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1、,本课件主要使用工具为office2003，Mathtype5.0, 几何画板4.0, flashplayer10.0,2011届高中总复习第（1）轮,第三部分,文学常识和名句名篇,识记文学常识,第,1,节,考试大纲对本考点的要求是“识记中外重要作家及其时代、国别和代表作，识记文学体裁常识”。能力层级为A（识记）。 “识记中国重要作家及其时代和代表作”，就是要了解中国古代作家所处的朝代和作家的姓名、字号、谥号、作品集、文学主张、文学流派、成就贡献，还有主要作品及其体裁、思想内容、艺术特色、名言佳句；要了解中国现代作家的作品集，代表作品及其体裁、特点、典型形象。,“识记外国重要作家及其国别和代表
2、作”，就是要了解在中学课本基本篇目中涉及的，在文学史上有重要地位的外国作家的姓名、国籍、作品集、代表作，及其作品体裁、主要特点、塑造的典型形象等。 “识记文学体裁常识”就是要求主要了解诗歌、散文、小说、戏剧的特点和分类，特别是古代诗、词、曲、史传、小说、杂论的分类及其主要特点，以及文学史上有影响的文学流派、文学团体、文学运动等。,命题角度 填空题,以填空题的形式考查重要作家和作品是高考的一种常见题型。除考查识记中外重要作家及其时代、国别及代表作外，近年来高考文学常识考查已把设题触角伸向了文学流派、文学运动和文学社团这三个方面，这是考生文学常识复习中的三个盲点，应引起我们的高度重视。,我们在复习
3、中应立足教材，突出重点，高度注意以下几个方面的内容：其作品被初、高中教材选用作课文的重要作家及其重要作品；课文中注释介绍的相关文学知识；课本附录的相关专题知识介绍；课文行文中提及的一些重要作家及其作品。,（2009湖北）雨果是19世纪 （国别）浪漫主义文学的杰出代表，主要作品有悲惨世界九三年等。 我国现代小说中，祥林嫂、翠翠、方鸿渐依次是祝福边城 中的主人公。,法国,围城,（2009重庆）“名人传”中的贝多芬传米开朗琪罗传和托尔斯泰传均是法国作家 的代表作品。 方苞、姚鼐是清代影响最大的散文流派 的代表。,罗曼罗兰,桐城派,（2009江西）中国现代小说发轫于 时期，百年孤独是一部魔幻现实主义小
4、说，作者是 。,五四,马尔克斯,以上各题涉及的内容涵盖中外重要作家及其时代、国别及代表作，还考查了文学史上有影响力的文学流派、文学运动。解答此类题，应该熟记课本中涉及的古今中外重要的作家作品，同时了解一些课外知名度较高的中国作家的代表作及所处的时代和外国作家的国别及其代表作。,解析,命题角度 选择题,此类题型注重考查识记中外重要作家及其时代、国别及代表作的能力，以选择题的形式来考查，难度较填空题来说稍小。,（2009北京）某校文学刊物转载的一段评论中有四个注解，其中不正确的一个是( ),茅盾在子夜等小说创作中所努力实现的创作模式，是西方由巴尔扎克、列夫托尔斯泰、左拉等现实主义、自然主义小说家所
5、成功地实践了的创作模式。,A.子夜：长篇小说，通过主人公吴荪甫的悲剧命运揭示了当时的重大社会问题。 B.巴尔扎克：19世纪法国作家，他的人间喜剧被称为巴黎上流社会的编年史。 C.列夫托尔斯泰：19世纪俄国作家，他的战争与和平以气势恢弘著称。 .左拉：19世纪法国作家，他的代表作是体现人道主义思想的巴黎圣母院。,茅盾在子夜等小说创作中所努力实现的创作模式，是西方由巴尔扎克、列夫托尔斯泰、左拉等现实主义、自然主义小说家所成功地实践了的创作模式。,D,左拉的代表作是卢贡马卡尔家族娜拉四福音书等，巴黎圣母院的作者是雨果。此题重点考查文学常识和作家作品。这种形式的考查比较新颖，有利于引导学生通过实例来学
6、习和记忆。,解析,命题角度 简答题,此类题型要求以简答的形式考查对中外重要作家及其时代、国别及代表作的识记能力，并要求对重要作品的主要人物、重要情节有所了解。,（2009江苏）简答题。,(1)欧也妮葛朗台中的老葛朗台是个什么样的人? (2)概括说说红楼梦“冷子兴演说荣国府”的主要内容。,答：吝啬鬼，投机商，暴发户。,答：介绍贾府的历史与人物。点出贾府存在的危机。介绍主要人物贾宝玉的特点。,本题为2009年江苏卷的附加题，要求了解有关名著的主要内容、艺术特色等。本题第一问可以根据课本节选部分得出，第二问则要求学生阅读过红楼梦，对其重要章节的内容十分了解。这类题型对学生要求较高，课外阅读名著十分重
7、要。,解析,以综合考查为主。考查方式已从单纯考作家作品过渡到作家作品与名句名篇、古诗词鉴赏、对联相结合。2007年北京卷开始恢复考查文学常识，2008年这一趋势得到了延续，但考查方式有所创新，将文学常识、作家作品与名句名篇结合在一起， 2009年的湖北、重庆卷等在名句名篇的默写中加入了文学常识的填写。人文素养和回归教材两个精神在文学常识的回暖中得到了体现。,试题选材侧重于课本。2009年高考包括湖北在内的大多数省市所考查的文学常识，大都以课本为主。试题选材突出典型性。一般都是在文学史上有一定地位并对当代或后代文学的产生与发展具有深远影响，思想性与艺术性完美统一的作品及作家。,一、纵横结合记忆法
8、 古今作家生活的时代不同，从而形成纵的联系；同一时期不同作品又有各自的特点，从而又形成了横的联系。将这些纵横联系的知识点组合起来，在脑中形成几条线或几个面，可以快速而牢固地记忆；如果能据此自己动手制作几张图表，印象就更加深刻了。,如我国古代戏剧史有三个高峰，一是元杂剧四大家加上王实甫，二是汤显祖的“临川四梦”，三是清代的“南洪北孔”。这样纵横结合加以记忆，中国古代戏剧史又何愁记不住呢?,二、举一反三记忆法 如由战国策的国别体联想到史记的纪传体和资治通鉴的编年体；记忆屈原时，由屈原想到他的作品离骚，又因离骚是中国浪漫主义文学的源头想到西方浪漫主义三大家：雪莱、雨果、拜伦。这样触一而发十，就能较系
9、统地记住许多文学知识了。,三、分门别类记忆法 即在分类的基础上把某些有相同点的知识按一定顺序集中在一起强化记忆。如可分以下几类进行整理：(1)时代国别，可以借鉴古代史书体例中的编年体和国别体的方法，按不同时代和不同国家来记忆。(2)风格流派，如“山水田园诗派”“边塞诗派”“婉约派”“豪放派”等。,(3)地位评价，如四大名著，世界三大短篇小说巨匠等。(4)文章体裁，如小说、诗歌、散文、戏剧等。(5)题材人物，如范进中举孔乙己都取材于受封建科举制度迫害愚弄的旧知识分子。(6)作家作品，如苏轼的诗、词及文等。(7)字号称呼，如柳河东、杜拾遗、诗仙、太史公等。,四、点面结合记忆法 复习既要注意全方位复
10、习，又要注意突出重点。有的文学常识关键就在某一要点，抓住了要点，其他问题也就迎刃而解了。如教材所选鲁迅的若干篇小说，要记住每篇出自何处很难，但只要记住除祝福出自彷徨外，其余均出自呐喊，便省时易记、事半功倍。,五、形象特征记忆法 即抓住文学常识在外部的共同特征进行快速记忆。可以从以下几个方面着手：(1)关于“最”或“第一”的，如第一部诗歌总集诗经，第一部纪传体通史史记等。(2)关于地位独特的，如丹麦的安徒生、挪威的易卜生、西班牙的塞万提斯等，他们都是能在世界文学史上排得上号的大家。,(3)关于“数字”的，如“三言二拍”“四书五经”“汉字六书”“建安七子”“唐宋八大家”“九歌”“九章”“十天干”“十二地支”“二十四史”等。(4)关于对联评价的，如“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高”“史家之绝唱，无韵之离骚”等。(5)关于成语轶事的，如洛阳纸贵、江郎才尽、屈原投江、曹植七步诗、朱自清不吃美国救济粮、高尔基当面包师傅等。,当然，上述记忆方法并非单独使用，在实际记忆的过程中，它们往往是综合运用的。各种记忆方法的综合使用，既是对文学常识的多角度记忆，又是变化了的反复记忆，其效果自然会更好。,
