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1、最新人教版七年级语文上期末试题带答案一套一、语言知识及运用（22 分）1. 依据拼音写出恰当的汉字： (4 分)（1 ）酝 ning（ ） （2）chng（ ）清（3 ）qi （ ）而不舍（4）h i（ ）人听闻2、下列加点字注音全对的一项是（ ） （2 分）A.确凿（zo） 讪(shn)笑 瞬(xn)息B.狂澜(l n) 炽(ch)痛 污秽(su )C.赫(ch)然 重荷(h) 深邃(su )D.剽(pio)悍 观瞻(zh n) 遒(qi )劲3. “腹有诗书气自华” ，请你根据要求填空。 （8 分）（1 ） 峨眉山月歌一诗中写诗人离友人愈远愈加思念的诗句是 ， （2 ） 次北固山下 描写时
2、序交替中的景物，暗示时光流逝，蕴含自然理趣的诗句是： ， （3 ） 夜雨寄北中，写诗人在巴蜀羁旅途中更感到孤独凄凉的两句诗是 ， （4 ）诸葛亮的诫子书中，写出珍惜时间的两句是 （5 ）大教育家孔子用“ ， 形象地论述了学与思的关系。 （6 ） 观沧海中，作者用“ ， ”来表现作者博大的情怀。 （7 ） “ ”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 （朱自清春 ）（8 ）街市上陈列的一些物品 。4.下面加点词语使用正确的一项是（ ） （2 分）A 大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。B在外漂泊十多年的他见到亲人时终于忍俊不禁，留下了辛酸的眼泪。C 老师语重心长地给我讲了沉迷网络的害处
3、，列举了许多同学因上网而荒废学业的例子。D. 晚会结束前，她献上了一曲 烛光里的妈妈 ，唱得栩栩如生。5. 下列句子没有语病的是（ ） （2 分） A21 世纪需要有科学文化的一大批知识分子去建设祖国。B近段时间，我们班的同学认真学习并讨论了中学生日常行为规范 。C能否培养学生的思维能力，是衡量我们课堂教学成功的重要标志。D经过老师的细心讲解，使他终于弄懂了这道题目。6综合性学习与语言运用。 （4 分）千百年来，多少文人墨客，赏月饮酒，借月传情，留下传诵千古的名句，形成了“月亮情结” 。请写出你最喜欢的诗句（两句） 。 （2 分）。仿照示例，发挥你的想象和联想，续写下面的句子。 （任选两题）
4、（2 分）例：天上的明星现了，好像点着无数的街灯（1）牵牛花开放了， 。（2 ）笼中的小鹦鹉， 。（3 ）月光照在地上， 。二、古诗文阅读（15 分）（一）阅读下面这首诗，完成 78 题。 （4 分）十一月四日风雨大作 陆游僵卧孤村不自哀， 尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来。7.解释下列加点字在文中的意思（2 分）（1 ）尚思为国戍轮台 （2 ）夜阑卧听风吹雨：8. “铁马冰河”进入了诗人的梦境，这说明了什么？（2 分）（二）阅读下面文言文，完成 912 题。 （14 分）狼 蒲松龄一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后
5、狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。9.解释下列加点字在文中的意思。 （4 分）（1 ）止有剩骨 止： （2 ）而两狼之并驱如 故 驱： （3 ）一狼洞其中 洞： （4 ）屠自后断其股 股： 10.用现代汉语翻译言语中画线的句子。 （4 分
6、）（1 ）一狼径去，其一犬坐于前。译文： （2 ）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。译文： 11.理解填空。 （4 分）（1 ）本文篇幅短小，结构紧凑，情节曲折，通过屠户“遇狼 御狼 ”来展开双方的矛盾和斗争。 （2 分）（2 ）文中表明作者看法的句子是“ ”。 （2 分）12.从屠户与狼的关键中，你获得什么启示？（2分）答： 三、现代文阅读（30 分）（一）阅读下文，完成 1316 题。 （10 分）鸟 梁实秋我爱鸟。从前我常见提笼架鸟的人，清早在街上溜达。我感觉兴味的不是那人的悠闲，却是那鸟的苦闷。胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子，羽翮不整的蜷伏着不动，哪里有半点瞵视昂藏的神气?笼子里的鸟更不用
7、说，常年地关在栅栏里，饮啄倒是方便，冬天还有遮风的棉罩，十分的“优待” ，但是如果想要“抟扶摇而上” ，便要撞头碰壁。鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇，它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着罢?我开始欣赏鸟，是在四川。黎明时，窗外是一片鸟啭，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的乌鸦，那一片声音是清脆的，是嘹亮的，有的一声长叫，包括着六七个音阶，有的只是一个声音，圆润而不觉其单调，有时是独奏，有时是合唱，简直是一派和谐的交响乐。不知有多少个春天的早晨，这样的鸟声把我从梦境唤起。等到旭日高升，市声鼎沸，鸟就沉默了，不知到哪里去了。一直等到夜晚，才又听到杜鹃叫，由远叫到近，由近
8、叫到远，一声急似一声，竟是凄绝的哀乐。客夜闻此，说不出的酸楚!在白昼，听不到鸟鸣，但是看得见鸟的形体。世界上的生物，没有比鸟更俊俏的。多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃，有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长喙，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。几乎没有例外的鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥那样的秾纤合度，跳荡得那样轻灵，脚上像是有弹簧。看它高踞枝头，临风顾盼好锐利的喜悦刺上我的心头。不知是什么东西惊动它了，它倏地振翅飞去，它不回顾，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是无限的迷惘。有时候稻田里伫立着一只白
9、鹭，拳着一条腿，缩着颈子，有时候“一行白鹭上青天” ，背后还衬着黛青的山色和油绿的梯田。就是抓小鸡的鸢鹰，啾啾地叫着，在天空盘旋，也有令人喜悦的一种雄姿。我爱鸟的声音，鸟的形体，这爱好是很单纯的，我对鸟并不存在任何幻想。有人初闻杜鹃，兴奋得一夜不能睡，一时想到“杜宇” “望帝” ，一时又想到啼血，想到客愁。觉得有无限诗意。我曾告诉他事实上全不是这样的。杜鹃原是很健壮的一种鸟，比一般的鸟魁梧得多，扁嘴大口，并不特别美，而且自己不知构巢，依仗体壮力大，硬把卵下在别个的巢里，如果巢里已有了够多的卵，便不客气地给挤落下去，孵育的责任则由别个代替了，孵出来之后，羽毛渐丰，就可把巢据为己有。那人听了我的话
10、之后，对于这豪横无情的鸟，再也不能幻出什么诗意来了。我想济慈的夜莺 、雪莱的云雀 ，还不都是诗人自我的幻想。与鸟何干?鸟并不永久地给人喜悦，有时也给人悲苦。诗人哈代在一首诗里说，他在圣诞的前夕，炉里燃着熊熊的火，满室生春，桌上摆着丰盛的筵席，准备着过一个普天同庆的夜晚，蓦然看见在窗外一片美丽的雪景当中，有一只小鸟缩缩地在寒枝的梢头踞立，正在啄食一颗残余的僵冻的果儿，经不住那料峭的寒风，栽倒地上死了，滚成一个雪团!诗人感喟曰：“鸟!你连这一快乐的夜晚都不给我!”我也有过一次类似经验，在东北的一间双重玻璃窗的屋里，忽然看见枝头有一只麻雀，战栗地跳动抖擞着，在啄食一块干枯的叶子。但是我发现那麻雀的羽
11、毛特别地长，而且是蓬松戟张着的：像是披着一件蓑衣，立刻使人联想到那垃圾堆上的大群褴褛而臃肿的人，那形容是一模一样的。那孤苦伶仃的麻雀，也就不暇令人哀了。自从离开四川以后，不再容易看见那样多型类的鸟的跳荡，也不再容易听到那样悦耳的鸟鸣。只是清早遇到烟突冒烟的时候，一群麻雀挤在檐下的烟突旁边取暖，隔着窗纸有时还能看见伏在窗棂上的雀儿的映影。喜鹊不知逃到哪里去了，带哨子的鸽子也很少看见在天空打旋。黄昏时偶尔还听见寒鸦在古木上鼓噪，入夜也还能听见那像哭又像笑的鸱枭的怪叫。再令人触目的就是那些偶然一见的囚在笼里的小鸟儿了，但是我不忍看。13.第段中作者用了哪几种修辞手法来说明“鸟儿的苦闷”？请举例说明。
12、 （4 分，回答两种即可）14.联系全文，作者爱鸟体现在哪几方面？请简要说明。 （2 分）15.作者着力写了鸟给人的喜悦和鸟的生活的悲哀，从这些描写中，你感悟到作者希望有怎样的社会和人生？（2 分）16.下列对这篇文章的分析，不恰当的两项是（ ） （2 分）A. 本文叙述、议论、抒情相结合，由现实到回忆，既写出鸟儿的喜又写出鸟儿的悲，但中心始终围绕着作者对鸟儿的真挚感情展开回忆与联想，符合散文“形散神不散”的特点。B.第段，作者运用生动的描写，从多角度多层次表现对鸟儿令人喜悦的雄姿的真切赞叹。C.第段，引用哈代的诗里描写的鸟儿与自己的亲身经历来说明鸟儿的凄惨遭遇，用在此处显得与爱鸟的主题不一致
13、。D.结尾作者再次提到令人触目的囚在笼里的小鸟儿，既与前文照应使文章形成一个整体，又发人深思回味悠长，深化了主题。E.本文语言质朴、简练直白、干脆利落、富于变化。美中不足的是仅写出作家自身的感受，不免有一定的局限性（二）阅读下列文段，回答 17-22 问题。 （12 分）洗脚放寒假前，老师布置了一个寒假作业，每一个同学都要在寒假中给自己的父亲洗一次脚。二十多年来，他与父亲之间的交流仅仅在于父亲问他成绩，在学校的生活的情况，学费、生活费用的多少。简单的一问一答，除此而外，似乎没有多 少。 有的时候，他也希望父亲的一个拥抱，像电影上的那样，可是那毕竟是在电影里。但是，终于，他还是开口了，家里没有其他人的时候，装着轻松地对父亲说了，然后急急地补充道：“这是我们老师布置的一道作业。 ”父亲的脸上先是 ch 异，然后笑了。他看
