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1、温故知新,2012中考语文必备考点透析,最新中考语文分析会材料3,现代文阅读,1 “记叙文阅读”部分2 “说明文阅读”部分3. “议论文阅读”部分,“记叙文阅读”考查知识点及分值比例列表,课标要求,09年7.第段主要写了什么内容?在文中有什么作用?(4分) 内容：环境的恶劣和行车的艰难。 作用：渲染了紧张的气氛，为下文展开情节(描写人物)作铺垫。8.第段中”处省略了“我”的心理描写，请根据上下文朴写出来。(3分)示例： 不下吧，情况确实很危险；下去吧，就剩司机一个人了，多不仗义啊。还是留下给他作个伴儿吧，起码能给他壮壮胆。 9.第段中画横线的句子使用了什么修辞手法?在表达上有什么好处？请结合文
2、意加以分析。(3分) 修辞手法：拟人(比拟、拟物) ； 作用：生动形象地写出了岷江江水的凶猛，突出行车的危险。,10文中的司机是怎样一个人?请结合具体事例简要分析。(写出两个方面即可) (4分) 沉稳果断：遭遇塌方时，不慌乱，冷静处理。 有责任感，勇于担当：让大家下车，把危险留给自己。 富有行车经验：路况好时开车“平稳”，路况险时“小心谨慎”，过了危险地带“飞快加速”。 普通但又勇敢：尽管紧张得手心里都是冷汗，但还是勇敢地面对危险的挑战。 稳重，不张扬：大家在车上唱歌时，他“一言不发，微微笑着，平稳地开着车“；举办晚会时，他“坐在角落里默默地听大家唱歌”，其实他唱歌“非常好听”。 能记着别人给
3、平自己的帮助：主动邀请陪他过险关的“我”一起唱歇。11. 请将下面尚未完成的读书卡片填写完整。(2分) 读书卡片篇目：前方遭遇塌方 作者：肖复兴摘句：一个人的性格可能会在平常琐碎的日子显现出来，一个人的品格却在关键时刻尤其是危险的时刻更为凸现，那是一个人生命最鲜亮的底色。启示：危难之时方显英雄本色。,10年8. 请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。(3分) 作文课上老师要求大家写“寻找妈妈”的寻人启事，但是由于同学们从来没有关注过母亲，作文课失败了。 9第段开头的处省略了同学们七嘴八舌讨沦的内容。请联系上下文，补写在下面。(3分) “我妈妈特别爱唠叨 ”“我妈妈很勤快，每天都要洗很多衣服，
4、还要做饭，搞卫生”“我妈妈总是要管我，连电视都不让我看，说我浪费时间”“我妈妈最疼我了，有什么好吃的都留给我”,10第13段加点词语在表达上的好处。(4分) “干净漂亮”从侧面反映了母亲对孩子的精心照料，反衬出孩子们对母亲的忽视。“从来也没有”写出了孩子们潜意识里认为母亲对自己的关心是理所应当的，而自己不需要关注母亲，与上面对同学和明星穿戴的关注作对比，突出了孩子们对母亲的忽视。11第14段中画横线的句子在文章结构上有什么作用。(3分) 过渡(承上启下)。 收束前文的叙事部分引起下文的议论、抒情部分。12第16段中画波浪线句子的含义。(2分) 委婉地批评了孩子们对父母的忽视，殷切呼唤我们要怀着
5、一颗关爱父母的心从现在开始，及时回报父母。,11年8请简要概括本文的主要内容。(3分) 在漓江边，“我”被一只鹦鹉吸引，结识了一位残疾的摇船人， (人物1分）被他身残志坚、自食其力的故事所感动。（情节2分) 9第一段在文中起什么作用?(2分) 交待故事发生的环境。引起下文。营造朦胧的诗情。用漓江的阴柔情致烘托摇船人的阳刚之美。10我见到摇船人时为什么兴致顿时跌落了下来?这样写的目的是什么?(4分) 因为摇船人其貌不扬且有残疾，与“我”想象的差别很大，“我”很失望。（2分）与后文我的感动、赞美形成对照(作铺垫、欲扬先抑)，突出摇船人的精神品质。,11从文中画波浪线的a、b两个比喻句中任选一句，分
6、析其表达效果。(3分) a示例：把雨雾中的漓江比作艨胧诗，把远处江中隐约可见的小舟比作破折号 (内容的分析） ，形象地写出了小舟的形态，生动别致，富有诗情画意。（效果分析)12文中的摇船人是一个什么样的形象?请简要分析。(写出两个主要的方面即可)(4分) 形象概括身残志坚、自食其力、拒绝怜悯： 具体分析不甘心靠吃“社会低保”打发日子，靠摇船为生，不接受“我”给他的五十元钱。 乐观、开朗、热爱生活：爱笑，不避讳自己的残疾，积极面对生活。,记叙文阅读,15分左右 6个考点,09年前方遭遇塌方（6个点）1.段落内容概括、段落作用2.补写心理3.句子理解（拟人句及其作用）4.句子理解（意思理解、启示感
7、悟、特色评析）5.举例分析人物性格,10年寻找妈妈的寻人启事（6个点）1.文章内容概括 2.补写段落内容3.词语理解（意思理解、文中作用） 4.句子理解（结构作用)5.句子理解（意思理解、启示感悟、特色评析）,11年漓江情韵（5个点）1.内容概括 2.文章首段的作用3.内容理解、写作手法及作用4.句子理解（比喻句表达效果） 5.人物形象分析,必考点： 1.概括内容 2.品味语言 3.描写方法及作用,选考点： 1.修辞手法 2.补写 3.关键语句含义 4.结构作用 5.人物形象分析 6.批注、卡片,重难点：1本文的标题有何作用？2文中加点词语有何作用（好处、妙处）？3文中画线句子运用了什么修辞手
8、法，有何作用？（对文中的画线句进行赏析；请说说画线句子的表达效果。）4 某段在文中起何作用？5 文中画线句（某段）运用了什么样的描写方法，有何作用？,6请分析文中的形象。（文中的具有怎样的性格特点） 7文章运用了何种表现手法，有何作用。 （分析本文的写作技巧）,本文的标题有何作用？（1）全文的线索，推动情节的发展；（2）总结文章内容、点明主旨（突出主题）；（3）形式新颖，吸引读者；（4）反映人物情感的变化。（需注意的是回答时不能全部照搬，需根据文章的内容灵活套用）,加点词语有何作用（好处、妙处）？（1）动词：生动形象地表现什么，（或传神刻画了事物的情状），表现了人物的心情（性格）。（2）形容词
9、、副词：生动形象地描摹出某人（某物）的特点、情态（或描绘出一幅样的场景），反映了人物的心情。,画线句子运用了什么修辞手法，有何作用？（画线句进行赏析；画线句表达效果） 此题有两种答题模式：（1）分析句里词语的表达效果； （2）分析修辞及其作用。,常见修辞记忆口诀,排比拟三大家，两反两问对着夸 排比 比喻 拟人 反问 反复 设问 对偶 夸张,某段在文中起何作用？答题技巧 先弄清该段落在文中的位置，再分析其作用。,在文章的开头： 引出下文； 照应文章标题； 设置悬念，吸引读者 为后文的情节发展埋下伏笔（作铺垫），推动情节的发展。,在文章中间：承上启下的过渡作用；为后文的情节发展埋下伏笔（作铺垫），
10、推动情节的发展。,在文章的结尾：总结全文；解释全文主旨；照应前文；照应文章标题；引人深思。（需注意的是，并不是每个答案全部都写上，而是根据具体情况套用适用的答案）,文中画线句（某段）运用了什么样的描写方法，有何作用？ 首先分析属于何种描写手法，然后分析其作用：人物描写（肖语动心）：表现了人物的特点，突出人物的性格（心理、品质）；环境描写：烘托了一种的气氛，表达了人物怎样的思想感情（心理）,请分析文中的形象。（文中的具有怎样的性格特点)举例分析、结合事例 从文中检索关于人物的语言、动作、心理等的描写，提取出关键词来分析人物性格，并对结果进行加工合并。,文章运用了对比（伏笔、象征等的表现手法，有何
11、作用？（分析本文的写作技巧） 常见的表现手法有对比、象征、伏笔、照应等，每一种表现手法都有其特定的作用。,对比：和形成鲜明的对比，突出人物（事物）的特点。象征：使文章立意高远、含蓄深刻。伏笔 ：对将要出现的事件作暗示，为情节发展作铺垫。,照应 ：使文章结构严谨，令主题更加鲜明，使文章（故事情节）更加严密。烘托、渲染 ：常用来表现环境、营造氛围、抒发感情、突出主题。,记叙文阅读,考点主要集中在以下五个方面：概括文章的内容要点。理解文中重要词句的含义。分析文章的写作技巧。品味富有表现力的语言。主要人物形象的把握。,(2011南京)阅读下面的文章，完成15题。(20分) 雪地烤红薯 周海亮男人缩在高
12、中校园门口，守着一个烤红薯的老式烤炉。他不断地把烤熟的红薯挑出来，把没烤的红薯放进去，十几个红薯，让他手忙脚乱。第一次做这种营生，男人的心里有点慌。(A)天空飘着雪花，男人的头顶和肩膀上落着薄薄一层雪。正是放学的时候,走读的学生赶着回家,住校的学生赶着回宿舍,所有人都在雪中匆匆而过。男人把一个烤得最成功的红薯托在手里,嘴张着,却并不吆喝。有人停下来，看他的红薯。他立刻打起精神，从旁边操起小秤。他挑了两个最大的红薯放进秤盘，扯起提绳。“啪”的一声，两个红薯紧跟,1根据文中男人的行为，完成下面的填空。(2分) 手忙脚乱 红薯打起精神称红薯高声吆喝 红薯不声不响吃红薯 答案：烤送2文中的男人对儿子(
13、平头少年)的父爱表现在哪些方面？请举例说明。(4分) 答案：在生活上关爱儿子，如白送并多给长脖子少年几个烤红薯，是想让儿子吃上烤红薯；在精神上尊重、宽容儿子，如顾及儿子的自尊，没有与儿子相认。3下列对文章的理解不恰当的一项是()(2分)A第段儿子“边笑边喝着可乐”中“笑”字，反映了儿子对烤红薯的不屑一顾。B第段男人“眼睛盯住校门”中“盯”字，表现他盼着有人来买红薯，更盼着见到儿子。C第段平头少年“拽了拽”长脖子少年的胳膊，是不想让长脖子少年走近男人。D第段男人说“那就给你们多带几个吧”，可见男人对这些孩子关爱有加，很大方。解析：文中男人说：那就给你们多带几个吧，这句话表现了“男人对这些孩子关爱
14、有加”是不准确的，准确的说，是表现了对儿子的爱。“很大方”也不符合男人的处境，“大方”体现的是对儿子的爱。答案：D,4文中有两处关于雪的环境描写，说说这样写的好处。(6分)(A)天空飘着雪花，男人的头顶和肩膀上落着薄薄一层雪。(B)男人看了看天空，雪越下越大，地上铺了厚厚的一层。_答案：暗示时间的推移；交代天气变得更冷；烘托人物失落、苦涩的心情；营造苍凉凝重的氛围。5第段“他没有剥皮，感觉到了烤红薯的微涩与甘甜”中的“微涩”和“甘甜”意蕴丰富，请揣摩并写出平头少年的内心活动。(6分)平头少年想：_答案：示例：我为什么不去跟爸爸打个招呼呢？这哪里是一只烤红薯啊，这分明是爸爸一片沉甸甸的心意啊！,
15、(2011连云港)阅读下面的文章，完成15题。(22分)高贵的生命不卑微朱国勇他是黑人，1963年出生于纽约布鲁克林贫民区。对于未来，他看不到什么希望。十三岁的那一年，有一天，父亲突然递给他一件旧衣服：“这件衣服能值多少钱？”“大概一美元。”他回答。“你能将它卖到两美元吗？”父亲用探询的目光看着他。“傻子才会买！”他赌着气说。父亲的目光真诚又透着渴求：“你为什么不试一试呢？要是你卖掉了，也算帮了我和你的妈妈。”他这才点了点头：“我可以试一试，但是不一定能卖掉。”他很小心地把衣服洗干净，没有熨斗，他就用刷子把衣服刷平，铺在一块平板上阴干。第二天，他带着这件衣服来到一个人流密集的地铁站，经过六个多小时的叫卖，他终于卖出了这件衣服。,
