3、枫叶的形状,同时也用了拟人的写法,句子生动形象、有趣。 )仿照句式,练习说话:秋天把 色给了 , 像 , 。3.金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。 (比喻)4.橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!(拟人)5.菊花仙子得到的颜色更多了,紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。 (拟人)6.联系课文理解“五彩缤纷” 。 (先看插图,再让学生说意思,拓展,除了“五彩缤纷” ,还有哪些词语也是表示颜色多的,学生积累词语)7.指导感情朗读,读出喜爱之情。(四)赏析评价:重点赏析评价学生朗读的情况和写句子的情况。四、学习板块二:出示问题:读第 3、4 自然段,课文用了哪
4、些好词句写出秋天的雨的气味的和动物植物的活动?划出来读一读,说说你的体会,并读出对秋天的喜爱。(一)自主学习:学生读课文,围绕问题读、划、写批注。(二)合作交流:说说你画的词句好在哪里?练习有感情地朗读。(三)展示汇报:小组展示,其他同学补充质疑。教师随机点拨、引导。5、总结感受,品读第 5自然段。为什么说秋天的雨带给小朋友的是一首欢乐的歌?6、快乐积累1. 课文出现了很多好词,我们一起来读一读:快乐积累:五彩缤纷的颜料 黄黄的叶子 红红的枫叶 金色的海洋 美丽的菊花 香甜的气味 金色的小喇叭 油亮亮的衣裳 欢乐的歌师小结:同学们,秋天的雨,像一位神奇的魔术师,它为我们打开了秋天的大门,使我们看到了美丽的秋色,闻到了那香甜诱人的气味,还听到了那悠扬轻快,充满关爱的声音。最后,你想对秋天的雨说些什么呢?(学生汇报)七、快乐作业:课余和爸爸妈妈一起去大自然欣赏秋天的美景,并用手中的笔把你喜欢的景色画下来或写下来,写的时候用上我们积累的好词佳句。