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1、1120 各数的认识导学案寺坪小学 杨绪轩学习内容:教科书第 7374 页的内容。学习目标:1、 学生能正确数出数量在 1120 之间物体的个数,知道这些数是由几个十和几个一组成的。2、 掌握 20 以内数的顺序和大小,初步了解十进制计数法。3、 初步培养学生的数感。学习难点:认识 1120 各数,能正确的数数、读数和写数,掌握 20 以内数的顺序,会比较数的大小。学习难点:写数,体验计数单位十学习准备:小棒、橡皮筋、学具盒。学习过程:课前复习铺垫:我们已经学习过哪些数?(0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10)请同学们整齐的从小到大将这些数读一遍。一、 预学(一) 创设情境1、 老师这
2、里有一幅画,图中都有什么?他们的数量各是多少?(出示主题图) 。2、 同桌交流:请把你找到的数学信息有顺序的说给你的同伴听。3、 全班交流:谁来说说你找到哪些数学信息?(引导学生有序表述)4、 揭题:刚才同学们在图片中找到许多数,有些是我们学过的 10 以内的数,还有一些新朋友就是我们今天要认识的 1120 各数。板书:1120 各数的认识(二)自主探究1、数数。看看老师手里拿的是什么?(粉笔)你能看出我拿了几根粉笔吗?学生猜,教师用“太多了” 、 “太少了” 、 “多一些” 、 “少一些”提示。请同学们从学具盒里数出 11 根小棒,看谁的动作最快!想一想:有什么好的方法可以使自己和别人一下就
3、看出小棒有多少根呢?(提示:请同学们用上橡皮筋来试一试)优化:这么多种摆法,你认为哪一种最好呢?(10 根一捆)2、数的组成。一捆小棒有多少根呢?(10 根)也就是一个十。一捆小棒再添一根,用数字几表示?(11)1 个十和 1 个一组成 11,这句话谁还想再说?我们用小棒摆了 11,知道 11 是由 1 个十和 1 个一组成的。下面,老师再给大家一个数(15)你能用小棒摆一摆,说说 15 的组成吗?二、 互学(一) 小组合作老师这里还有一些数(13、17、18、19)请同学们选一个自己喜欢的数,用小棒摆一摆,并说一说它是由几个十和几个一组成的。(二) 展示点拨1、 班级展示根据学生的回答将结果展示在黑板上,由展示小组成员进行领读。2、 教师点拨 想一想:20 的组成。 (出示直尺图)有几个数字躲起来不肯和大家见面,大家一起把它们叫出来好吗? 引导学生回答几个问题。 你还有什么发现?(往右越来越大,往左越来越小)三、 评学(一) 巩固反馈1、 完成做一做第一题,知道学生点数的方法。2、 完成 P74 T2、3(二) 扩展提升这节课我们认识了哪几个新朋友?评价下自己的学习状况。