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1、武鸣县城厢镇第一小学“快乐课堂”三年级上册语文科导学案教学内容： 11 秋天的雨 (第二课时)教学目标：1.品味课文的好词佳句，感受秋雨的神奇、秋景的漂亮。2.有感情的朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。3.感受语言文字之美，积累课文中优美词句，并迁移运用这样的语句。重难点：；1.品味课文的好词佳句，感受秋雨的神奇、秋景的漂亮。2.仿说比喻句和拟人句一、复习导入上一节课，我们知道课文写了秋天的雨是（一把钥匙） ，打开（秋天大门） ，是（一盒颜料） ，带来（缤纷色彩） ，他藏着（好闻的气味） ，展现（丰收景象） ，吹着（小喇叭） ，提醒（动植物准备过冬） 。课文是怎样具体描写的呢？这节课我们继
2、续学习。二、明确目标：课件出示课时目标，学生读，明确本节课的学习目标。三、学习板块一：出示要求：1.读第 2自然段，课文是怎么写秋雨的颜色？用“ ”划出你觉得写得美的词句，品一品：哪个词句写得好，好在哪里？在旁边写批注。（一）自主学习：学生读课文，围绕问题读、划、写批注。（二）合作交流：说说你画的词句好在哪里？练习有感情地朗读。（三）展示汇报：小组展示，其他同学补充质疑。教师随机点拨、引导。点拨点：1.你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。2.它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。（这两个句子运用比喻的写法，写出银杏树叶、
3、枫叶的形状，同时也用了拟人的写法，句子生动形象、有趣。 ）仿照句式，练习说话：秋天把 色给了 ， 像 ， 。3.金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。 （比喻）4.橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（拟人）5.菊花仙子得到的颜色更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。 （拟人）6.联系课文理解“五彩缤纷” 。 （先看插图，再让学生说意思，拓展，除了“五彩缤纷” ，还有哪些词语也是表示颜色多的，学生积累词语）7.指导感情朗读，读出喜爱之情。（四）赏析评价：重点赏析评价学生朗读的情况和写句子的情况。四、学习板块二：出示问题：读第 3、4 自然段，课文用了哪
4、些好词句写出秋天的雨的气味的和动物植物的活动？划出来读一读，说说你的体会，并读出对秋天的喜爱。（一）自主学习：学生读课文，围绕问题读、划、写批注。（二）合作交流：说说你画的词句好在哪里？练习有感情地朗读。（三）展示汇报：小组展示，其他同学补充质疑。教师随机点拨、引导。5、总结感受，品读第 5自然段。为什么说秋天的雨带给小朋友的是一首欢乐的歌？6、快乐积累1. 课文出现了很多好词，我们一起来读一读：快乐积累：五彩缤纷的颜料 黄黄的叶子 红红的枫叶 金色的海洋 美丽的菊花 香甜的气味 金色的小喇叭 油亮亮的衣裳 欢乐的歌师小结：同学们，秋天的雨，像一位神奇的魔术师，它为我们打开了秋天的大门，使我们看到了美丽的秋色，闻到了那香甜诱人的气味，还听到了那悠扬轻快，充满关爱的声音。最后，你想对秋天的雨说些什么呢？（学生汇报）七、快乐作业：课余和爸爸妈妈一起去大自然欣赏秋天的美景，并用手中的笔把你喜欢的景色画下来或写下来，写的时候用上我们积累的好词佳句。
