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1、丹溪校区语文导学稿 七年级上 编号 031001 主备：龚英蛟 审核：杨盛芳 准印.我努力求取知识，目的在于希望日后能使用，为社会贡献一点力量。-海伦凯勒10 再塑生命的人班级： 组名： 姓名： 评价： 学习目标1.找出文中莎莉文老师教“我”学习的具体事例，理清文章思路。2.揣摩文中重要语句，品味文章细腻优美的语言。3.领会莎莉文老师对学生深沉的爱，以及海伦顽强勤奋的精神和坚韧不拔的毅力。基础扫描1.给加点的字注音。感慨( ) 搓捻( ) 疲倦( ) 怦怦( ) 惭愧( ) 拼凑( ) 浸满( ) 花团锦簇( )2.解释下列词语的意思。疲惫不堪： 混为一谈： 截然不同： 不求甚解：恍然大悟：
2、油然而生：花团锦簇：美不胜收： 3.作者简介海伦凯勒，19 世纪 国盲聋女 家、 家、 家、 家。被美国时代周刊评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。她的主要著作有 等。2y4.初步感知课文，理一理文章的写作思路，并找出文章的中心句。第一部分(第 段)： 第二部分(第 段)： 中心句： 要点探究（一）感知课文1.莎莉文老师为什么从学习识字开始教海伦？2.莎莉文是怎样教育海伦认识具体事物的？试举例说明。3.如何理解标题“再塑生命的人”的含义？4.幼年的海伦得病致残以后，愚昧而又乖戾，但后来却成为一个有文化修养的大学生。这个“再塑丹溪校区语文导学稿 七年级上 编号 031001 主备：
3、龚英蛟 审核：杨盛芳 准印.我努力求取知识，目的在于希望日后能使用，为社会贡献一点力量。-海伦凯勒生命”奇迹的创造，在很大程度上，可以说是莎莉文老师隽永深沉的爱心和科学的教育方法结出的硕果。那么，作者是怎样表达自己对莎莉文老师的感情的呢？5.文中的海伦和莎莉文老师给你留下了怎样的印象？6.海伦是个高度残疾的儿童，在莎莉文老师的引领下却创造出了生命的奇迹，从他们身上，你得到了哪些启示？21世纪*教育网(三)语言品味1.朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？你的心怦怦直跳，唯恐意外发生。2-1-c-n-j-y2.在未受教育之前，我正像大雾中的航
4、船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。3.水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。4.这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。拓展迁移1.生活中并非只有一位“ 海伦凯勒”，你能说出你所了解的其他的“海伦凯勒”的动人故事吗？(可以结合多媒体图片了解那些付出艰苦卓绝努力而成功的残疾人的事迹)2.收集关于“微笑面对挫折”的名人名言。10 再塑生命的人丹溪校区语文导学稿 七年级上 编号 031001 主备：龚英蛟 审核：杨盛芳 准印.我努力求取知识，目的在于希望日后能使用，为社会贡献一点力量。-海伦凯勒班级： 组名： 姓名： 评价： 学习目标1.找出文中莎莉文老师教
5、“我”学习的具体事例，理清文章思路。2.揣摩文中重要语句，品味文章细腻优美的语言。3.领会莎莉文老师对学生深沉的爱，以及海伦顽强勤奋的精神和坚韧不拔的毅力。基础扫描背景链接海伦凯勒一岁半不幸染上疾病，致使双目失明、双耳失聪，随之又丧失了说话的能力。从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊17 岁，海伦凯勒考进哈佛大学，还掌握了英、法、德、拉丁和希腊五种语言。大学期间，她开始写作。毕业后，她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成了 14 部具有世界影响的著作，最著名的是其自传假如给我三天光明。海伦凯勒无比敬爱和感激自己的老师，她说：“假如给我三天光明，我首先要
6、长久地凝视我的老师安妮莎莉文！”1.给加点的字注音。感慨(ki) 搓捻(cu nin) 疲倦(p) 怦怦(png) 惭愧(ku) 拼凑(cu) 浸满(jn) 花团锦簇(c)2.解释下列词语的意思。疲惫不堪：形容非常疲乏。堪，忍受。混为一谈：把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。截然不同：形容两者毫无共同之处。不求甚解：多指学习只求懂得大概，不求深刻了解。解，了解，理解。恍然大悟：形容一下子明白过来。恍然，猛然清醒的样子。油然而生：形容思想感情自然而然地产生。花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的景象。锦，有彩色花纹的丝织品；簇，聚集成团。美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完。3.作者简介海伦凯
7、勒，19 世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。被美国时代周刊评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。她的主要著作有假如给我三天光明我的生活我的老师等。21cnjy4、初步感知课文，理一理文章的写作思路，并找出文章的中心句。第一部分(第 13 段)：莎利文老师到来之前“我”的心情。第二部分(第 413 段)：莎利文老师利用实物来教导“我”认识具体事物。中心句：她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人安妮莎莉文老师。要点探究（一）感知课文1.莎莉文老师为什么从学习识字开始教海伦？文字是人类沟通的桥梁，是走出黑暗的希望。莎莉文老师在识字的过程中教给了海伦一种认识世界的方
8、式：用自己的爱去感受世界最美好的一面，去善待每一样事物，洋娃娃是有感情的，水是有生命的，这个世界是花团锦簇、美不胜收的。莎莉文小姐不仅教给海伦知识，也用爱和温暖改变了海伦的人生。2.莎莉文是怎样教育海伦认识具体事物的？试举例说明。(1)莎莉文作为一个陌生人第一次搂抱海伦，有意识地给海伦玩具，并在她手上拼写“doll”。这种用手指拼字的方式使海伦很感兴趣，在不断模仿老师的做法后，她也学会了拼字。(2)莎莉文让海伦一只手接触水流，然后在海伦另一只手的手心写出“water”这个字，引导海伦从能触摸的东西中获得思维的提升，使她马上领悟到“水”这个字指的是流过手上的凉凉的东西。从此，海伦开始大量认识具体
9、事物。3.如何理解标题“再塑生命的人”的含义？丹溪校区语文导学稿 七年级上 编号 031001 主备：龚英蛟 审核：杨盛芳 准印.我努力求取知识，目的在于希望日后能使用，为社会贡献一点力量。-海伦凯勒“再塑生命”是“重新塑造、获得生命”的意思，文中是指“爱的光明照到了我的身上”。在莎莉文老师的教育下，海伦的灵魂被唤醒，再次拥有了“光明、希望、快乐和自由”。莎莉文让海伦又回到自然，理解自然，并懂得什么是“爱”。从这个意义上说，莎莉文老师正是“再塑生命的人”，表达了海伦对莎莉文老师无比的敬爱和感激之情。4.幼年的海伦得病致残以后，愚昧而又乖戾，但后来却成为一个有文化修养的大学生。这个“再塑生命”奇
10、迹的创造，在很大程度上，可以说是莎莉文老师隽永深沉的爱心和科学的教育方法结出的硕果。那么，作者是怎样表达自己对莎莉文老师的感情的呢？课文开头写道：“老师安妮莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天”，在作者的心目中莎莉文老师就是光明的使者，她到来时作者这样描述自己的内心感受：“我心里无声地呼喊着：光明！光明！快给我光明！恰恰在此时，爱的光明照到了我的身上。”“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人安妮莎莉文老师。”课文更多地还是通过写莎莉文老师对“我”的理解、关爱、教育的具体言行，来表达作者对莎莉文老师的感激、崇敬之情。21 教育网5.文中的海伦和莎莉文老师给你留下了怎样的印象
11、？海伦是一个好学、聪明、坚毅、情感丰富、有强烈的求知欲的女孩。莎莉文是一个爱海伦，讲究教育方法艺术，因势利导、循循善诱、抓住教育时机的出色的教育艺术家。6.海伦是个高度残疾的儿童，在莎莉文老师的引领下却创造出了生命的奇迹，从他们身上，你得到了哪些启示？21世纪*教育网海伦成为一个不平凡的人，与莎莉文老师的教育密不可分，但也是她主观努力的结果。我们要从老师身上学习其爱心，从海伦身上学习她好学自强、不屈不挠的奋斗精神以及对生命的热爱，对生活的执著。(二)语言品味1.朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？你的心怦怦直跳，唯恐意外发生。2-1-c-
12、n-j-y十分形象地展示了坠入黑暗而沉寂的世界的海伦的心灵历程。2.在未受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。用比喻的修辞从反面说明了受教育的重要性：只有接受了教育的人，生活的航船才能冲破阻碍旅途的大雾，找到准确的航向，从而靠近理想的人生港湾。3.水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。这句话紧承上文中莎莉文老师教“我”水这一个词，让“我”认识到了“水”和“杯”并不是一回事，同时也唤醒了我认识世界万物的愿望的内容，形象地说出了自己参透物理后愉悦的心情。4.这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。这句话表面看来说的是文字的神奇，实则暗示的是知识的力量。是知识使“我”这个盲聋人看到了快乐，看到了
