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1、第八单元 人类与地理环境的协调发展,人文地理,第二部分,2011高考导航,1.人地关系思想的历史演变2.人类所面临的主要环境问题3.可持续发展的基本内涵，协调人地关系的主要途径4.走可持续发展之路,2011高考导航,命题探究,1.结合全球极端气候事件、食品安全、城市环境问题等背景材料，掌握人类活动所导致的环境问题2.以我国的人口、资源、环境发展国情为背景，理解我国环境问题的产生、危害与防治,第1讲 人类面临的主要环境问题,高频考点：主要的环境问题,基础知识回顾,一、环境问题的概念与类型,基础知识回顾,环境问题具有显著的地域性特点，如城市地区主要表现为环境污染，而乡村地区主要表现为生态破坏；发达
2、国家环境污染严重，发展中国家生态破坏严重。但同时环境问题又具有全球性，因为有些环境问题如大气污染、国际性河流污染不只影响一个国家或地区，而是可能影响到其他国家甚至全球。,基础知识回顾,二、人类面临的主要环境问题 1部分资源趋于 ，拥有量减少。 2 ，生物多样性受损。 3环境污染，人类生存环境质量下降。,枯竭,人均资源,生态破坏,基础知识回顾,生活污水,农药,二氧化硫,一氧化氮,重金属,病原体,人,体健康,生态环境,水质恶化,温室,效应,臭氧层空洞,酸雨,土壤自,然功能失调,土壤质量恶化,基础知识回顾,环境问题的实质就是发展问题，在发展的过程中产生，也必须在发展的过程中解决。,基础知识回顾,三、
3、人地关系思想的演变1古代人地关系思想的产生,被动地适应环境,资源,环境,地理,环境,基础知识回顾,2现代人地关系思想的发展,地理环境,和谐,人口,资源,环境,基础知识回顾,以人类为中心的地理环境包括自然环境和社会环境，但在“地理环境决定论”中所说的地理环境仅指自然环境，与社会环境无关，其实质是自然环境决定论。,高频考点讲练,1环境污染及其衍生出的问题(1)环境污染问题,高频考点讲练,高频考点讲练,(2)由环境污染演化而来的问题,世界三大酸雨分布区：欧洲、北美和中国长江以南地区，其具体分布及成因列表分析如下：,高频考点讲练,2.生态破坏问题,高频考点讲练,3自然资源衰竭问题：由于人类大规模、长期
4、开采与破坏，自然资源尤其是不可再生资源面临枯竭，成为全球普遍的环境问题之一。,高频考点讲练,4我国当前突出的环境问题(1)我国北方的沙尘暴愈来愈频繁(影响范围，出现的季节，形成原因，造成的危害及防治措施)。(2)我国东部季风区的水旱灾害问题(结合我国东部锋面雨带的季节移动来分析；重点分析长江中下游地区洪涝灾害的成因，以及我国东北、华北的春旱、长江流域的伏旱天气对农业生产的影响)。,高频考点讲练,(3)我国土地的荒漠化、土地的盐碱化、土壤的侵蚀(水土流失)问题。(4)我国华北地区水资源日趋紧张。(5)我国三河(海河、辽河、淮河)和三湖(太湖、巢湖、滇池)的水质恶化问题。,高频考点讲练,例1,(2
5、009年高考北京文综卷)臭氧层保护是当今全球最重要的环保议题之一。下图反映了9月份30S80S平流层臭氧总量多年变化状况。读图，回答(1)(2)题。,高频考点讲练,(1)随年份的推移，臭氧总量()A最大值所在位置南移B随纬度的升高而递减C在高纬地区递减明显D随大气CO2浓度而增加(2)臭氧总量减少直接导致()A太阳紫外线辐射减少B平流层气温降低C酸雨区面积缩小D地面辐射强度减弱,高频考点讲练,【解析】本题考查学生对地理坐标图的理解分析能力及对臭氧层空洞等大气环境问题的理解与分析能力。(1)结合图分析可知，随着年份的推移，臭氧总量最大值所在位置北移，在中纬度，臭氧总量随纬度的升高而递增，而在高纬
6、度递减明显。(2)臭氧层破坏直接导致到达地面的紫外线辐射增多，使平流层吸收太阳紫外线短波辐射的能力降低，从而引起平流层气温降低。【答案】(1)C(2)B,高频考点讲练,1读下图，分析回答问题。,高频考点讲练,(1)A地区沙漠化的自然原因是；人为原因是_。 (2)近年来导致A周边地区沙尘暴常有发生的气候原因是_。 (3)对A周边地区沙尘暴现象的出现应采取哪些治理措施？ (4)B地区酸雨现象严重，其原因是，治理措施是。 (5)图中部分河流水质严重下降的原因是,高频考点讲练,解析：从图中可看出，A地区为我国西北地区，由于气候干旱、风力作用强，加上人类不合理的开垦及过度放牧，致使土地沙化现象严重；而且
7、在风力作用下易产生沙尘暴现象。B地区有色金属资源丰富，工业排放的废气中含有大量的二氧化硫。从图中可以看出，长江、黄河、珠江部分河段水质较差，其原因是流域内工农业发达，废水排放量大。,高频考点讲练,答案：(1)气候干旱、风力作用强过度放牧，不合理的垦殖，过度樵采，使植被遭到严重破坏(2)降水少，春季风力强(3)退耕还牧、植树种草。(4)该区有色金属冶炼发达，排出的废气中含有大量的二氧化硫，易形成酸雨减少SO2的排放或回收利用，制成硫酸(5)工业废水、生活污水大量排入河流,高频考点讲练,人地关系思想的演变过程实质是生产力发展的过程，反映了人类对自然环境和自身价值、地位的认知，具体分析如下所示：,高
8、频考点讲练,高频考点讲练,(2010年江苏徐州模拟)读“人类文明进程及社会经济增长主导因素变化示意图”，完成(1)(2)题。,例2,高频考点讲练,(1)图中a、b、c、d曲线表示的因素是()Aa原料Bb土地Cc劳动力 Dd技术(2)到工业文明阶段，土地资源对社会经济发展的影响突出表现为土地的()A数量 B质量C类型 D区位,高频考点讲练,【解析】第(1)题，a土地，b劳动力；c原料，d技术。第(2)题，工业生产对土地的数量、质量、类型要求少，重视土地的区位条件。【答案】(1)D(2)D,高频考点讲练,2(2010年江苏扬州期末)下图为“人类各发展阶段的人均每日能源消耗(包括直接消耗和间接消耗)
9、统计图”，据此完成(1)(2)题。,高频考点讲练,高频考点讲练,(1)下列说法正确的是()A前四个阶段人类消耗的能源主要是矿物能源B后三个阶段人类消耗的能源主要是生物能源C人类在各发展阶段都消耗一种类型的能源D随着生活水平的提高人均能源消耗不断增长,高频考点讲练,(2)人类各发展阶段能源利用对环境产生的影响，正确的叙述是()A原始社会人类利用的能源虽然较少，但对环境影响较大B农业社会能源的开发利用可能导致土地荒漠化和水土流失C工业社会大量使用能源带来严重的环境污染，但生态问题得到缓解D现代社会崇尚美国的能源消费方式，能源利用率高，环境问题得到解决,高频考点讲练,解析：第(1)题，前四个阶段人类
10、消耗的能源主要是生物能源，后三个阶段人类消耗的能源主要是矿物能源。第(2)题，农业社会人类消耗的能源主要是生物能源，生物能源的开发利用可能导致土地荒漠化和水土流失。答案：(1)D(2)B,规律方法技巧,一、环境问题的形成原因1环境问题的实质人类与环境的关系是对立统一的，当这种关系协调发展时，不会有环境问题产生，当这种关系被破坏时，环境问题随之产生，当这种关系再次被调整为和谐后，环境问题又会消失。环境问题的本质是发展，其在发展中产生，也必然在发展中消失。人类社会与环境的具体关系如下图。,规律方法技巧,规律方法技巧,2.环境问题的原因及表现环境问题的主要表现为生态破坏、资源短缺和环境污染。其产生的
11、原因有两方面：一是人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度；二是向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力。它们之间的关系如下：,规律方法技巧,规律方法技巧,知识链接,主要环境问题及其相互关系(1)环境污染是指由于人类任意排放废弃物和有害物质，导致环境质量下降。(2)生态破坏是由于人类对环境的破坏，导致环境退化，从而影响人类生产和生活。(3)资源短缺是指资源数量不能满足人类的需求。(4)环境污染往往引起生态破坏和资源短缺；生态破坏往往引起资源短缺，资源短缺也会引起生态破坏。,规律方法技巧,二、解答有关环境问题的思路1环境问题的类型、表现与分布首先从题目所给的图、表、文字等资料
12、判断出环境问题是什么，属于哪种类型(生态破坏或环境污染)，它的表现特征、分布等。每类环境问题都有不同的表现、分布等特征。弄清环境问题的类型，便容易与自己已有的有关环境问题的知识结构进行联系。,规律方法技巧,2成因分析环境问题的产生包括自然原因和人为原因。一般来讲，要着重分析人为原因，环境问题多数是由不合理地利用资源和能源造成的。但也不要忽略自然原因。明确成因有助于环境问题的解决。3后果与危害对环境问题带来的后果及其对自然环境和人类社会带来的影响，要能准确全面地进行分析。例如温室效应的加强对地理环境、人类的生产与生活产生的重大影响等。,规律方法技巧,4解决的措施和建议针对环境问题的原因、危害提出
13、有针对性的解决措施，这是对理论联系实际、解决实际问题能力的培养与训练。,规律方法技巧,三、图示现代人地关系思想的发展,当堂自测巩固,课时活页训练,点击进入,解答有关环境问题的思路,1.在分析环境问题的产生原因时，往往对人为原因高度关注，而忽视自然原因的。分析自然原因要注意以下几个方面。（1）地形条件：封闭低洼的地形，使污染物不容易向外扩散，容易产生大气污染和酸雨。（2）逆温天气：空气的垂直运动受阻，使污染物停留在地面附近，加剧了大气污染。（3）水域条件：相对封闭的水域，流速缓慢，使水体更新速度减慢，降低了水体的净化能力，容易引起水体污染。,解答有关环境问题的思路,2.对于环境问题的防治对策，可分不同的环境问题采取不同措施：（1）污染问题：根本措施在于减少污染物排放（可通过提高利用率、净化处理后排放、使用环保原料和燃料等达到目的），同时加强绿化，以增强环境自净能力；对于全球性问题还需加强国际合作。（2）生态破坏问题：治本在于恢复生态，因此首先要改变和停止不合理的人类活动，其次通过恢复植被、水域等增强环境的平衡调节功能。（3）资源问题：要从“开源”（替代资源开发、加强储量的勘探等）和“节流”（提高利用率、减少浪费、加大资源循环利用等）两方面入手。,
