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1、2012中考二轮复习中考夺分天天练语文,目录,第一篇积累与运用,专题训练1字词的理解和运用专题训练2病句识别与修改专题训练3句子的仿写专题训练4句子的衔接与连贯专题训练5文学名著专题训练6综合性学习,专题训练1 字词的理解和运用,人教版,专题训练1 字词的理解和运用,专题训练1 字词的理解和运用,人教版,类型一规范书写型,例12011临沂 2011年5月16日，临沂市沂南县(诸葛亮故里)举办了第四届诸葛亮文化节。在文化节上，人们再次吟诵起诸葛亮诫子书中的名句非淡泊无以明志，非宁静无以致远。请你把这一名句抄写在田字格内。相信你一定能写得正确、规范、美观。,中考示例,专题训练1 字词的理解和运用,
2、人教版,思路分析 这类题型，字体通常要求用正楷，书写要求规范，卷面要求整洁。因此抄写时一定要注意笔顺、偏旁部首和间架结构，不能出现抄错字或乱涂乱改现象。它的目的性和导向性很明确，就是要求考生们平时养成良好的书写习惯。,答案 略。,专题训练1 字词的理解和运用,人教版,例22011襄阳 下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷字工整地写在田字格中。山青水秀古隆中，日新月移新襄阳。,清,异,思路分析 此题不仅考查学生对汉字规范工整的书写能力，还考查对汉字的辨析能力，相对来说难度较大，反映了汉字考查的新趋向。,答案 “青”改为“清”；“移”改为“异”,专题训练1 字词的理解和运用,人教版,类型二音形转
3、换型,例32011聊城 根据拼音写汉字。鲁仲连射书救聊，名垂青史；武松景阳冈打虎，jiyhxio()；国画大师李苦禅蜚声中外；学界泰斗季羡林学贯中西；巍巍光岳楼、幽幽古运河见证着历史的cnghisngtin()。聊城不愧为全国历史文化名城。,思路分析 此题主要考查辨音识字的能力，要求学生能根据所提供的具体语境正确书写汉字。答好此题的关键是平时做好生字词尤其是同音字、形似字的识记和积累。,专题训练1 字词的理解和运用,人教版,例42011襄阳 给下面一段话中加点的字注音。生命是什么？生命是那园圃(p)中的花，在争奇斗艳中绽放光彩；生命是那草原上的马，在纵横驰骋(chng)中彰显英姿；生命是那峡谷
4、中的河，在奔流不息中见证顽强。,思路分析 此题主要考查学生在具体语境中辨析同音字、形声字、形似字等并正确注音的能力。学生在遇到一些形声字时，往往会想当然的根据声旁来读，如“圃”常错读为“f”，“骋”常错读为“pn”等。,专题训练1 字词的理解和运用,人教版,类型三字形纠错型,例52010苏州 下面一段话中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。林子里弥漫着深沉的静寂和安详，苍松翠柏相印成趣。五彩斑澜的野花，遍地都是。林中鸟语，枝头蝉鸣，仿佛互相唱和，给人一种甜密的安泰与和平的感觉。汤姆繁躁的心情也安定下来了。,专题训练1 字词的理解和运用,人教版,思路分析 此题主要考查辨析字形和正确书写
5、汉字的能力。通过材料来看，它着重于考查一些方言区对韵母的辨析，如“in”“ing”，还有同音形似字的考查，如“澜”与“斓”，“密”与“蜜”，“繁”与“烦”。,专题训练1 字词的理解和运用,人教版,类型四音形辨析型,例62011桂林 下列加点字的读音完全正确的一项是 ( B )A慷慨(i)沧桑(cn) 酝酿(nin) 一劳永逸(y)B折服(zh) 魅力(mi) 绰号(chu) 任劳任怨(yun)C澎湃(bi) 侮辱(w) 应和(h) 水涨船高(zhn)D沉淀(dn) 肃穆(m) 堕落(du) 彬彬有礼(shn),专题训练1 字词的理解和运用,人教版,思路分析 这是考查字音比较传统的题型，但是它考
6、查的面较广，仍有一定的生命力。本题综合了多音字、形近字和课本生字词几方面内容，我们需要依词辨音，依意定音。,解析 A项中“慨”应读“ki”，“逸”应读“y”；C项中“湃”应读“pi”，“和”应读“h”；D项中“淀”应读“din”，“彬”应读“bn”。,专题训练1 字词的理解和运用,人教版,例72011陕西 下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是 (D)A晕眩玲珑隐天蔽日众说纷云B潦草委缩见异思迁轻飞漫舞C顷刻装潢指手画脚锋芒必露D褪色迅疾含辛茹苦千锤百炼,专题训练1 字词的理解和运用,人教版,思路分析 此题主要考查同音字或形近字的辨析能力，它们正是我们经常混淆的一些字，虽然有些字的音同但形不
7、同，而有些字形状、模样差不多，但意思完全不同，因此我们平时一要多积累，二要理解词义，这样才能正确辨析和使用汉字。,解析 A项中“众说纷云”的“云”应改为“纭”；B项中“委缩”的“委”应改为“萎”；C项中“锋芒必露”的“必”应改为“毕”。,专题训练1 字词的理解和运用,人教版,例82011福州 下列词语中加点字的注音、字形完全正确的一项是 （ B ）A震撼(hn) 匿笑(n)鲜为人知(xin)B怡悦(y) 广漠(m) 一气呵成(h)C亢奋(kng) 蹒跚(mn) 沧海桑田(cn)D烦燥(zo) 干涸(h) 相形见绌(ch),专题训练1 字词的理解和运用,人教版,思路分析 此题主要考查形声字、多音
8、字、形似字的辨析能力，应把词语放到具体的语境中进行判断，从词义、固定搭配、约定俗成的读音等角度思考。,解析 A项中“鲜”应读“xin”；C项中“蹒”应读“pn”；D项中“燥”应为“躁”。,专题训练1 字词的理解和运用,人教版,例92011芜湖 阅读下面一段文字，完成题目。浮山山脉斗折蛇行，绵亘四十余里，蜿蜒起伏。浮山东麓有一条山涧，水流湍急，发出“咚咚锵锵”的声音，像万千锣鼓在一齐敲打，响声清越，山鸣谷应，故名“响水涧”。这一涧碧水将被用来抽水蓄能以调节华东电网，保障电网运行安全。安徽响水涧抽水蓄能电站的山上水库便是镶嵌在浮山之巅的一棵明珠。这里有世外桃园般的自然风光，还有着淳朴的民风和深厚的
9、茶道文化。,1给下面加点的字注音。(1)绵亘()(2)蜿蜒(),专题训练1 字词的理解和运用,人教版,2文中有两个错别字，请找出来并加以改正。(1)错别字：_改正：_(2)错别字：_改正：_,3解释文中画线的词语。(1)斗折蛇行：_ (2)淳朴：_,棵 颗,园 源,像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行。形容山脉连绵起伏，蜿蜒曲折。,朴实，厚道。,专题训练1 字词的理解和运用,人教版,思路分析 目前综合运用题考查的趋势是在具体的语境中根据拼音写出汉字、给汉字注音和解释词语意思，选文或具有时代特色或生动亲切或寓含哲理，也体现了语文的人文性。通常考查最常用的基本汉字，不故意为难考生，却又加大了对多音字
10、的要求。在情境中考查汉字，将在以后成为这类题的主导模式，因为它符合新课标“在运用中培养学习语文的能力”的思想。,专题训练1 字词的理解和运用,人教版,中考对汉字的要求主要考查易读错的多音字、多义字、形声字、形近字等。字音主要考点有：形声字读音，主要是因受声旁影响错读；形近字读音，主要是与其形近字错读；多义多音字读音，一些字义不同，读音也不同，但人们往往不加区别地错读成一个音；形异音同字读音，一些字的形体不同，但是读音相同，常常是放在一起考查，且混上一个或多个读音不同的加以辨析；方言读音对普通话读音的影响等。,考点聚焦,字形主要考点有：能运用多种检字方法使用字典、词典；判断汉字书写的正误；纠正生
11、活中经常出现的错别字；从词语、句子或语段中发现并改正错别字；从广告词中找出因创意而用错的字并分析原因。,专题训练1 字词的理解和运用,人教版,专题训练1 字词的理解和运用,答题指导,根据考点要求和中考示例来看，我们应采取以下几点策略：1审清题目，究竟是选择正确的还是错误的，按要求作答。2对于语音的辨析，要注意一些多音字在具体词语或句子中的读音，依词辨音，依意定音，切忌想当然地根据声旁去读字音。3对于字形的辨析和改错，要注意一些形近字、同音异形字、多音多义字，应结合具体语境判断，从偏旁部首、词义和固定搭配考虑。4对于书写，一定要写正楷，一笔一画，做到正确规范、端正、整洁。,人教版,专题训练1 字
12、词的理解和运用,知识衔接,常见多音多义字汇编禁听到紫禁(jn)城宵禁(jn)的消息，弱不禁(jn)风的她，禁(jn)不住哭了。澄澄(chng)清问题比澄(dng)清浑水难得多。弄里弄(lng)是小巷，你还没弄(nn)明白吗？孱他虽然身体很孱(chn)弱，但绝不会当“孱(cn)头”。悄悄(qio)然落泪的她悄悄(qio)地走了。血血(xu)债要用血(xi)来偿。靓靓(lin)女并非都爱靓(jn)妆。粘胶水粘(nin)性好，能粘(zhn)牢信封。,人教版,专题训练1 字词的理解和运用,吭平时不爱吭(kn)声的他，竟然能在台上引吭(hn)高歌。胖他是一个心宽体胖(pn)的大胖(pn)子。载那是个十年
13、八载(zi)也忘不了的载(zi)歌载(zi)舞的夜晚。隽这是一篇字迹隽(jn)秀、言辞隽(jun)永的好习作。刹刹(sh)车的刹(ch)那间，他听到了古刹(ch)的钟声。卷刘老师吃完饭后，抽了一支卷(jun)烟，于是拿起书手不释卷(jun)地一直读到天黑。说这个劝学的说(shu)客，最喜欢说(shu)“学而时习之，不亦说(yu)乎”。,人教版,龟那年正赶上大旱，土地龟(jn)裂，连最耐饥渴的乌龟(u)也死了。薄当日薄(b)西山，他回到家时，妈妈已经把薄(bo)饼做好了，里面还放了他最爱的薄(b)荷。缪缪(Mio)主任办事向来未雨绸缪(mu)、细致周到，是不会有纰缪(mi)的。蔓蔓(mn)延的火势，就要烧到蔓(mn)菁和其他爬蔓(wn)的草了。绷实习护士用绷(bn)带使劲给伤员包扎伤口，也难怪伤员绷(bn)着脸忍着。,
