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1、1120 各数的认识导学案寺坪小学 杨绪轩学习内容：教科书第 7374 页的内容。学习目标：1、 学生能正确数出数量在 1120 之间物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的。2、 掌握 20 以内数的顺序和大小，初步了解十进制计数法。3、 初步培养学生的数感。学习难点：认识 1120 各数，能正确的数数、读数和写数，掌握 20 以内数的顺序，会比较数的大小。学习难点：写数，体验计数单位十学习准备：小棒、橡皮筋、学具盒。学习过程：课前复习铺垫：我们已经学习过哪些数？（0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10）请同学们整齐的从小到大将这些数读一遍。一、 预学(一) 创设情境1、 老师这
2、里有一幅画，图中都有什么？他们的数量各是多少？（出示主题图） 。2、 同桌交流：请把你找到的数学信息有顺序的说给你的同伴听。3、 全班交流：谁来说说你找到哪些数学信息？（引导学生有序表述）4、 揭题：刚才同学们在图片中找到许多数，有些是我们学过的 10 以内的数，还有一些新朋友就是我们今天要认识的 1120 各数。板书：1120 各数的认识（二）自主探究1、数数。看看老师手里拿的是什么？（粉笔）你能看出我拿了几根粉笔吗？学生猜，教师用“太多了” 、 “太少了” 、 “多一些” 、 “少一些”提示。请同学们从学具盒里数出 11 根小棒，看谁的动作最快！想一想：有什么好的方法可以使自己和别人一下就
3、看出小棒有多少根呢？（提示：请同学们用上橡皮筋来试一试）优化：这么多种摆法，你认为哪一种最好呢？（10 根一捆）2、数的组成。一捆小棒有多少根呢？（10 根）也就是一个十。一捆小棒再添一根，用数字几表示？（11）1 个十和 1 个一组成 11，这句话谁还想再说？我们用小棒摆了 11，知道 11 是由 1 个十和 1 个一组成的。下面，老师再给大家一个数（15）你能用小棒摆一摆，说说 15 的组成吗？二、 互学（一） 小组合作老师这里还有一些数（13、17、18、19）请同学们选一个自己喜欢的数，用小棒摆一摆，并说一说它是由几个十和几个一组成的。（二） 展示点拨1、 班级展示根据学生的回答将结果展示在黑板上，由展示小组成员进行领读。2、 教师点拨 想一想：20 的组成。 （出示直尺图）有几个数字躲起来不肯和大家见面，大家一起把它们叫出来好吗？ 引导学生回答几个问题。 你还有什么发现？（往右越来越大，往左越来越小）三、 评学（一） 巩固反馈1、 完成做一做第一题，知道学生点数的方法。2、 完成 P74 T2、3（二） 扩展提升这节课我们认识了哪几个新朋友？评价下自己的学习状况。
